Seminario interno de tecnologías de información emergentes aplicadas a la educación

1. Seminario Interno de TIE aplicadas
a la Educación
Aproximación a la Gestión del
Conocimiento
Sixto Miguel Ángel Cortés Rizo

2. “El conocimiento es como la luz. Ingrávido e intangible, puede
fácilmente recorrer el mundo, iluminando las vidas de miles de
millones de personas en cada rincón. No obstante, miles de
millones de personas viven en la oscuridad de la
pobreza, innecesariamente”
(El Informe del Desarrollo Mundial (World Bank, 1999) )

3. • “Crear nuevos conocimientos significa literalmente recrear la
empresa y a cada uno de los que la conforman en un
ininterrumpido proceso de autorenovación organizacional y
personal” (Nonaka y Takeuchi en Senge, P. 1992).
Habla hoy día de organización
en aprendizaje, organización
del saber, o la nueva economía
del saber, que tienen por base
la revolución de las tecnologías
de la información y las
comunicaciones.

4. • Si hablamos de las Organizaciones del Saber, de
Gestión de Conocimientos, es imprescindible
referirnos al significado de Capital Humano:
 la riqueza individual de la persona, a sus conocimientos y
capacidades, a sus actitudes, valores, motivaciones e
intereses, a su rol en actividad social de la Organización.

5. El Conocimiento, la Información, la
Comunicación, la Tecnología, la Innovación,
exigen una nueva configuración revolucionaria
y una integración mayor al interior de las
organizaciones.

6. • Es necesario que el conocimiento:
 tenga aplicación,
 creatividad,
 innovación,
 Iniciativas.
• Asimismo, que éste se relacione con: las
decisiones, el comportamiento, el cambio, la
cultura, la información y la comunicación de la
organizacional

7. • El conocimiento es información analizada y
organizada, “es la representación simbólica de
aspectos de discurso nominado:
Habilidad
Destreza
Experiencia
Saber

8. “Gestión del Conocimiento”
• Entendida en el sentido de saber cómo acceder a la
información necesarias, seleccionarla, articularla y
aplicarlas en una situación particular.
• Esta noción lleva implícito el nuevo papel que los
medios electrónicos están jugando en la educación,
convirtiéndose, de transmisores de información en
contenedores de una parte de los conocimientos
(Fontcuberta, 2003).

9. • Según Canals (2003), el conocimiento, tal como
se entiende hoy día, es un recurso que no sólo
nos permite interpretar nuestro entorno, sino
que nos da la posibilidad de actuar.
• Gestionamos con base en la realidad, y
no en el conocimiento mismo.
• Intervienen, las condiciones, el entorno
y fomenta dos procesos fundamentales:
la creación y la transmisión de
conocimiento.

10. • Puntualizando, la gestión del conocimiento
contribuye:
 incrementa las oportunidades
 aumenta la comunicación
 aumenta la competitividad
 eleve el liderazgo institucional
 eleva el rendimiento

11. Bibliografía
• Martha g. Ley fuentes, La gestión del conocimiento en ambientes
virtuales y la investigación como estrategia de aprendizaje
• Yarida Nieves Lahaba y Magda León Santos, La gestión del conocimiento:
una perspectiva en la gerencia de las organizaciones. ACIMED
2001;9(2):121-86, bvs.sld.cu/revistas/aci/vol9_2_02/aci04201.htm
• Dra. Xiomara P. de Aparicio. La gestión del conocimiento y las TIC en el
siglo XXI. CONHISREMI, Revista Universitaria de Investigación y Diálogo
Académico, Vol. 5, No. 1, 2009.