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2. Reconocido por CONICIT (1981)
Autorizado por el CNU (1991)
Gaceta oficial No 34678
Facilitadora
Msc. Magda Medina
Participante:
Lorenlei Ramírez C.I:15.045.098
Yolenys García C.I: 17.113.051
Otmarys Zapata C.I: 17.114.166
Víctor Ramírez C.I:15.877.385
Rosirys Rolins C.I: 11.009.971
Enero 2016
Cohorte III Maestría Caripito

3. Se denomina software educativo, al que está
destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y
que, además, permite el desarrollo de ciertas
habilidades cognitivas
Enfoque de instrucción
asistida por computadora
(Computer Assisted
Instruction
El enfoque de software
educativo abierto
Existen principalmente dos tendencias:

4. Enfoque de la Instrucción Asistida
Las críticas más comunes contra este tipo de software
son:
Los aprendices pierden el interés rápidamente e intentan adivinar
la respuesta al azar.
La computadora es convertida en una simple máquina de
memorización costosa.
El software desvaloriza, a los ojos del aprendiz, el conocimiento
que desea transmitir mediante la inclusión de artificiales premios
Este enfoque pretende facilitar la tarea del
educador, sustituyéndole parcialmente en
su labor.
El software educacional resultante
generalmente presenta una
secuencia (a veces establecida con
técnicas de inteligencia artificial) de
lecciones, o módulos de aprendizaje.
También generalmente incluye métodos de
evaluación automática, utilizando
preguntas cerradas.
Enfoque de instrucción asistida por
computadora (Computer Assisted
Instruction)

5. Software educativo abierto
Las críticas más comunes contra este tipo de software son:
En un ambiente donde se use software educacional abierto, no todos los aprendices
aprenderán la misma cosa, y por consiguiente los métodos de evaluación tradicionales
son poco adecuados.
La dirección de tales ambientes de aprendizaje requiere mayor habilidad por parte del
educador. Ya que en este caso su papel no será el de enseñar contenidos sino de hacer
notar las estrategias de aprendizaje que el estudiante encuentra valiosas (al abordar un
proyecto concreto) y ayudarle a transferirlas a otros contextos.
El enfoque del software abierto educativo:
El software resultante no presenta una secuencia de contenidos a ser aprendida,
sino un ambiente de exploración y construcción virtual, también conocido
como micromundo
Por el contrario, enfatiza más el aprendizaje creativo que la
enseñanza.
Con ellos los aprendices, luego de familiarizarse con el software, pueden
modificarlo y aumentarlo según su interés personal, o crear proyectos nuevos
teniendo como base las reglas del micromundo.

6. Entornos virtuales de aprendizaje
Es un software con accesos restringidos.
Los EVA son sitios que generalmente están protegidos por
contraseñas, que utilizan los servicios de la web 2.0; estos se
adaptan a las necesidades de los usuarios según el rol de este
(administrador, profesor, tutor y estudiante), permiten la
interacción entre profesor y estudiante y presentan actividades
que pueden realizarse en determinado curso; así como la
evaluación de dicha actividad.
Consta de una plataforma o software dentro del
entorno virtual de aprendizaje, a través de la cual el
ordenador permite dictar las actividades de clase,
de igual forma permitiendo el desarrollo de las
tareas de enseñanza y aprendizaje habituales
Aula virtual
Campus virtual
Es un espacio organizativo de la docencia
ofrecida por una universidad a través de
internet. De esta manera, se puede acceder a la
oferta de formación, habilitada mediante de la
utilización de ordenadores

7. Sin embargo, la razón de tener material abierto es el que los maestros principalmente pero también
los propios estudiantes y representantes puedan hacer ajustes menores en unos casos y en otros
cambios mayores a su propios material educativo donde no estén pasivos ante su propia educación.
El caso del maestro debe permanecer en contacto constantemente con los medios audiovisuales y
con muchos de los materiales de la llamada Tecnologícos (o Educativos), para elaborar así una
educación de calidad y ligado de la mano con los cambios que se den en pleno siglo XXI.
Se trata de la concepción de la computadora como "herramienta intelectual". Supone, básicamente,
la puesta en práctica de técnicas de aprendizaje por descubrimiento, donde la computadora actúa
como medio facilitador del desarrollo de los procesos cognitivos

8. Por medio de un software educativo se accede
a programas orientados al aprendizaje hasta sistemas
operativos completos destinados a la educación
Un sistema operativo puede ser definido como
un conjunto de programas especialmente
hechos para la ejecución de varias tareas, en las
que sirve de intermediario entre el usuario y la
computadora.
Considerando que para este software se elaboro
bajo el sistema WINDONS XP 2007.
El Programa utilizado en el sistema es
Microsoft Point: donde se realizan
presentaciones en forma de fotos con
textos y efectos.

9. Sin embargo, la razón más importante de tener material abierto es el
que los maestros principalmente pero también los propios estudiantes
puedan hacer ajustes menores en unos casos y en otros cambios
mayores a su propios material educativo, donde lo importante es que no
estén pasivos ante su propia educación.
De esta manera se rebasa el nivel únicamente de usuario
de la computadora y se toma un rol activo en su propio
proceso de enseñanza-aprendizaje, además de aprender
a usar la computadora en su vida diaria

10. Las aplicaciones más utilizadas en nuestras salas de clase no son los programas
tutoriales llamativos, y basados en multimedia, que se ven en las secciones educativas de los
almacenes del software.
Las paquetes de software de presentación como PowerPoint se
incorporan fácilmente en salas de clase en red. Los profesores pueden
utilizar software de presentación para agregar contenido multimedia a sus
lecciones.
Los estudiantes utilizan estas herramientas de software como "tablones o
carteles virtuales" para sus informes de clase. Algunas cosas simplemente
no cambian y mostrar a todos lo que uno sabe sigue siendo una parte
importante del proceso de aprendizaje.