1) En el capítulo 21, Juan y su padre se encuentran con un grupo de trabajadores en huelga mientras buscan leña en el bosque. 2) Los estudiantes organizan una protesta pacífica frente a su escuela para exigir mejores condiciones educativas. Sus padres se unen en apoyo. 3) Luego de discutir sus demandas, las autoridades acuerdan mejoras y los estudiantes celebran haber logrado un cambio positivo.

1. Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
capítulo 21 de la obra literaria: Querido hijo estamos de huelga
I.Datos Generales
Docente: Ana Andrade Ccorpuna
Nivel Grado Área Fecha
Primaria Cuarto Comunicación 04/10/23
II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de
Evaluación
Instrumentos de
Evaluación
Lee diversos tipos de
textos escritos
Obtiene información
del texto escrito
Deduce características
implícitas de
personajes, animales,
objetos y lugares, y
determina el
significado de palabras
y frases según el
contexto, así como de
expresiones con
sentido figurado
(refranes,
comparaciones, etc.).
Establece relaciones
lógicas de
intenciónfinalidad y
tema y subtema, a
partir de información
relevante explícita e
implícita
1. Comprende el
contenido del capítulo
21 de la obra literaria
"Querido hijo estamos
de huelga" y es capaz
de identificar los
elementos principales
de la trama y los
personajes
involucrados.
2. Identifica y explica
los diferentes tipos de
textos escritos
presentes en el
capítulo 21 de la obra
literaria "Querido hijo
estamos de huelga",
como cartas, diálogos,
descripciones, entre
otros.
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Enfoque Orientación al bien
común
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los
bienes comunes y compartidos de un
colectivo
III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio Propósito de la sesión: En esta sesión, los alumnos de cuarto grado de primaria leerán y analizarán el
capítulo 21 de la obra literaria "Querido hijo estamos de huelga". A través de esta actividad, los estudiantes
desarrollarán la competencia de leer diversos tipos de textos escritos. Al final de la sesión, los alumnos
podrán identificar los elementos principales del capítulo y comprender su importancia en la historia.

2. Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes escribirán un resumen del capítulo 21 de la obra literaria
"Querido hijo estamos de huelga" y participarán en una discusión grupal sobre los temas y personajes
presentes en el capítulo.
Parte teórica del tema:
El capítulo 21 de la obra literaria "Querido hijo estamos de huelga" se titula "El encuentro en el bosque". En
este capítulo, los personajes principales, Juan y su padre, se encuentran en el bosque mientras buscan leña
para encender el fuego en su hogar. Durante su búsqueda, se topan con un grupo de trabajadores en huelga
que protestan por mejores condiciones laborales.
En este capítulo, se exploran temas como la importancia de la solidaridad y la lucha por los derechos
laborales. Los estudiantes podrán identificar cómo los personajes principales se ven afectados por la huelga
y cómo esto influye en su relación y en su vida cotidiana. Además, se presentan conflictos y dilemas morales
que los personajes deben enfrentar.
A través de la lectura de este capítulo, los alumnos podrán desarrollar habilidades de comprensión lectora,
identificar elementos narrativos como el conflicto y los personajes, y reflexionar sobre temas sociales
relevantes.
Inicio:
Saludo: ¡Hola queridos estudiantes! Espero que estén listos para sumergirse en una nueva aventura
literaria. Hoy exploraremos el capítulo 21 de la obra "Querido hijo estamos de huelga". ¿Están emocionados
por descubrir qué sucede en este capítulo?
Introducción: En este capítulo, Juan y su padre se encuentran en una situación inesperada mientras buscan
leña en el bosque. ¿Alguna vez han estado en una situación en la que algo inesperado sucede? ¿Cómo
creen que esto podría afectar a los personajes de la historia?
Presentación del Título y Metas de aprendizaje: El título de nuestra sesión es "El encuentro en el bosque".
Hoy leeremos y analizaremos este capítulo para comprender mejor la historia y los temas que se presentan.
Al final de la sesión, podrán identificar los elementos principales del capítulo y reflexionar sobre su
importancia en la trama.
Motivación: ¿Alguna vez han participado en una protesta o huelga? ¿Saben por qué las personas deciden
hacerlo? Compartan sus ideas y preguntas sobre este tema.
Recojo de saberes previos: ¿Qué saben sobre las huelgas? ¿Han escuchado hablar de alguna huelga en su
comunidad o en el país? ¿Qué creen que podría motivar a las personas a unirse a una huelga?
Problematización: Imaginen que ustedes son Juan y su padre en el bosque, y se encuentran con los
trabajadores en huelga. ¿Qué harían en esa situación? ¿Cómo creen que se sentirían? ¿Qué decisiones
tomarían?
Desarrollo
y Cierre
Desarrollo:
1) Antes de la lectura:
- Presenta el capítulo 21 de la obra literaria "Querido hijo estamos de huelga" a los estudiantes.
- Comenta brevemente sobre el propósito de la lectura, que es comprender y analizar la historia.
- Conecta los conocimientos previos de los estudiantes con el tema del texto, preguntando si han escuchado
o leído algo sobre huelgas o protestas.
- Motiva la lectura destacando la emoción y el suspenso que se encuentra en este capítulo.
2) Durante la lectura:

3. - Pide a los estudiantes que establezcan inferencias de distinto tipo mientras leen el capítulo. Por ejemplo,
pueden inferir cómo se sienten los personajes o qué podría suceder a continuación.
- Anima a los estudiantes a revisar y comprobar su propia comprensión mientras leen. Pueden hacerlo
deteniéndose en momentos clave de la historia y reflexionando sobre lo que han entendido hasta ese
punto.
- Enseña a los estudiantes a tomar decisiones adecuadas frente a errores o fallas de comprensión. Por
ejemplo, si no entienden una palabra, pueden buscar su significado en el diccionario o pedir ayuda a un
compañero.
3) Después de la lectura:
- Pide a los estudiantes que recapitulen el contenido del capítulo, resumiéndolo en sus propias palabras.
- Anima a los estudiantes a extender el conocimiento que han obtenido mediante la lectura. Por ejemplo,
pueden relacionar la historia con situaciones de la vida real o hacer conexiones con otros textos que hayan
leído.
Cierre:
- Realiza preguntas para la metacognición de los alumnos, como: ¿Qué estrategias utilizaste para
comprender el capítulo? ¿Qué dificultades encontraste durante la lectura y cómo las superaste?
- Escribe una reflexión sobre el aprendizaje, por ejemplo: "Hoy hemos trabajado en la comprensión de un
capítulo de la obra literaria 'Querido hijo estamos de huelga'. Aprendimos a establecer inferencias, revisar
nuestra comprensión y tomar decisiones adecuadas frente a errores. ¿Qué habilidades crees que has
desarrollado durante esta actividad?"
- Redacta preguntas para que los alumnos se hagan sobre lo aprendido en clase, como: ¿Qué sucedió en el
capítulo 21 de la obra? ¿Cómo se relaciona esta historia con situaciones de la vida real? ¿Qué otros libros o
textos podrían tener temas similares?
Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Ejercicio 1:
Lee el capítulo 21 de la obra literaria "Querido hijo estamos de huelga" y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el título del capítulo?
2. ¿Qué sucede en este capítulo?
3. ¿Cuál es el conflicto principal que se presenta?
4. ¿Cómo se resuelve el conflicto?
Ejercicio 2:
Lee el siguiente fragmento del capítulo 21 y completa el siguiente cuadro con la información solicitada:
Fragmento: "Los estudiantes se organizaron y comenzaron a protestar pacíficamente frente al edificio de la escuela. Llevaban
pancartas y coreaban consignas en contra de las injusticias."
Información solicitada:
- ¿Quiénes se organizaron?
- ¿Dónde se llevó a cabo la protesta?
- ¿Qué llevaban los estudiantes?
- ¿Qué hacían mientras protestaban?
Ejercicio 3:
Lee el siguiente párrafo del capítulo 21 y responde las siguientes preguntas:
Párrafo: "Los padres de los estudiantes se unieron a la protesta y apoyaron a sus hijos en su lucha por mejores condiciones
educativas. Juntos, formaron un frente unido para exigir cambios."

4. Preguntas:
1. ¿Quiénes se unieron a la protesta?
2. ¿Qué apoyaron los padres de los estudiantes?
3. ¿Qué formaron juntos los padres y los estudiantes?
4. ¿Qué exigían?
Ejercicio 4:
Lee el siguiente fragmento del capítulo 21 y completa el siguiente párrafo con las palabras adecuadas:
Fragmento: "Los estudiantes se sentían _______ y _______ por las condiciones de su escuela. Decidieron _______ y _______
para lograr un cambio. Su _______ y _______ fueron fundamentales para el éxito de la protesta."
Párrafo a completar:
"Los estudiantes se sentían _______ y _______ por las condiciones de su escuela. Decidieron _______ y _______ para lograr
un cambio. Su _______ y _______ fueron fundamentales para el éxito de la protesta."
Ejercicio 5:
Lee el siguiente fragmento del capítulo 21 y responde las siguientes preguntas:
Fragmento: "Durante la protesta, los estudiantes redactaron un _______ dirigido a las autoridades educativas. En él,
expresaron sus _______ y _______ para mejorar la calidad de la educación. También propusieron soluciones concretas y
solicitaron una _______ para discutir sus demandas."
Preguntas:
1. ¿Qué redactaron los estudiantes durante la protesta?
2. ¿Qué expresaron en el documento?
3. ¿Qué propusieron en relación a la calidad de la educación?
4. ¿Qué solicitaron a las autoridades educativas?
Ejercicio 6:
Lee el siguiente fragmento del capítulo 21 y completa el siguiente enunciado con la información adecuada:
Fragmento: "Finalmente, las autoridades educativas accedieron a reunirse con los estudiantes y sus padres para discutir sus
demandas. Durante la _______ se llegaron a acuerdos y se establecieron _______ para mejorar la escuela."
Enunciado a completar:
"Finalmente, las autoridades educativas accedieron a reunirse con los estudiantes y sus padres para discutir sus demandas.
Durante la _______ se llegaron a acuerdos y se establecieron _______ para mejorar la escuela."
Ejercicio 7:
Lee el siguiente fragmento del capítulo 21 y responde las siguientes preguntas:
Fragmento: "Después de la protesta, los estudiantes se sintieron _______ y _______ por haber logrado un cambio en su
escuela. Aprendieron que unidos pueden hacer la diferencia y que es importante luchar por sus derechos."
Preguntas:
1. ¿Cómo se sintieron los estudiantes después de la protesta?
2. ¿Qué lograron en su escuela?
3. ¿Qué aprendieron de esta experiencia?
Ejercicio 8:
Lee el siguiente fragmento del capítulo 21 y completa el siguiente enunciado con la información adecuada:
Fragmento: "Los estudiantes celebraron su _______ con una _______ en la que participaron todos los miembros de la

5. comunidad educativa. Fue un momento de alegría y satisfacción por el logro obtenido."
Enunciado a completar:
"Los estudiantes celebraron su _______ con una _______ en la que participaron todos los miembros de la comunidad
educativa. Fue un momento de alegría y satisfacción por el logro obtenido."
Ejercicio 9:
Lee el siguiente fragmento del capítulo 21 y responde las siguientes preguntas:
Fragmento: "El capítulo 21 de la obra literaria "Querido hijo estamos de huelga" nos enseña la importancia de _______ y
_______ por nuestros derechos. También nos muestra que la unión y la _______ pueden lograr grandes cambios."
Preguntas:
1. ¿Qué nos enseña el capítulo 21 de la obra literaria?
2. ¿Qué importancia tiene la lucha por nuestros derechos?
3. ¿Qué puede lograr la unión y la solidaridad?
Ejercicio 10:
Lee el siguiente fragmento del capítulo 21 y completa el siguiente enunciado con la información adecuada:
Fragmento: "Al finalizar el capítulo 21 de la obra literaria "Querido hijo estamos de huelga", nos quedamos con la sensación
de _______ y _______. Los estudiantes demostraron que, a pesar de las dificultades, es posible _______ y _______ por un
cambio."
Enunciado a completar:
"Al finalizar el capítulo 21 de la obra literaria "Querido hijo estamos de huelga", nos quedamos con la sensación de _______
y _______. Los estudiantes demostraron que, a pesar de las dificultades, es posible _______ y _______ por un cambio."
Respuestas:
Ejercicio 1:
1. El título del capítulo es "La protesta pacífica".
2. En este capítulo, los estudiantes organizan una protesta pacífica frente al edificio de la escuela.
3. El conflicto principal es la lucha por mejores condiciones educativas.
4. El conflicto se resuelve cuando las autoridades educativas acceden a reunirse con los estudiantes y sus padres para discutir
sus demandas.
Ejercicio 2:
- Los estudiantes se organizaron.
- La protesta se llevó a cabo frente al edificio de la escuela.
- Los estudiantes llevaban pancartas.
- Mientras protestaban, coreaban consignas en contra de las injusticias.
Ejercicio 3:
1. Los padres de los estudiantes se unieron a la protesta.
2. Los padres apoyaron a sus hijos en su lucha por mejores condiciones educativas.
3. Juntos, formaron un frente unido para exigir cambios.
4. Exigían cambios en las condiciones educativas.
Ejercicio 4:
"Los estudiantes se sentían indignados y frustrados por las condiciones de su escuela. Decidieron organizarse y protestar
para lograr un cambio. Su determinación y valentía fueron fundamentales para el éxito de la protesta."
Ejercicio 5:
1. Los estudiantes redactaron un documento dirigido a las autoridades educativas.
2. En el documento, expresaron sus preocupaciones y propuestas para mejorar la calidad de la educación.

6. 3. Propusieron soluciones concretas.
4. Solicitaron una reunión para discutir sus demandas.
Ejercicio 6:
"Finalmente, las autoridades educativas accedieron a reunirse con los estudiantes y sus padres para discutir sus demandas.
Durante la reunión se llegaron a acuerdos y se establecieron medidas para mejorar la escuela."
Ejercicio 7:
1. Los estudiantes se sintieron orgullosos y satisfechos por haber logrado un cambio en su escuela.
2. Lograron mejorar las condiciones educativas.
3. Aprendieron que unidos pueden hacer la diferencia y que es importante luchar por sus derechos.
Ejercicio 8:
"Los estudiantes celebraron su victoria con una fiesta en la que participaron todos los miembros de la comunidad educativa.
Fue un momento de alegría y satisfacción por el logro obtenido."
Ejercicio 9:
1. El capítulo 21 de la obra literaria "Querido hijo estamos de huelga" nos enseña la importancia de luchar y luchar por
nuestros derechos.
2. La lucha por nuestros derechos es fundamental para lograr cambios y mejoras.
3. La unión y la solidaridad pueden lograr grandes cambios.
Ejercicio 10:
"Al finalizar el capítulo 21 de la obra literaria "Querido hijo estamos de huelga", nos quedamos con la sensación de esperanza
y determinación. Los estudiantes demostraron que, a pesar de las dificultades, es posible luchar y luchar por un cambio."