Este documento discute la importancia del software educativo en la actualidad. Explica que el software educativo tiene como objetivo principal apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Detalla algunas características clave como que debe ser fácil de usar y orientado a los estudiantes. También describe las diferentes funciones que puede cumplir el software educativo como instruir, informar, motivar y evaluar a los estudiantes.

1. Importancia De Los Software Educativos En La
Actualidad
José Alberto Vásquez
Centro Regional Universitario De Panamá Oeste
Panamá, Panamá
J_11vasquez@hotmail.com
Resumen—Cuando se inicia la introducción de la Informática
en el campo de la educación, se generan nuevos términos para
denominar a los programas que son empleados en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, así se emplea con frecuencia el
término de software educativo, tanto por los profesores,
especialistas en educación como por las empresas productoras
de software.
I. INTRODUCCIÓN
El software educativo es concebido con un propósito
específico, apoyar la labor del profesor en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, Además de sus
características computacionales, estas deben contener
elementos metodológicos que orienten dicho proceso. La
facilidad de uso, es una condición básica para su empleo por
parte de los estudiantes, debiendo ser mínimos los
conocimientos informáticos para su utilización.
II. CONTENIDO
A. Definición de Software educativo
Son programas educativos o programas didácticos, conocidos
también, como programas por ordenador, creados con la
finalidad específica de ser utilizados para facilitar los procesos
de enseñanza-aprendizaje. Se excluyen de este tipo de
programas, todos aquellos de uso general utilizados en el
ámbito empresarial que también se utilizan en los centros
educativos con funciones didácticas o instrumentales como:
procesadores de texto, gestores de base de datos, hojas de
cálculo, editores gráficos, entre otros.
B. Características
 Son materiales elaborados con una finalidad didáctica,
como se desprende de la definición.
 Utilizan el ordenador como soporte en el que los
alumnos realizan las actividades que ellos proponen.
 Son interactivos, contestan inmediatamente las
acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un
intercambio de informaciones entre el ordenador y los
estudiantes.
 Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se
adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar
sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
 Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos
necesarios para utilizar la mayoría de estos programas
son similares a los conocimientos de electrónica
necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos,
aunque cada programa tiene unas reglas de
funcionamiento que es necesario conocer.
C. Funciones
Para el empleo del Software Educativo es necesario conocer las
funciones que ha de cumplir en el proceso de aprendizaje,
dependiendo del tipo de software pueden realizar funciones
básicas propias de los materiales educativos, en algunos casos
pueden proporcionar funciones específicas.
 Función Instructiva: Todos los programas educativos
orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes ya
que, explícita o implícitamente, promueven determinadas
actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro
de unos objetivos educativos específicos
 Función Informativa: Los programas tutoriales, los
simuladores y, especialmente, las bases de datos, son los
programas que realizan más marcadamente una función
informativa.
 Función Motivadora: La introducción del computador en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, por si sola es un
elemento de motivación intrínseca, que propicia que los
estudiantes se sientan atraídos e interesados.
 Función Evaluadora: Los programas educativos por lo
general poseen sistemas de registros de usuarios, con el
propósito de rastrear las acciones y los logros de los
estudiantes. Además la retroinformación de los logros se
produce en el acto, propiciando en el caso de los errores
nuevas secuencias de aprendizaje.
 Función Investigadora: Los programas no directivos,
especialmente las bases de datos, simuladores y programas
constructores, ofrecen a los estudiantes interesantes
entornos donde investigar: buscar determinadas
informaciones, cambiar los valores de las variables de un
sistema, etc.
 Función Lúdica: El empleo de los programas educativos
en algunos casos puede con llevar a realizar actividades de
formación en entornos lúdicos y de recreación para los
estudiantes.

2.  Función Innovadora: Aunque no siempre sus
planteamientos pedagógicos resulten innovadores, los
programas educativos se pueden considerar materiales
didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología
recientemente incorporada a los centros educativos y, en
general, suelen permitir muy diversas formas de uso.
 Función expresiva: Dado que los computadores son unas
máquinas capaces de procesar los símbolos mediante los
cuales las personas representamos nuestros conocimientos
y nos comunicamos, sus posibilidades como instrumento
expresivo son muy amplias.
 Función metalingüística Mediante el uso de los sistemas
operativos, y los lenguajes de programación los estudiantes
pueden aprender los lenguajes propios de la informática,
comprendiendo las diferencias de un lenguaje natural
(humano) a un lenguaje estructurado que solo es
comprendido por la máquina y el programador.
D. Ventajas
 Motivación.
 Interacción.
 Individualización.
 Evaluación como medio de aprendizaje.
E. Fines
Ayudar a la toma de decisiones para seleccionar un
software para la escuela, en función a las expectativas de
utilización y la relación con los objetivos educativos que
deben lograr, porque los recursos económicos de los
centros educativos son limitados y se debe tener mucho
cuidado en la compra de programas.
Orientación de su uso pedagógico comprendiendo los
aspectos pedagógicos, metodológicos, ideológicos y
culturales que contiene.
III. Conclusión
La evaluación del software educativo es un proceso de
importancia, debido a que la mayoría de los usuarios van
adquirir programas desarrollados por otros. En muchos
casos los usuarios (docentes y alumnos) no tienen el
tiempo, recursos, ni poseen los conocimientos
comunicacionales y computacionales necesarios para
realizar el proceso de análisis, diseño y desarrollo del
software educativo.
Los docentes actualmente no poseen los suficientes
conocimientos en materia de informática educativa,
además que por su labor le es imposible manejar el
proceso, desde las estrategias metodológicas hasta el
manejo del entorno de comunicación. La producción del
software educativo involucra grupos multidisciplinarios
para lograr buenos resultados.
La introducción de la informática en la educación, ha
promovido que muchas empresas se orienten al desarrollo
de aplicaciones educativas, actividad que va en
crecimiento por lo cual encontramos en el mercado
variados programas a costos cada vez más baratos.
RECONOCIMIENTOS
Reconocimiento DIOS por haberme dado la
oportunidad de realizar este proyecto, a la
facilitadora de la asignatura Prof. Marta Quintero,
quien fue la que impartió la materia de evaluación de
software y oriento todo sobre este tema, a mis
compañeros por su apoyo, ideas y comentarios, a mi
esposa Dayra Madrid que como docente me guio y
me brindó su apoyo incondicional.
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