1. DESARROLLO DEL DISEÑO DE SITUACIÒN-PROBLEMA SESION 5

2. La historia Como ciencia exige un dominio de estrategias de análisis, observación y manejo interpretativo de la fuentes de información pide reflexionar y dar explicaciones, obliga a divulgar de forma clara y sencilla lo acontecido. Da prioridad a la investigación- Interpretación.

4. MEDIOS AUDIOVISUALES Presentar transparencias al inicio de la clase Reproducir un discurso inspirador para ser escuchado a la entrada Poner música y canciones acordes con el tema Frases cortas y poderosas en un acetato Tienen el poder de inspirar la motivación del estudiante a experiencias emocionales que conducen a interiorizaciones cognitivas. Se pueden usar en distintos momentos y combinaciones Propician un ambiente Positivo y mejoran el estado de ánimo, Prepara al alumno para participar en clase Poner objetos alrededor del salón.

5. REPRESENTACIONES O ESCENIFICACIONES Decidir el tema Buscar fuentes de investigación Escribir una síntesis Adaptar la síntesis a un guión de teatro y al foro receptor Puesta en escena de un guión escrito por alumnos, como resultado de sus investigaciones. Representación de la obra

6. INTERPRETACIÓN DE MONUMENTOS Opcional el preparar a los estudiantes antes de Observar con respeto y en silencio Cuestionar al alumno sobre sus sentimientos hacia la pieza Escribir la síntesis de lo comentado La interpretación directa es impresionante y profunda Confrontación de sus interpretaciones Organizar excursiones según posibilidades y objetivos del curso Contemplar, interiorizar y reflexionar

7. CLASES VIVAS Se acompaña o envía al alumno a vivir la experiencia (observadores científicos) Entregar reporte escrito y compartirlo para enriquecerlo PERMITE AL ALUMNO HACER CONCIENCIA DE SU SITUACIÓN HISTÓRICA Y DE SU “HACER” DENTRO DE LA HISTORIA Asistir a actividades de carácter cívico, social, cultural, o realizar Trabajos afectivos dentro de la comunidad Actitud crítica para analizar, cuestionar y reflexionar

8. Bibliografía La biografía puede ser escrita o visual (películas y videos) La biografía debe dar oportunidad y herramientas para enjuiciarla Ayudan a comprender cosas sin importar la distancia en el pasado La historia de hombres y mujeres hace buena historia Inician al estudio de tiempo y lugar Problema: las mejores biografías son muy largas

9. Autobiografía del alumno Escuchar con atención y respeto Evitar los juicios, Comentarios y consejos Demostración afectiva al alumno a través del contacto físico El alumno escribe su propia historia Realizarla: al inicio del curso, Tema de la historicidad humana y durante el curso (incluir dimensión afectiva)

10. Análisis de comparaciones Clasificar información Comparar Observar la interacción de los procesos Escoger dos culturas o dos momentos distintos de una misma y comparar Aumenta la capacidad de los estudiantes para evaluar teorías mas amplias de la historia

11. IDENTIFICACION DE LA COMPLEJIDAD DE LOS GRUPOS SOCIALES Formación de equipos con 15 Integrantes máximo Definen con tres palabras varios conceptos que se les proporcionan Escuchar con respeto las definiciones El profesor concluirá con una explicación sobre los diferentes usos de contexto Permite experimentar “ en carne viva” la diversidad y la complejidad de los grupos sociales La complejidad parte desde el significado que cada persona da a un concepto, que es determinado por el contexto La intención es que el alumno se de cuenta de lo complejo que puede ser el mundo de la historia

12. DEBATE Dividir la sala de conferencias según la estructura del debate Estudiantes preparan la defensa del puesto que quieran ocupar la siguiente clase Establecer un tercer grupo (neutral) Forma dinámica de involucrar activamente a los alumnos en el salón de clases Permite al maestro tener el control de grupo

13. JUEGO DE ROLES Mini conferencia Dividir al grupo en pequeños equipos Asignar tareas concretas a cada equipo Confrontar las propuestas expuestas Estrategia para aprender, inyectar energía, emociones e interacciones en un grupo grande

14. SEMINARIO Fomenta el pensamiento de ideas, de temas. Favorece la expresión y la sustentación de puntos de vista Facilita el aprendizaje que amplía el entendimiento de ideas y valores básicos El material de apoyo por excelencia es la lectura, seleccionar adecuadamente las lecturas Se reúne el profesor con los alumnos para realizar trabajos de investigación El resultado final de cada seminario puede ser comentado, analizado, interpretado y publicado