1. IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE
Número de identificación 1022396863 Programa de formación tecnólogo en administración
Nombres completos Cristhian Alejandro García molina 05/02/2013 en entidades financieras
Edad 18
Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:
4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
3 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
2 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo
INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal.

2. Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su
manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual.
Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada
enunciado
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse
de:
EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
DICERNIMIENTO ENSAYANDO. INVOLUCRÁNDOME. PRACTICANDO.
1 4 3 2 1
Procedo por eliminación, Actúo por olfato, ensayo las

3. trato de distinguir cosas que se me ocurren, Me involucro a fondo, trabajo Trato de hacerlo de manera
cuidadosamente los que se me vienen a la mente con ardor, pongo mucho interés satisfactoria, yendo de lo
elementos más pertinentes. hasta que funciona y energía. más corto, con un mínimo de
tiempo y esfuerzo.
RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO. ANALITICAMENTE. IMPARCIALMENTE.
Estoy concentrado
Trato de ubicarme Analizo la situación, tomo en Me esfuerzo por ser lo más
2 1 plenamente en lo que 4 3 2
correctamente con relación a consideración, uno a uno, los objetivo posible, estudio la
sucede y disponible para
la pregunta o al problema que diferentes elementos que pueda situación sin tomar partido ni
recoger la mayor cantidad
se presenta. identificar. prejuicios.
de elementos posible.
SINTIENDO. HACIENDO.
PENSANDO.
OBSERVANDO.
Paso rápidamente a la
Pienso y trato de comprender
3 1 Pongo atención a lo que 2 4 3 acción, hago de todo para
Observo atentamente lo que qué es lo que me presenta una
siento espontáneamente y resolver inmediatamente y
sucede y como se desarrolla dificultad, trato de encontrar una
a lo que soy dentro de la de manera práctica el
explicación a lo que me intriga
situación. problema presentado.
4 4 ACEPTANDO 1 TOMANDO RIESGOS. 2 EVALUANDO. 3 CON CAUTELA.

4. Acepto la situación tal cual Me involucro en buen grado En primer lugar y ante todo trato Fijándome si las ideas con
se presenta, admito en experiencias nuevas, de evaluar seriamente el estado ciertas o correctas. Me
incondicionalmente la tengo tendencia a salirme de actual de las cosas, y apreciar mantengo alerta, con los
realidad, parto de los los caminos convencionales. su justo valor antes de efectuar ojos abiertos, trato de
hechos tal como son. cualquier cambio. percibir lúcidamente todo lo
que me concierne de cerca o
de lejos al problema o a su
solución,
INTUITIVAMENTE.
CUESTINANDO.
PRODUCTIVAMENTE. LOGICAMENTE
Me fío a lo que surge
Me hago todo tipo de
espontáneamente de mi Me preocupo sobre todo por Trato de aplicar hasta el fin un
5 4 3 2 1 preguntas y trato
intuición, antes que recurrir obtener resultados concretos, razonamiento lógico (inductivo,
activamente de buscar y
al razonamiento lógico trato de alcanzar un producto deductivo, comparativo, etc.)
aportar elementos de
(inducción, deducción, útil o interesante. riguroso.
respuestas satisfactorias.
comparación, etc.)
6 2 ABSTRACTO. 4 OBSERVANDO. 3 CONCRETO. 1 ACTIVO.

5. Tengo tendencia a Examinando atentamente los Me intereso sobre todo en los Prefiero antes que nada
referirme más, a los detalles. Prefiero observar aspectos concretos, materiales hacer activamente algo,
principios y conocimientos atentamente lo que sucede del problema, antes que en sus hacer operaciones prácticas.
adquiridos antes que en lugar de tratar de buscar e dimensiones conceptuales,
detenerme a analizar los imaginar diferentes teóricas.
hechos o las evidencias de explicaciones.
la realidad.
ORIENTADO HACIA EL PRAGMÁTICO.
ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE.
REFLEXIVO. FUTURO.
Buscando efectos o usos
Tengo en cuenta antes que prácticos.. Antes de gastar
Pienso, reflexiono, el Me preocupo sobretodo de las
7 3 nada, lo que sucede en el 4 2 1 energías, me preocupo
problema da vueltas en mi perspectivas del futuro, trato de
momento presente, antes primero de que va a
cabeza, lo “mastico prever y/o prevenir lo que podría
que concentrarme sobre servirme, qué aplicación
mentalmente”. eventualmente suceder con
algo que ha sucedido antes práctica podría tener en la
relación a ello.
o que sucederá después vida de todos los días.
8 4 APRENDIENDO MÁS DE 3 APRENDE MÁS DE LA 2 APRENDE MÁS DE LA 1 DISEÑANDO FORMAS DE

6. LA EXPERIENCIA OBSERVACIÓN CONCEPCIÓN. PROBAR LAS IDEAS
Me refiero principalmente al Mantengo mi atención sobre Me las ingenio para elaborar Creo o provoco los
conjunto de mis la situación, analizo y observo una explicación teórica que acontecimientos o
experiencias vividas, o a lo todo lo que concierna de muestre, de manera original, los situaciones con el objetivo
que otros han encontrado. cerca o de lejos. diversos aspectos de la de estudiarlos
situación problemática. metódicamente o controlar
los aspectos indeseables.
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
RACIONAL
ABIERTO.
Con cautela y sin
Pongo toda mi atención
manifestación externa. Utilizo mi razonamiento y mi
9 3 sobre el tema o problema y 2 3 1
Tengo tendencia a ser juicio lógico para resolver un
reflexiono hasta llegar a
prudente y moderado, a problema o responder una
una conclusión Apertura a otras opciones.
documentarme bien antes de pregunta.
satisfactoria.
pronunciarme sobre una
pregunta o un problema.
TOTAL 17 18 16 8
-1
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X
-10
Experimentación activa menos observación reflexiva Y

7. EXPERIENCIA C
17
ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre
2 y -11 ASIMILADOR
CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y
entre 3 y 17.
DIVERGENTE DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y DIVERGENTE
entre 2 y -12 DIVERGENTE
Al ubicarse sobre cada Estilo se
despliega un resumen de sus
ACOMODADOR ACOMODADOR características
Si X está entre 2 y -12 y Y
entre 3 y 17.