Las diferentes herramientas con las que cuenta el docente actual para impartir sus conocimientos de una forma mas proactiva

1. CARACAS- NOVIEMBRE DE 2014 –TIC aprendizajes digitales N°1

2. ASESORA: MAG. GUADALUPE POLEO @mag_gpoleo
YELITZA RAMÍREZ
@UnNuevoDay
MARLENE QUINTERO
@MarleneVianey
JENNIFER LÓPEZ
@jennilo3962
GEILY RIVAS
@profgeily
ANA MARQUEZ
@anniel_17

3. Scoop.it es una herramienta online práctica para realizar y compartir información sobre una temática que nos parezca útil, podemos conectar con Google (Blogger) y Twitter.
Su funcionamiento se desarrolla en tres etapas: búsqueda y selección, curación de contenidos y compartimiento de vigilancia online.
Posee características de red social, es decir, podemos seguir y ser seguidos por otros usuarios, además de poder seguir tópicos para que se nos informe cuando se actualizan.
Nos permite crear una página (tópico) o mini sitio, añadir publicaciones que pueden contener enlaces, vídeos, galerías o simplemente texto.
Al crear un tópico se debe aportar datos mínimos: título, una descripción, el idioma, las palabras claves y, opcional una imagen para personalizar el icono que lo identifica.

4. Para entender los programas de radio con carácter educativo, debe considerarse que todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar (Pepino, 1991: p. 75). La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social.
Medio de comunicación, participativa, plural y heterogénea. Surge por la necesidad de informar y educar. Sus contenidos son netamente educativos, creados con la finalidad de socializar saberes. En el ámbito educativo es una herramienta pedagógica que estimula la imaginación
Niveles de carácter formativo: Como apoyo directo a movimientos sociales
Como apoyo y extensión de la instrucción formal
Como apoyo para la educación no formal a través de la participación ciudadana

5. FINES DE LA RADIO EDUCATIVA PROMOVIDOS POR EL BANCO MUNDIAL
Enseñanza: promover la instrucción formal y la no formal
Información: proporcionar información local, nacional o internacional
Modificación de la conducta: Programas para desarrollar algunas actividades de interés público.
Motivación: promover la reflexión y la acción en las personas.

6. LOS EFECTOS ESPECIALES: Usar la creatividad para integrar elementos que aporten sorpresa
LA MUSICA
Motivante, que insinúe la idea que se transmite
ENTRETENIMIENTO: Utilizando juegos y concursos, que desarrollar la imaginación de la audiencia.
MUSICALES: Motivadora en relación con el mensaje que se quiere transmitir
DEBATE: Se constituye por un moderador y 3 o más participantes preparados para el aporte de nuevas ideas
DIÁLOGO: Presentación de 2 o más participantes que exponen un tema específico
DRAMATIZACIÓN: Atractivos para el receptor ya que poseen un argumento, personajes y efectos sonoros y musicales
NOTICIARIOS:
Consiste en la elaboración de información en forma de noticias, en la cual los narradores se alternan.
LA VOZ Elemento esencial en la radio. Hay que valorar su sentido estético y su capacidad de conexión con la audiencia

7. Movimiento de educación popular integral de promoción social.
Visión: Construcción de proyectos educativos para la transformación social.
Misión: Ofrecer proyectos educativos basados en valores, en la Fe Cristiana y la Cultura.
Visión: Educar, Formar e informar sobre lo que realiza el Ministerio de educación y entretener bajo los parámetros de la Educación y la Constitución Bolivariana y todas las normativas que rigen el espectro radiofónico.
Misión: Difusión del trabajo que realiza el Ministerio del poder popular para la Educación con información veraz e inmediata.
DIFERENCIAS ENTRE RADIOS EDUCATIVAS Y RADIOS COMERCIALES
RADIOS EDUCATIVAS: La intencionalidad es formativa
• La planificación de estrategias didácticas
• El diseño de objetivos
• La búsqueda de elementos que favorezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje
RADIOS COMERCIALES: Tiene como objetivo el entretenimiento.
• El apoyo de los patrocinadores.
• Atraer la mayor cantidad de audiencia posible.

8. CARACTERÍSTICAS DE LA RADIO EDUCATIVA
Poseen carácter formativo y educativo.
Lleva al auditorio de una acción pasiva a una participativa. Es una herramienta con una elevada potencialidad
Resulta motivante, ya que propicia la imaginación y es de fácil acceso.
En relación con otros medios de información no es muy costoso.
Requiere de tres elementos: equipo, un local para ubicarlo y un locutorio.
Permite la creación de significados mediante la percepción e interpretación del mensaje.
Fomenta valores culturales y nacionales.
Crea programas radiales educativos, para la formación y capacitación para la vida.
POTENCIAL DE LA RADIO EDUCATIVA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
Es un medio innovador que motiva los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Promueve una experiencia oral y escrita, y conocer el medio.
Permite el desarrollo de la creatividad.
Es un estímulo educativo que refuerza y potencia el aprendizaje de los contenidos.
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http://educativa1050.me.gob.ve/

9. Es el más reciente e innovador medio de comunicación que permite a los usuarios de Internet, obtener audio programas gratuitamente tan pronto como se publican en la red.
Los Podcast, tienen la enorme ventaja de poder ser escuchados en cualquier momento y en cualquier lugar: en una computadora, en un reproductor Mp3 portátil, en un teléfono celular, en un CD, en el auto, entre otros.
De igual forma, un podcast se asemeja a una suscripción a una revista hablada o programa de radio, “sin radio”, en la que recibimos los programas a través de Internet.

10. Un podcast se puede escuchar, de tres maneras:
1. Descargando los archivos de audio en formato Mp3 de la página de Internet.
2. Directamente en línea a través del reproductor que se encuentra en el sitio.
3. A través de un software o agregado de contenido que permite suscribirse de manera gratuita. Este sistema, le notifica cuando un nuevo episodio está disponible y lo descarga automáticamente, sin necesidad de que visites la página de Internet.
Los podcasts pueden incluir desde charlas, tutoriales y música, hasta cualquier otro contenido en audio.

11. página de Internet
En el ámbito educativo, es un recurso que permite el trabajo colaborativo en la educación; ya que, su distribución gratuita y libre contribuye a su difusión y uso lo que facilita el compartir los conocimientos y el intercambio de ideas entre los alumnos y profesores de una comunidad escolar y entre usuarios de la red.
Entre las aplicaciones del podcast en la educación tenemos el uso como “emisiones radiales en la web” o la “radio por Internet” para informar y también distribuir contenidos de clase, para realizar entrevistas educativas sobre temas de cualquier área o asignatura, como audición en el aula o referencias para una posterior discusión y como proyectos para que los mismos alumnos elaboren el Podcast.

15. ¿Qué es un Wiki? Proviene (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios quienes pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
Se define como una recolección de páginas web que pueden ser editadas fácilmente por cualquier persona, en cualquier momento y desde cualquier lugar, es una sencilla base de datos en línea en donde cada página es editada fácilmente únicamente con un navegador web. No se necesita de un software especial ni un web máster para crear el contenido.

16.  ¿Para qué nos es útil? Creación de páginas web Inclusión de textos e imágenes Libertad a los usuarios Creación colectiva de documentos.
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Características: Publicación de forma inmediata Control de acceso y permiso de edición Registros Subir y almacenar documentos Enlazar páginas exteriores
Ventajas: Son muy útiles Su contenido es vigente Son sencillos Incentiva a los alumnos Son económicos de mantener y crear Ofrecen posibilidad de escribir en diferentes idiomas
Ventajas del WIKI en la Educación: Ayuda la revisión de trabajos Aumenta la motivación del estudiante Favorece el aprendizaje
Uso Pedagógico: NOS PERMITE: Escribir juntos Corregir en colaboración Hacer proyectos en conjunto Hacer la página del grupo Usarlo entre varios centros
 Objetivos de la WIKI Crear medio colaborativo Permite su configuración Genera posibilidades Construcción de bases de recursos Proponer actividades Reflexión de cambios pedagógicos Fomentar el uso didáctico.
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17. PASO 3: Colocar los datos solicitados y hacer click en únete
PASO 4: Confirmar tu dirección y accediendo a tu correo
PASO 5: Acceder al correo que envía el sitio Web y hacer clic en el link de confirmación
PASO 2: Hacer click en la opción únete
PASO 1: Entrar en la web y acceder a la página wikispaces.com
PASO 6: La dirección de correo fue confirmada y ya se puede entrar como usuario al WIKI

19. PASO1: Entrar en la cuenta wikispaces y hacer click al (hipervínculo) crear un nuevo wiki ahora PASO 2: Ingresar al sector que desee, en este caso se utiliza enseñanza superior PASO 3: Ingresar los datos solicitados por el sitio web y finalizar el proceso dándole clic al botón crear

20. La "televisión" es un medio de comunicación masiva y al incorporarle la palabra "educativa", se transforma en un medio didáctico, en un sentido estricto, debe ser capaz de mostrar determinados contenidos con una forma de representación diferente a las que utilizan otros medios, dejando de interesar la distancia de superación espacial entre el profesor y el alumno, manteniendo el interés por los contenidos. En este caso, la televisión educativa adquiere un valor relativo en la presentación y divulgación de materiales didácticos, ya que al ser una herramienta de trabajo casi completa para el docente, y con su sabia aplicación de la interpretación y exposición audiovisual, se logrará transmitir un mensaje mucho más completo al estudiante, que le permita desarrollar sus capacidades cognitivas en beneficio de un nivel intelectual mucho más avanzado.

21. Función de la Televisión La función social de la televisión es, a grandes rasgos, la de cultivar valores y promover la cultura, no tiene por obligación educar a sus televidentes, pero hay quienes como Mario Kaplún sugieren que "todo programa educa, sólo que lo mismo que la escuela, lo mismo que el hogar, puede educar bien o mal" (Kaplún citado por Abrego, 2000). Es claro que la televisión promueve en el espectador una serie de valores, y representaciones, sin embargo, no se le puede ver todavía como un proceso de educación sino de en culturización, es decir, el proceso en el que un individuo o grupo ponen en relación los sucesos, los fines y las creencias que los grupos sociales quieren preservar y estos los interiorizan y los hacen suyos. (Torres: 1999, p. 3)

22.  Al incorporar al proceso de enseñanza debe producir o debe ayudar a que se produzca, al menos teóricamente, aprendizaje en los receptores en medio de ese matiz didáctico.  Debe añadir la necesidad del medio, por su configuración, obligue al profesor a reflexionar sobre su realidad educativa concreta y como consecuencia de ello, descubrir cuáles son sus necesidades reales con relación a ese medio, que es lo que pide de él, que lugar va a ocupar dentro de su diseño, que función va a cubrir y cuáles son las modificaciones metodológicas que tiene que introducir y por tanto que tipo de previsiones debe considerar. Esto significa que el medio, tal como llega a las manos del profesor, no puede o no debe ser empleado por el profesor. Debe ser madurado e interpretado de una manera más llamativa para luego ser luego ser transmitido a los estudiantes para una mejor captación de conocimientos.
 La televisión dadas sus peculiaridades expresivas, puede tener la unión de la imagen dinámica y el sonido, la posibilidad del empleo de esquemas, modelos, entre otras., hace de la televisión el medio idóneo en este momento para aproximar los contenidos, traer al aula lugares, objetos, situaciones, procesos que con otro de los medios convencionales sería mucho más problemático.

23.  La televisión educativa, se han incorporado a la educación un sinnúmero de elementos tecnológicos para beneficio de la enseñanza aprendizaje, entre ellos podemos mencionar los videos educativos, que son una herramienta didáctica eficaz, siempre y cuando el docente les dé el uso adecuado y aporte de su intelecto y capacidad a la hora de discernir respecto al tema visualizado por los estudiantes, ya que en la manera en que el profesor sustente lo expuesto en el video el estudiante podrá tener amplio conocimiento del tema.

24.  En este sentido el investigador Omar Rincón es muy claro al afirmar que: “no podemos olvidar que la televisión es “vida cotidiana” ya que ocupa un espacio mucho más amplio y agresivo que la instancia escolar; es parte de la rutina diaria de todos los ciudadanos, y en sus narrativas, expresa la incertidumbre dramática de la vida diaria. Por cotidiana, la televisión es más educativa en la medida que presentes referentes más vitales, afectivos y locales para las audiencias. Más que una opción, la televisión es una necesidad para tener puntos de referencia en común. Y nadie se atreve a cuestionar su papel como agente socializador. Obviamente, este medio no actúa de manera autónoma ni produce efectos por sí solo, sino que son las matrices culturales, las políticas sociales y las experiencias creativas de los sujetos las que hacen que éste tenga y proponga sentido cultural y educativo”.
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 Como cualquier medio de comunicación de Aprendizaje la televisión educativa resulta eficaz cuando se utiliza en un contexto apropiado de actividades de aprendizaje y se aplica sobre la misma estrategia especificación de utilización. Al hablar de la relación televisión y educación exige una revisión a fondo de lo que se ha venido pregonando y tratando de hacer en este campo, es decir, superar de manera muy eficiente el escaso apoyo dado a la escuela por parte de estas acciones y sus agentes, producto de aquellas medidas en las cuales priman más los intereses gubernamentales que las expectativas y necesidades de las audiencias.

25. [Un portal educativo se deriva de la palabra portal que su significado es puerta grande, ya que es considerado un intermediario de información de diversa procedencia.
Aparecen en 1995 Surgimiento de los portales educativos en Internet, surge en primera instancia, en Latinoamérica, por la necesidad de los gobiernos de difundir las políticas. Los portales educativos son espacios web que ofrecen múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, gestores de centros, familias) OFRECEN: información, instrumentos para la búsqueda de datos, recursos didácticos, herramientas para la comunicación interpersonal, formación, asesoramiento, entretenimiento La mayoría de los portales son gratuitos y constituyen una cortesía de sus patrocinadores (normalmente instituciones educativas , universidades y empresas del sector) hacia sus destinatarios. De esta manera, mediante la oferta de servicios de interés para los miembros de la comunidad educativa, pretenden difundir una buena imagen institucional o contactar Portales Educativos

26. Proporcionar recursos didácticos de todo tipo, gratuitos y utilizables Contribuir a la formación docente, mediante informaciones diversas y cursos de actualización de conocimientos completamente on- line
Los portales pueden tener espacios diversos temas: didáctica, informática, leyes
Proporcionar instrumentos para la comunicación: correo electrónico, chats, espacios para alojar páginas web. Proporcionar recursos lúdicos: música, juegos...Proporcionar información de todo tipo a profesores, estudiantes y padres, así como instrumentos para realizar búsquedas en Internet

27.  Diseño agradable e interfaz de fácil uso.
 Mecanismo de organización y búsqueda de información.
 Provee mecanismos de gestión y seguridad adecuados.
 Permite el acceso a una variedad de recursos en línea.
 Permite personalizar la información que se visualiza.
 Elementos
 Usuarios
 Servicios de Información
 Encuestas
 Foros Educativos
 Buscador
 Enlaces
Según Carrión (2007).

28. En particular el primordial objetivo de los portales educativos, es proporcionar información a los lectores por medio de él internet agilizando la búsqueda, dando como resultado la publicación de la información, así como también promover algún artículo de una organización promocionándolo.

29. Portal educativo Nombre: RENA Enlace http://www.rena.edu.ve/
Descripción Portal educativo del Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI), institución adscrita al Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología.
Ofrece recursos, herramientas y contenidos digitales para padres, docentes y estudiantes de la primera, segunda y tercera etapa de educación.

30. Portal educativo NOMBRE: Perú educa ENLACE: http://www.perueduca.edu.pe DESCRIPCIÓN: El Portal Educativo Perú Educa es el canal de comunicación interactivo donde convergen los diferentes actores de la educación, apoyando a docentes y estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje.