Características de la naturaleza educativa y pasos a seguir para tener éxito como investigadores de principio a fin en el camino de la investigación :)

1. Bases Metodológicas de la
Investigación
“Naturaleza de la Investigación Educativa”.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, UQROO
DOCENTE: MTRA. ISABEL HERNÁNDEZ ROMERO
EQUIPO: LIC. ROSY CORTÉS HERNÁNDEZ
ARQ. RITA GONZÁLEZ CARBALLO
SEP - 2014

2. ¿Qué es la Investigación Educativa?
DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA:
 Desde la perspectiva empírica-analítica: : “es el procedimiento más formal
sistemático e intensivo de llevar a cabo un análisis científico” (Best, 1972) .
 Desde la perspectiva interpretativa-crítica: “es interpretar y comprender los
fenómenos educativos…el conocimiento se genera desde la praxis y en la
praxis. La investigación se concibe como un medio permanente de
autorreflexión”.(Latorre, Del Rincón & Arnal, 2003)
 La investigación educativa trata cuestiones y problemas relativos a la
naturaleza, la epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la
búsqueda progresiva del conocimiento en el ámbito educativo. ”.(Latorre,
Del Rincón & Arnal, 2003)
Referentes teóricos.

3. ¿Qué es la Investigación Educativa para nosotras?
Desde una perspectiva actual y de acuerdo a nuestra experiencia laboral, la
investigación educativa es la recolección de información de un fenómeno o
situación vivencial que nos permitirá reconocer o abordar un problema
educativo para posteriormente darle una solución.
Recolección
de
información
I.E.
Reconocer y
abordar
problemática
Encontrar
solución.
Medio
permanente
de auto-reflexión.

6. Investigación Educativa
Los conceptos, las características, las modalidades, los
paradigmas y la base teórica nos han hecho comprender
el proceso de investigación educativa desde varias
perspectivas para poderlo emplear en nuestro día a día.

7. Lista de Referencias
Investigación Educativa
• Latorre, A., Del Rincón D. , Arnal J. Bases Metodológicas de
la Investigación. España: Editorial experiencia (pp. 25-49)