El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde los años 1940 hasta el presente. Explica que en las décadas de 1950 y 1960 se desarrolló bajo enfoques conductistas, pero en los 1970 surgió un enfoque más centrado en el diseño y evaluación de la enseñanza. Luego, en las décadas de 1980 y 1990 la tecnología educativa continuó evolucionando con nuevos enfoques. Finalmente, concluye que la tecnología sigue progresando para beneficio de todos en el siglo 21.

2. La Tecnología a partir de los 40La Tecnología a partir de los 40
y su Evolucióny su Evolución

3.  Es muy importante los nuevos conocimientos
informáticos ya que hoy en día no podemos ser
analfabetos tecnológicos.
 En nuestra enseñanza y aprendizaje
tecnológicos nos podemos dar cuenta que los
desarrollo de nuestros países es de acuerdo a
nuestras culturas.
Los problemas educativos anteLos problemas educativos ante
las nuevas tecnologíalas nuevas tecnología

4. La tecnología a evolucionado mucho en las ultimas décadas,
como podemos observar la presencia en diferentes curricular
de formación de profesores y profesionales de la enseñanza.
Esta es una de las disciplina que mas a evolucionado como
consecuencia de los cambios internos que han sufrido las
cencías que la fundamentan a lo largo de la historia ha sido
una disciplina integradora , viva , contradictoria y significativa.
Las raíces de la disciplina

5. En los años sesenta su máximo esplendor se crean asociaciones profesionales y
académicas , se celebran conferencias jornadas y congresos en torno a la
tecnología educativa, la psicología conductista redunda la enseñanza programada
aplicada a la acción formativa feebback. La tecnología surge en el contexto
americano, para que esto ocurra se dieron tres factores:
1: la difusión e impacto social de los más- media-radio-cine-tv y prensa.
2: el desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser
humano bajo los parámetros de la psicología conductista.
3: los métodos y procesos de producción industrial.
Los Años Cincuenta y
sesenta

6. enfoque
técnico
racional
diseño
evaluación
enseñanza
Esta década se refiere a la utilización de
los mapas o gráficos conceptuales
La Década de los Setenta

7. La perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza en las aplicaciones de la
tecnología es el arte, la técnica o la manera de hacer las cosas, construir
artefactos que satisfagan las necesidades de las personas. La educación
significa una modificación del hombre un perfeccionamiento del hombre
intencional de las capacidades humanas. Es el conjunto de procedimientos
o métodos instrumentos y medios organizadores un proceso para el logro u
objetivo.
Décadas de los ochenta y noventaDécadas de los ochenta y noventa

8.  el comunismo a retenido la conciencia revolucionaria radical en polémica con el
revisionismo y la necesidad de formación política previamente de los miembros del
partido revolucionario y a dejado de lado la tesis espontaneaste recogido mas bien
sectores consejista del movimiento revolucionario.
 La tecnología no es hoy podemos decir que ha venido evolucionando desde los años
40 hasta llegar a lo que hoy tenemos y sigue evolucionando para bienestar de todos .
El comienzo del siglo XXIEl comienzo del siglo XXI