Este documento discute las diferencias entre "nativos digitales" (personas nacidas después del 2000) e "inmigrantes digitales" (personas mayores). Los nativos digitales han crecido con la tecnología y procesan la información de manera diferente. Los educadores deben actualizarse para comunicarse mejor con los estudiantes nativos digitales y usar métodos más dinámicos e interactivos. También deben usar la tecnología como herramienta para captar su atención. Los nativos digitales desean participar activamente en su educación y encontrarle

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA LA EXCELENCIA
PROFESIONAL (IEXPRO)
PLANTEL: TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS.
MODALIDAD ONLINE.
PROGRAMA DE DOCTORADO ONLINE.
DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN (D.A.).
ASIGNATURA: MANUAL USO DE LA PLATAFORMA.
CATEDRÁTICO: N/A (DESCONOCIDO).
CLAVE: DA GRUPO: 2B
ALUMNO: MTRO. ALÍ MURUET IBÁÑEZ
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “REPORTE DE
LECTURA: REFLEXIONES”.
FECHA DE ENTREGA:
VIERNES / / 2010.
CALIFICACIÓN:___________

2. Reporte de lectura “Nativos e Inmigrantes Digitales”.
Presentado por: Mtro. Alí Muruet Ibáñez.
Sin duda alguna los estudiantes del Siglo XXI están viviendo una etapa
interesante en el tema de la educación ya que conviven desde su etapa de
nacimiento con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación. Los denominados “nativos digitales” que son los que nacieron
después del 2000 presentan un proceso de aprendizaje diferente a la
generación denominada “migrantes digitales” ya que muchos de ellos no
piensas igual (el tema de la famosa brecha generacional) y procesan la
información de forma distinta. Los N-GEN (Generación en Red o Nativos
digitales) viven un estilo de vida diferentes, los gustos, necesidades y formas
de estudio.
Considero en lo particular que todos los que nos dedicamos al tema de la
educación debemos de estar siempre en constante actualización para trabajar
con ellos en materia de conocerlos mejor, hacer dinámicas educativas
especiales; el autor de la lectura nos mencionaba que los inmigrantes digitales
utilizan técnicas y una “lengua” obsoleta para comunicarse de forma correcta
con los estudiantes de la nueva era.
Por otra parte los rasgos (perfiles característicos ó personalidad) de los nativos
digitales que los inmigrantes digitales no valoran de ellos son:
 Quieren recibir información de manera ágil.
 Son multitareas (multitasking) y capaces de llevar procesos paralelos.
 Se sienten atraídos por gráficos que texto.
 Utilizan accesos al azar.
 Trabajan mejor en red.
 Esperan recompensa inmediata.
 Prefieren instruirse en forma dinámica e interactiva que en el método
tradicional.
La cuestión entonces radica en que no podemos educar a los jóvenes del
futuro con información y métodos del pasado por lo cual hay una resistencia al
cambio de ambas partes por que piensan e interpretan el mundo de forma
distinta ya que sus realidades son percibidas de diferente forma.
En los cambios de la sociedad y educación es importante que los maestros de
la actualidad se capaciten y aprendan de forma urgente de otros métodos,
materiales, recursos y contenidos dinámicos, interesantes, entretenidos y
relevantes para las nuevas generaciones.

3. Por ello existen en la actualidad y una diversidad de instituciones educativas
públicas y privadas, nacionales e internacionales en donde muchos estudiantes
se están preparando porque se busca responder a las necesidades personales,
profesionales, personales y sociales distintas.
Es por ello que los educadores y profesores inmigrantes digitales realmente
anhelan comunicar e interactuar con los estudiantes nativos digitales porque
constituyen al contexto actual por lo cual no deberán temer al cambio.
Entonces la interrogante de la lección es si ¿Realmente piensan diferente? Y
encontrar las posibles respuestas a ello. Los nativos digitales han desarrollado
habilidades para el uso de las NTIC’s por el hecho que desde su infancia han
convivido con videojuegos, correo electrónico, videos, TV, anuncios
publicitarios, etc. Lo más lamentable de ello es que han destinado muy pocas
horas de lectura en libros, revistas, periódicos, etc. Por ello la educación de
forma lúdica (es decir por medio del juego) en forma digital es innovadora como
útil para poder transmitir el conocimiento.
Por último se llega la conclusión que los estudiantes de la nueva generación
desarrolla múltiples habilidades de aprendizaje ( o cognitivas como menciona la
lectura) ya que su cerebro posee la capacidad de aprender de forma intuitiva y
empírica. Sin embargo, esto puede ser conflictivo entre la relación docente –
alumno ya que muchas veces ellos consideran que muestran poca capacidad
de atención por ello hay una cantidad enorme de distractores que debemos
emplear como herramientas de apoyo y aleados con la educación por que las
tabletas, smartphones, computadoras, tv, videojuegos, páginas web, ebooks,
videos, entre otros recursos nos permiten captar su atención la mayor parte del
tiempo posible. Los alumnos nativos digitales desean practicar el conocimiento,
participar activamente en su proceso de educación, se atreve a cuestionar, y
encontrarle la utilidad a la información para su contexto personal, familiar y
social.
Referencia bibliográfica:
 Prensky, Marc. (2010). “Nativos e Inmigrantes Digitales”. USA/
México: Institución Educativa SEK, pp. 3-20.