Reflexión sobre el proceso educativo entendido desde la diversidad. Donde elementos como el trabajo cooperativo se desarrollar desde un clima de consenso.
La inclusión educativa a través del fomento de la inteligencia emocional
1. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
Diseñar la práctica de modo
accesible
Adaptar la respuesta educativa
Favorecer la equiparación de
oportunidades del alumnado en
desventaja
a la pluralidad
Por una escuela abierta a la diversidad
Alicia Fernández Martínez
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2. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
ETAPA/CICLO
TODAS LAS AULAS DE PRIMARIA Y DE
1º Y 2º DE LA ESO.
Habilidades sociales y comunicativas
Destrezas
Temporalización y características
Contenidos
Competencia
Perfil del alumno
Una o dos veces por semana en periodo
de 10 a 15 m. Divertidas, carácter lúdico y
fáciles
Reconociéndonos como iguales en la
diversidad de:
capacidad, motivación, aficiones y
destrezas. Abrirse a otros, comprender sus
sentimientos
Comunicación lingüística social y
ciudadana
Alumnado diverso en
capacidades, necesidades
especiales, personalidad
Por una escuela abierta a la diversidad
3. “Clima de aula” para aprender a
cooperar y desarrollar habilidades
comunicativas y sociales
Procesos de innovación.
Competencias
Capacidades
Inteligencias múltiples (Hoeward Gardnes)
Participación
Presencia dónde son escolarizados
los alumnos.
Aprendizaje-personalización de la
enseñanza.
Bienestar
personal
AUTOESTIMA
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social
AULA
RECREO
4. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
Diseñar la práctica de modo
accesible
Adaptar la respuesta educativa
Favorecer la equiparación de
oportunidades del alumnado en
desventaja
a la pluralidad
Por una escuela abierta a la diversidad
5. LA INCLUSIÓN
EDUCATIVA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Conjunto amplio de habilidades sociales
Taller de inteligencia
Emocional
y comunicaciones:
Saber escuchar.
En grupo a través del juego, dinámicas y diversión.
Saber dialogar.
En habilidades por el crecimiento y desarrollo integral de la
Llegar a consensos.
persona para conseguir un mayor bienestar en la vida.
Respetar la diversidad de
Manejo de emociones
opiniones e intercambiar
Expresar y controlar sus sentimientos y conectar con los
información.
Aprender a preguntar y a
responder.
Expresarnos oralmente con
sentimientos de los demás.
Potenciar la autonomía y la capacidad de toma de
decisiones.
Autoconcepto y autoestima
corrección.
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