para todos

1. IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE
Número de identificación 1022946155 Programa de formación Admón. redes de computo
Nombres completos Alexander Céspedes Torres Fecha: 08-Ago-11
Edad: 22 años Grupo 231053
Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá
señalar así:
El estilo de aprendizaje que más se acerque al
4
suyo
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
3
decreciente
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
2
decreciente
El estilo de aprendizaje que menos se acerca al
1
suyo
INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la
valoración de manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o
resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.

2. Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2
a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy
importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis
manera habitual de proceder podría calificarse de:
EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
DICERNIMIENTO PRACTICANDO.
ENSAYANDO.
INVOLUCRÁNDOME.
Procedo por
Actúo por olfato, ensayo
eliminación, trato de Trato de hacerlo de
1 2 1 las cosas que se me 3 4
distinguir Me involucro a fondo, manera satisfactoria,
ocurren, que se me
cuidadosamente los trabajo con ardor, pongo yendo de lo más corto,
vienen a la mente hasta
elementos más mucho interés y energía. con un mínimo de
que funciona
pertinentes. tiempo y esfuerzo.
RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO. ANALITICAMENTE. IMPARCIALMENTE.
Estoy concentrado
Trato de ubicarme Analizo la situación, tomo Me esfuerzo por ser lo
plenamente en lo que
2 2 1 correctamente con 4 en consideración, uno a 3 más objetivo posible,
sucede y disponible
relación a la pregunta o uno, los diferentes estudio la situación sin
para recoger la mayor
al problema que se elementos que pueda tomar partido ni
cantidad de elementos
presenta. identificar. prejuicios.
posible.

3. SINTIENDO. PENSANDO. HACIENDO.
OBSERVANDO.
Pienso y trato de Paso rápidamente a la
Pongo atención a lo comprender qué es lo que acción, hago de todo
3 1 3 Observo atentamente lo 4 2
que siento me presenta una dificultad, para resolver
que sucede y como se
espontáneamente y a trato de encontrar una inmediatamente y de
desarrolla
lo que soy dentro de la explicación a lo que me manera práctica el
situación. intriga problema presentado.
CON CAUTELA.
EVALUANDO.
ACEPTANDO
TOMANDO RIESGOS. Fijándome si las ideas
En primer lugar y ante todo con ciertas o correctas.
Acepto la situación tal
Me involucro en buen trato de evaluar Me mantengo alerta,
cual se presenta,
4 3 4 grado en experiencias 2 seriamente el estado 1 con los ojos abiertos,
admito
nuevas, tengo tendencia actual de las cosas, y trato de percibir
incondicionalmente la
a salirme de los caminos apreciar su justo valor lúcidamente todo lo que
realidad, parto de los
convencionales. antes de efectuar cualquier me concierne de cerca
hechos tal como son.
cambio. o de lejos al problema o
a su solución,
INTUITIVAMENTE.
CUESTINANDO.
PRODUCTIVAMENTE. LOGICAMENTE
Me fío a lo que surge
Me hago todo tipo de
espontáneamente de Me preocupo sobre todo Trato de aplicar hasta el fin
preguntas y trato
5 1 mi intuición, antes que 3 por obtener resultados 4 un razonamiento lógico 2
activamente de buscar y
recurrir al concretos, trato de (inductivo, deductivo,
aportar elementos de
razonamiento lógico alcanzar un producto útil comparativo, etc.)
respuestas
(inducción, deducción, o interesante. riguroso.
satisfactorias.
comparación, etc.)

4. ABSTRACTO.
OBSERVANDO.
CONCRETO.
Tengo tendencia a
ACTIVO.
referirme más, a los Examinando
Me intereso sobre todo en
principios y atentamente los detalles.
los aspectos concretos, Prefiero antes que nada
6 4 conocimientos 2 Prefiero observar 1 3
materiales del problema, hacer activamente algo,
adquiridos antes que atentamente lo que
antes que en sus hacer operaciones
detenerme a analizar sucede en lugar de tratar
dimensiones conceptuales, prácticas.
los hechos o las de buscar e imaginar
teóricas.
evidencias de la diferentes explicaciones.
realidad.
ORIENTADO HACIA
PRAGMÁTICO.
EL PRESENTE. ORIENTADO HACIA EL
FUTURO.
REFLEXIVO. Buscando efectos o
Tengo en cuenta antes
usos prácticos.. Antes
que nada, lo que Me preocupo sobretodo de
Pienso, reflexiono, el de gastar energías, me
7 3 sucede en el momento 2 4 las perspectivas del futuro, 1
problema da vueltas en preocupo primero de
presente, antes que trato de prever y/o prevenir
mi cabeza, lo “mastico que va a servirme, qué
concentrarme sobre lo que podría
mentalmente”. aplicación práctica
algo que ha sucedido eventualmente suceder
podría tener en la vida
antes o que sucederá con relación a ello.
de todos los días.
después
DISEÑANDO FORMAS
APRENDIENDO MÁS APRENDE MÁS DE LA DE PROBAR LAS
APRENDE MÁS DE LA
DE LA EXPERIENCIA CONCEPCIÓN. IDEAS
OBSERVACIÓN
Me refiero Me las ingenio para Creo o provoco los
Mantengo mi atención
8 3 principalmente al 2 1 elaborar una explicación 4 acontecimientos o
sobre la situación,
conjunto de mis teórica que muestre, de situaciones con el
analizo y observo todo lo
experiencias vividas, o manera original, los objetivo de estudiarlos
que concierna de cerca
a lo que otros han diversos aspectos de la metódicamente o
o de lejos.
encontrado. situación problemática. controlar los aspectos
indeseables.

5. RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
RACIONAL ABIERTO.
Con cautela y sin
Pongo toda mi
manifestación externa.
atención sobre el tema Utilizo mi razonamiento y
9 1 2 Tengo tendencia a ser 4 3
o problema y reflexiono mi juicio lógico para
prudente y moderado, a
hasta llegar a una resolver un problema o Apertura a otras
documentarme bien
conclusión responder una pregunta. opciones.
antes de pronunciarme
satisfactoria.
sobre una pregunta o un
problema.
TOTA
L 13 12 19 17
Conceptualización abstracta menos experiencia
6
concreta X
5
Experimentación activa menos observación reflexiva Y
ASIMILADOR ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre
2 y -11
CONVERGENTE CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y CONVERGENTE
entre 3 y 17. CONVERGENTE
DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y
entre 2 y -12

6. Al ubicarse sobre
cada Estilo se
despliega un
resumen de sus
ACOMODADOR características
Si X está entre 2 y -12 y Y
entre 3 y 17. ACOMODADOR