2. OBSERVACIÓNSISTEMÁTICA:
SISTEMÁTICA: la que observa la situación, sólo como
espectador de la situación, sin que intervenga y anota
detalles.
NATURALISTA: Técnica que se observa de manera
espontánea.
ESTRUCTURADA: El investigador crea un escenario
para provocar la conducta de interés.
3. QUÉESUNAVARIABLE.
• Las variables de investigación de cualquier proceso
de investigación o experimento científico son
factores que pueden ser manipulados y medidos.
• La variable independiente es el centro del
experimento y es aislada y manipulada por el
investigador.
• La variable dependiente es el resultado medible de
esta manipulación, los resultados del diseño
experimental.
4. DISEÑOSGENERALESDEINVESTIGACIÓN.
• CORRELACIONALES :
Cuando una teoría científica postula la existencia de
una correlación entre dos variables que no pueden ser
analizadas experimentalmente.
Ejemplo: En un grupo de estudiantes, determinar la
relación entre inteligencia, estado nutricional,
educación y nivel de ingreso de los padres. La
correlación es de 0.
5. • EXPERIMENTALES:
La investigación experimental se ha ideado con el
propósito de determinar, con la mayor confiabilidad
posible, relaciones de causa-efecto.
EJEMPLO: Probar que el alquitrán del tabaco produce
cáncer cuando es aplicado en determinadas
condiciones a la piel de las ratas.
- No existe método mejor, ninguna investigación
aislada podrá responder de manera definitiva a una
pregunta.
6. DISEÑOS PARAESTUDIARELDESARROLLO.
-MÉTODO LONGITUDINAL: Un estudio longitudinal es
un tipo de estudio observacional que investiga al
mismo grupo de gente de manera repetida a lo largo de
un período de años, en ocasiones décadas o incluso
siglos, en investigaciones científicas que requieren el
manejo de datos estadísticos sobre varias
generaciones consecutivas de progenitores y
descendientes.
7. ESTUDIOMICROGENÉTICO:
Es aquel que los participantes son sometidos a
pruebas repetidas durante días o semanas, con la
finalidad de observar detenidamente el cambio cuando
éste ocurre.
CÓMO UN DISEÑO ALTERNATIVO. EL transversal:
Estudio en que se identifican las diferencias del
desarrollo mediante la aplicación de pruebas a
personas de diferentes edades.
8. Concluyendo …
• Es importante destacar que el diseño SECUENCIAL:
Está basado en múltiples diseños: longitudinales o
transversales.
• El mejor enfoque consiste en utilizar ambos para
generar una buena evidencia concluyente.
9. Cómointegranlosinvestigadoreslosresultadosdemúltiplesestudios?
• A través del META-ANÁLISIS, es la herramienta que
permite a los investigadores sintetizar los resultados
de muchos estudios ´para estimar la relación entre
las variables.
Por ejemplo:
• Niñas que observaron imágenes de rostros con
diferentes emociones, encontraron que las niñas
reconocían con mayor precisión las expresiones
faciales que los niños.
10. INVESTIGARENFORMAÉTICA.
• Minimizar los riesgos para los participantes en la
investigación: Utilizando métodos que no provoquen
estrés.
• Describir la investigación a los participantes para que
puedan determinar si desean participar.
• Evitar el engaño.
• Los resultados deben ser anónimos o confidenciales.
11. INFORMEDERESULTADOS.
• Se debe publicar los resultados en medios científicos
(revistas, libros).
• Los resultados constituyen la base del conocimiento
acerca del desarrollo humano.
12. APLICACIÓNDELOSRESULTADOS:POLÍTICASSOCIALES.
• Los resultados se utilizan para moldear la política
pública.
• Ejemplo: La investigación de las células madre
también sientas las bases de las políticas sociales, en
términos que el tipo de investigación es permitida.
