The document outlines a framework for a project aimed at reducing juvenile delinquency in the Santo Domingo neighborhood. It includes 3 objectives related to understanding the causes of delinquency, strengthening education in values, and implementing social participation mechanisms. The project would involve activities such as workshops, talks, surveys and evaluations to engage youth and families and promote positive behavior change.

1. DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA 16
Anexo 2 guía de trabajo práctico
Universidad Nacional abierta y a Distancia UNAD
Curso: Desarrollo Comunitario y Proyecto de Vida
Ficha de apoyo a la caracterización comunitaria No. 1
Objetivo: matriz de marco lógico para el proyecto acordado en el grupo y desarrollado con la comunidad
MARCO LOGICO DEL PROYECTO
No OBJETIVO
COMPONENTES
DEL
PROYECTO
ACTIVIDADES PRODUCTO
INDICADOR DE
RESULTADOS
META
FECHA DE
ENTREGA
1. Objetivo 1:
Definir: Causas y
Consecuencias del
comportamiento de
los jóvenes
Identificar los rasgos
sociales que llevan a los
joven de este barrio a
delinquir.
Entrevistas.
Observación
directa
Porcentaje de personas
que se van a beneficiar
con el proyecto
95% de jóvenes que
reorientan su accionar
en la sociedad
30 Julio-2014
Detección de los
factores
socioculturales
familiares que
afectan el
comportamiento
de los jóvenes
del barrio Santo
Domingo
Identificar los
componentes familiares
que promueven la
delincuencia juvenil.
Entrevistas,
Porcentaje de familias
que conviven en el barrio
95% de familias que
encuentran nuevas
oportunidades 30-Agosto-2014
Documentalizacion
de aspectos socio
económicos y de
convivencia
Porcentaje de diagnostico
de causas y efectos
95% de la sociedad del
barrio que participaran
de forma proactiva
30-Sept-2014

2. DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA 17
2
Objetivo 2:
Mecanismos de
participación de los
comités y de los
componentes
sociales que
intervienen en el
proyecto
Reuniones periódicas
Detección de aspectos
influyentes en el
comportamiento de los
jóvenes.
Documentación de
los aspectos más
relevantes
Porcentaje de jóvenes
que asumen el
compromiso
85% de los jóvenes se
estructuran y revelan el
porqué de su
comportamiento 30- Octu-2014
Socialización del
proyecto de
manera integral
con los
diferentes
actores de la
sociedad
Planteamiento de
un manual o reglas
de convivencia en
el barrio.
Porcentaje de familias
que asumen la
responsabilidad y
cooperan para respaldar el
cambio
80% familias asume el
rol de primer vigía de
comportamiento y
valora el buen accionar
del compromiso 30-Nov-2014
3
Objetivo 3:
Actores sociales ,
autoridades civiles,
grupos de trabajo,
jóvenes en acción
Implementación de
jornadas de capacitación
en proyectos productivos.
Alternativas de
producción formal e
informal.
Realización de jornadas:
lúdicas recreativas,
deportivas, convivencia y
esparcimiento.
Torneos.
Olimpiadas
competencias.
Ferias
exposiciones,
muestras
gastronómicas.
Artesanales,
talleres.
Porcentaje de jóvenes
que participa en los
eventos
85% de los jóvenes se
estructuran y revelan el
porqué de su
comportamiento 30- Dic.- 2014

3. DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA 18
Puesta en
marcha de los
componentes
que direccionan
el cambio para
la erradicación
de la
delincuencia
juvenil
Generación de una
carta de
navegación de
convivencia
Porcentaje de familias
que asumen la
responsabilidad y
cooperan realizar y apoyar
logísticamente todas las
actividades
80% familias asume el
compromiso de realizar
todas las actividades
propuestas 15- Ene-2015
Seguimiento y
fortalecimiento al factor
cambio de accionar
Documentos y
pactos de
convivencia y sano
vivir
Porcentaje de actores
involucrados en el cambio
Entre el 85 y 95% de los
jóvenes quienes
refrendan el
compromiso 30-Ener-2015
“BELISA ALEXANDRA ENRIQUEZ RODRIGUEZ”

4. DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA 19
Matriz de Marco Lógico
RESUMEN
NARRATIVO
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
FIN
Investigar las causas de
la delincuencia juvenil
de barrio Santo
Domingo sector
Cementerio
Producir en los
participantes sentido
e impactos eficaces
para sí y para su
entorno, teniendo
como premisa el
aprendizaje
significativo puesto
en escena a través
de la participación, la
reflexión, la lúdica y
la interacción
Herramientas
solidad que
permitan la
descripción de
situaciones,
identificar causas,
mostrando
evidencia sobre los
procesos en los
cuales los sujetos y
los grupos se están
involucrando
La falta de interés
por partes de la
comunidad
afectada
demostrando
desinterés por el
cambio
Construir valores,
sentimientos y actitudes
Lectura de literatura
sobre el tema,
Indagar en textos
existentes sobre el
Desplazamiento y
el afán de buscar

5. DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA 20
PROPÓSITOS orientadas a una vida
sana y responsable
dentro de una
perspectiva de
educación que produzca
en los participantes
sentidos e impactos
eficaces para sí y para
su entorno.
observando la actitud
y aptitud de la
comunidad afectada
para así poder
diseñar una
entrevista eficaz
tema apoyado en la
observación
directa de los
jóvenes escogidos
realizando
entrevista a los
afectados por la
problemática.
nuevas
oportunidades
huyendo de la
violencia
COMPONENTES
Definir las causas o
fuentes que influyen o
con llevan a un joven
del barrio Santo
Domingo Sector
Cementerio a
convertirse en
delincuente.
Razones que
conducen a estos
jóvenes a actuar de
tal manera, factores
de peso que
conllevan a la
juventud a cometer
actos vandálicos y es
allí donde se quiere
llegar con este
trabajo.
Diagnóstico crítico
sobre la población
vulnerable a través
de la aleatoriedad
en la selección de
casos de
delincuencia
juvenil. Análisis de
actividades
implementadas en
base en el
diagnóstico y de la
Implementación de
las estrategias
planeadas en el
barrio. Y por último
evaluación y
retroalimentación.
Temor de la
población afectad a
revelar la realidad
en la que está
envuelta

6. DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA 21
ACTIVIDADES
 Socialización del
Proyecto a las
autoridades y
entidades
involucradas
 Aplicación de
encuestas de
Conocimiento a la
población Objeto.
Para la línea base
 Evaluación de
resultados teniendo
en cuenta el marco
lógico
 Aplicación de la
encuesta de
conocimiento
segunda etapa de
línea base. Para
medir logros
 Evaluación de
resultados del
proyecto
 Realización de
informe final
Porcentaje
transferencia de la
etapas del proyecto
a las autoridades
competentes de la
localidad
Tabulación y
sistematización de
resultado de las
encuestas
Elaboración de
informes y
sistematización de
resultados
Falta de interés de
los entes
gubernamentales
en apoyar
proyectos de
inversión social en
poblaciones
vulnerables o
grupos étnicos no
convencionales
“ELIANA JIMENEZ PINZON”

7. DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA 23
MARCO LOGICO DEL PROYECTO
N° OBJETIVOS COMPONENTES
DEL PROYECTO
ACTIVIDADES PRODUCT
O
INDICADOR DE
RESULTADO
META FECHA DE
ENTREGA
1
Minimizar los
factores
culturales y
económicos que
influyen en la
delincuencia
juvenil del barrio
Santo Domingo
Promover la
participación del
grupo en la
discusión y
análisis de las
diferentes
temáticas y
problemáticas.
Potenciar su
autoestima y la ilusión
por la vida Taller
Reflexivo
Taller de desarrollo
del
empoderamiento y
la autoestima de
jóvenes y familias
realizados.
90% de las
familias y jóvenes
con alta
autoestima
Preparar a los jóvenes
para tolerar
frustraciones y evitar
las presiones de grupo
con actitud de
independencia
Charlas y
entrevistas
Jóvenes preparados
a conciencia para
tolerar los
problemas de la
vida.
90% de los
jóvenes
preparados
Aportar actividades
lúdicas, de ocio y
tiempo libre, de mejora
de la relación social,
de adquisición
pedagógica, de
dinamización,
Taller
lúdico
Talleres lúdicos y
recreativos
desarrollados.
100% talleres
realizados con
efectividad
Conseguir la
integración social de
los menores
mejorando sus hábitos
Taller Talleres de lúdico
realizado en donde
100% de los
talleres

8. DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA 24
“GREGORIA CORREA CORDOBA”
2
Reforzar la
educación en
principios y
valores a los
jóvenes del barrio
Desarrollar
mecanismos que
ayuden a la libre
expresión de ideas
y opiniones
de comportamiento y
cuidado personal, sus
habilidades de
comunicación, su
autocontrol y sus
relaciones
interpersonales con
sus compañeros y con
los educadores.
lúdico
Observació
n
se evidencia la
mejora de los
jóvenes en sus
habito y
comunicación
realizados con
efectividad
Favorecer su
formación integral,
contribuyendo a un
correcto desarrollo
orgánico, funcional y
psicológico
Taller
reflexivo
Taller donde se
contribuye a la
formación integral
100% de talleres
realizados y
jóvenes formados
integralmente
Ayudar a los menores
a conseguir hábitos de
vida saludables
mediante la práctica
de actividad física y
capacitar para
mantener una actitud
de rechazo ante los
hábitos de vida no
saludables (alcohol,
tabaco y drogas).
Charlas y
taller
reflexivo
Jóvenes
capacitados en
hábitos saludables
100% de jóvenes
capacitados