1. PROYECTO FORMATIVO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN Y
DESARROLLO SOCIAL
SEMESTRE: CUARTO
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA
TUTOR : Lic. MIGUEL COBOS
MODALIDAD: DISTANCIA
ESTUDIANTE: ANITA POZO

2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA TECNOLOGIA
EDUCATIVA
Origen: formación militar de los años 40 de USA
 Años 50 y 60: movimiento conductista y la
fascinación por las audiovisuales.
Los 70: enfoque tecno racional para el diseño y
evolución de la enseñanza.
80 y 90: surgimiento en la aplicación de las nuevas
tecnologías digitales así como crisis en la
perspectiva tecnocrática.
Siglo XXI: influencias de las tesis posmodernas.

3. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS
AÑOS 40
Es en este periodo, durante plena II Guerra Mundial
que en EEUU se da la gestación de lo que en un futuro
será conocido como Tecnología Educativa surgido de la
necesidad de tener que formar y convertir a un gran
número de ciudadanos en soldados y oficiales
preparados para asumir tareas y acciones en la
organización y actividad bélica.

4. Formación militar norteamericana en los años
cuarenta

5. FORMACIÓN MILITAR NORTEAMERICANA EN
LOS AÑOS CUARENTA

7. EN LOS AÑOS 50-60 MOVIMIENTO
CONDUCTISTA
 La evolución de la tecnología educativa, que como
disciplina nació en Estados Unidos de América en la década
de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias
que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza
programada, tecnología instrucciones, diseño curricular o
tecnología crítica de la enseñanza.
 El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno a los
aprendizajes del ser humano bajo los parámetros de la
psicología conductista.
 los métodos y procesos de producción industrial.

8. AÑOS 70 ENFOQUE TECNORACIONAL
 Comienzo de la tecnología educativa.
Se crean las primeras revistas especializadas y
academias de formación.
 Desarrollo de la tecnología conductista.
“un enfoque racional y sistemático para el diseño y
evaluación de la enseñanza”.
 la Tecnología Educativa alcanza una gran relevancia
en el panorama educativo internacional. A lo largo de
esta década se publicaron manuales dirigidos al logro
de objetivos educativos.

9. AÑOS 80 - 90
 Se cuestiona el valor de la tecnología educativa.
 La critica se centra en el poco desarrollo teórico –
conceptual.
 Aparición de las tecnologías digitales.

10. SIGLO XXI: TESES POSMODERNAS
 Revolución de la tecnología de la información.
 Uso de las nuevas tecnologías en el aula.
 Cambios en las relaciones sociales con as NNTT
(tuenti, facebook sms…)

11. TECNOLOGÍA EDUCATIVA ACTUAL
 El departamento de educación visualiza la tecnología
como un elemento facilitador del proceso de
enseñanza – aprendizaje, no como un objeto en si
mismo. La tecnología puede contribuir
significativamente a que este proceso sea mas
interesante, mas afectivo y mas eficiente.