1. Emilia Morales Berber 2do L.E.P.
Investigación educativa
1. Conocimientos previos.
Yo pienso que la investigación educativa es un recurso que se utiliza para obtener información con el fin de aprender,
es una herramienta de estudio.
2. Conceptos.
A). Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de
referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la
realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de
conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.
http://www.monografias.com/trabajos28/investigacion-educativa/investigacion-
educativa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/investigacion-educativa/investigacion-educativa.shtml
B). La Investigación Educativa presenta una serie de características particulares. La multiplicidad de los objetivos y fines
que pretende, la singularidad de los fenómenos que estudia y la pluralidad de los métodos que emplea son dimensiones
que le otorgan especificidad propia a la vez que hacen más compleja y ardua su descripción y estudio.

2. Considero que el método es un modo de abordar los problemas, siendo la naturaleza del objeto a estudiar, la que hace
recomendables posibles métodos y técnicas específicas. El deseo de utilizar un solo método para el estudio de todos los
fenómenos, tanto naturales como sociales, es sólo eso, un simple deseo.
La realidad educativa es dinámica, interactiva y compleja, está conformada por aspectos éticos, morales, políticos y
sociales que se prestan más a su examen desde planteos humanístico-interpretativos (sin que ello implique el abandono
de técnicas e instrumentos de carácter cuantitativo).
Por este motivo, aumenta el riesgo de imprecisión y subjetividad en las investigaciones, sin que por ello debamos
renunciar a ellas.
Son notorios los obstáculos metodológicos con que choca la Investigación Educativa, pero, como afirma Alfredo
Errandonea (6), debemos tener en cuenta que las diferentes técnicas de investigación, tanto cuantitativas, como
cualitativas tienen disímiles capacidades y restricciones y, justamente, ese diferente equipamiento que poseen debe
complementarse para favorecer las necesidades de la investigación de acuerdo a sus objetivos, al área y al problema a
investigar.
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/adscripcion.htm
C). La investigación educativa (IE) en México ha sido considerada como un campo de conocimiento conformado no sólo
por investigaciones multidisciplinarias y multireferenciales, sino también por estudios diversos. Propuestas de
intervenciones educativas, diagnósticos, evaluaciones e incluso proyectos de planes y programas, constituyen una parte
importante de los trabajos que conforman el campo de la investigación educativa en México (Furlan, A, citado por Weiss,
2003).
En esta situación, la diversidad disciplinar de los investigadores en educación y la variedad de trabajos con que se ha
nutrido el campo de la IE en México, permiten reconocer un ámbito de investigación amplio, con notables rasgos de
heterogeneidad desde sus inicios.
http://www.culturayrs.org.mx/revista/num1/gutierrez.htm

3. investigación educativa
Conocimientos
Investigación
previos
La investigación educativa
A). Es un conjunto de (IE) en México ha sido
Considero que el considerada como un campo
acciones sistemáticas con
Yo pienso que la objetivos propios, que
método es un modo de de conocimiento
abordar los conformado no sólo por
apoyados en un marco
investigación teórico o en uno de problemas, siendo la investigaciones
multidisciplinarias y
educativa es un referencia, en un esquema naturaleza del objeto a multireferenciales, sino
de trabajo apropiado y con estudiar, la que hace también por estudios
recurso que se un horizonte recomendables posibles diversos. Propuestas de
definitivo, describen, interpr métodos y técnicas intervenciones
utiliza para obtener etan o actúan sobre la específicas. El deseo de educativas, diagnósticos, eva
información con el realidad utilizar un solo método
luaciones e incluso proyectos
de planes y
educativa, organizando para el estudio de todos
fin de aprender, es nuevos los fenómenos, tanto
programas, constituyen una
parte importante de los
conocimientos, teorías, mét
una herramienta de odos, medios, sistemas, mod naturales como trabajos que conforman el
sociales, es sólo eso, un campo de la investigación
estudio. elos, patrones de conducta y
simple deseo.
educativa en México
procedimientos educativos o (Furlan, A, citado por
modificando los existentes. Weiss, 2003).