Este documento describe varias herramientas web 2.0 y su potencial uso educativo. Explica que wikis, blogs y redes sociales pueden fomentar la colaboración, participación y construcción colectiva de conocimiento. También describe cómo Google Drive permite trabajar en equipo en documentos compartidos y WhatsApp puede potenciar la discusión de material educativo y el desarrollo de habilidades comunicativas.

1. Herramientas Web 2.0 y su uso
educativo
Alejandro Canales Cruz

2. Wiki
 Descripción. Sistema de trabajo informático utilizado en
los sitios web que permite a los usuarios modificar o
crear su contenido de forma rápida y sencilla.
 Función. La información se crea de forma colectiva a
partir de las participaciones de múltiples usuarios.
 Uso educativo. Desarrolla la habilidad de colaboración
en los participantes, docentes y alumnos. Aumenta la
motivación de los participantes, fomenta su sentido de
pertenencia a un grupo y genera un mayor compromiso
para finalizar las tareas asignadas. El ambiente
colaborativo propicia una solución dinámica de los
problemas o situaciones de aprendizaje, así como la
construcción de productos originales y creativos. Su
carácter de hipermedia permite una dimensión
enriquecida en la experiencia de la interacción con otros
recursos, sitios y documentos.

3. Blog
 Descripción. Es un recurso que permite a los usuarios publicar
entradas (participaciones) en una página web. Consta de un formato
de publicación que se caracteriza particularmente por organizar sus
páginas o entradas de contenido de manera cronológica, donde
regularmente se presenta al inicio (en la parte superior) la aportación
más reciente.
 Función. Fomentar en los estudiantes la participación y la
colaboración, propiciar un aprendizaje activo, además de significar
un ambiente de construcción para el conocimiento que se está
generando.
 Uso educativo. Los blogs son herramientas para la generación de
conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de
contenidos didácticos que quedan expuestos al comentario de los
aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el
anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. A nivel discente se
puede utilizar para reflejar la evolución de su pensamiento y
conocimientos durante un determinado periodo de tiempo, o para
publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir
comentarios al respecto.

4. Redes sociales
 Descripción. Son estructuras sociales compuestas por
personas (o grupos de personas), quienes están
conectadas por uno o varios tipos de relaciones, por
ejemplo de amistad, parentesco o afinidad de intereses.
 Función. Facilitar la gestión de contactos de forma
sencilla, otras potencian la sociabilidad, permitiendo
compartir fotografías, publicar mensajes en un panel (el
muro), conversar a través de mensajes o chats, etc.
Permiten eliminar las barreras espacio-temporales.
 Uso educativo. Pueden constituirse como una de las
estructuras sociales más potentes e innovadoras para el
trabajo en red, pues en una forma más compleja pueden
llegar a convertirse en “comunidades de aprendizaje” o
en “redes de conocimiento”.

5. Google Drive
 Descripción. Es un servicio integrado que
proporciona un espacio único para almacenar, crear,
modificar, compartir y acceder a documentos,
archivos y carpetas.
 Función. Permite a los usuarios crear, actualizar y
almacenar de forma centralizada (en la nube) todos
sus archivos y sincronizar estos archivos en todos
sus dispositivos móviles.
 Uso educativo. Permite trabajar en equipo en el
mismo documento desde diferentes lugares; ver y
editar un documento sin conexión a Internet; y
compartir los documentos.

6. WhatsApp
 Descripción. Es un servicio de mensajería instantánea, permite
enviar y recibir mensajes de texto y de voz, así como imágenes,
audio y video, e integrar grupos, aprovechando la conexión a
Internet del smartphone.
 Función. Mezcla de funcionalidad asíncrona, al recibir mensajes
que posteriormente son revisados. En tanto su funcionalidad
síncrona, brinda un nivel de interacción e inmediatez, y se encuentra
al alcance de cualquier persona.
 Uso educativo. - Potencia la construcción activa y colectiva del
conocimiento. Al integrar WhatsApp como repositorio de material
educativo alternativo y complementario a los tradicionales libros de
texto y apuntes de clase; así como vía para compartir este material
adicional entre el alumnado. Esos contenidos podrían ser origen de
dinámicas de debate en clase o el punto de partida de trabajos
grupales o individuales.
Desarrolla la expresión y comunicación escrita. Esta herramienta
puede ser potenciador de la capacidad de argumentación escrita y
de síntesis.

7. Herramientas Web 2.0 y su uso
educativo
Alejandro Canales Cruz