Este documento presenta la planificación de actividades para una semana en un aula de educación infantil. Cada día se describen las actividades realizadas, incluyendo ejercicios de motricidad, juegos educativos, canciones, cuentos, tareas individuales y más. Los objetivos son desarrollar habilidades motrices, lingüísticas y de socialización en los niños.

1. DIARIO DE AULA
SEMANA DEL 21 AL 25 DE OCTUBRE
Planificación lunes 21/10/13
Se incorporan los técnicos de Educación Infantil, acudirán al aula durante 15 horas
semanales.
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la
pared, a las 9:00 entramos al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha.
Visita al baño para realizar sus necesidades.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:15 h. Zona de reunión.
- Pasar lista.
- Conceptos: subir-bajar, abierto-cerrado. Utilizando las persianas, ventanas y puerta del
aula, se muestran los conceptos expuestos: subir la persiana, abrir la puerta o la
ventana. Se explica utilizando la dramatización.
- Vocabulario acciones: a través de tarjetas con personajes realizando acciones: peinar,
abrazar, correr… se colocan en el suelo boca-abajo y uno a uno los alumnos escogen
una, le dan la vuelta y la enseñan, y yo les pregunto: ¿Qué está haciendo este
personaje? Y se favorece que responda el alumnado. Peinándose, corriendo… También
se hace hincapié en que construyan una oración más compleja “está corriendo o el
niño se está abrochando el boto”.
- Ver videos en youtube:
Canción-video “El Rey U”, “La Reina A” y “Princesita I”.
Canción-video “El pollito amarillito” y “La mariposa cocinera”.
- Ejercicios de motricidad fina (movimiento, control, coordinación): imitamos alas de
mariposa (canción), mueven los dedos hacia arriba-abajo, unen las manos a través de
las yemas, hacemos mascaras/gafas con los dedos…
- El soplo: se le da una pajita a cada alumno/a para que soplen a través de la pajita.
- Aprender a montar carriles para el tren. Se le da una pieza a cada alumno/a y la
colocan en un extremo. OBSERVAR COMO ALGUNOS ALUMNOS/AS SON CONCIENTES
SOLO DE UN LADO DE LA PIEZA (extremo macho-hembra) Y SI NO ENCAJA EN EL
EXTREMO DEL CÍRCUITO, NO CAEN EN GIRAR LA PIEZA SINO QUE SE DIRIGEN AL OTRO
EXTREMO.

2. 09:50 h. Acudir al baño.
10:00 h. Psicomotricidad: Acudimos al patio exterior para realizar actividades físicas utilizando
la dramatización y el juego como principales recursos metodológicos.
Se trabajaron los siguientes contenidos:
- Desplazamientos: caminando, corriendo, saltando, en cuclillas y rodando.
- Velocidad de movimientos: de rápido a lento.
- Estar parado, quieto, detenido, inmóvil.
- Direcciones: hacía delante, hacía detrás, hacía un lado y otro, hacía arriba/abajo.
- Acciones: Caminar, correr, saltar, pararse (detenerse), continuar (seguir), lanzar y
golpear con los pies.
Dramatización excursión. Subimos a un barco, remamos, nadamos hasta llegar a una isla,
sacamos nuestras cañas y pescamos, llevamos nuestra pesca a la cabaña. Vamos a recoger leña
para hacer un fuego y cocinar nuestra pesca, atravesamos una cueva y cruzamos un río saltado
sobre las piedras. Regresamos a casa, cocinamos y descansamos.
10:30 h. Juegos educativos no dirigidos y dirigidos. Juegan con los puzles (varios niveles de
dificultad).
11:00 h. Acudir al baño: manos y pipi.
11:15 h. Desayuno.
11:35 h. Acudir al baño.
11:45 h. Recreo.
12:15 h. Regreso al aula. Zona de reunión.
- Encuentra su igual y dibuja una línea entre ellos. A través de la dramatización de dos
piezas iguales que se separan y lloran por encontrar a su pareja, se solicita la ayuda al
alumnado para que con un rotulador dibujen una línea (camino) que una las dos piezas
y puedan estar juntas de nuevo.
Uno a uno el alumnado realiza la actividad.
12:45 h. Actividades individuales en formato gráfico.
- Une con una línea las figuras iguales. Colorea los dibujos. Por detrás a partir de un
círculo dibujar ojos, nariz, boca, pelo …
13:05 h. Motricidad fina. Aprendemos a romper papel utilizando la pinza, a continuación
arrugamos el papel.
13:15 h. Juegos educativos no dirigidos.

3. 13:35 h. Recoger y sentarnos en las sillas para prepararnos para la despedida.
- Canción: “Ya nos vamos, hasta mañana…” favoreciendo su intervención con miembros
de su familia.
13:45 h. Despedida. Nos iniciamos en colocar la silla bajo la mesa.
Planificación martes 22/10/13
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la
pared, a las 9:00 entramos al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha.
Visita al baño para realizar sus necesidades.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:15 h. Sesión apoyo lingüístico impartida por la docente Patricia.
09:55 h. Psicomotricidad. Acudimos al patio exterior (donde realizamos el recreo) para realizar
actividades físicas utilizando la dramatización y el juego como principales recursos
metodológicos.
Se trabajaron los siguientes contenidos:
- Desplazamientos: caminando, corriendo, saltando, en cuclillas y rodando.
- Velocidad de movimientos: de rápido a lento.
- Estar parado, quieto, detenido, inmóvil.
- Direcciones: hacía delante, hacía detrás, hacía un lado y otro, hacía arriba/abajo.
- Acciones: Caminar, correr, saltar, pararse (detenerse), continuar (seguir), lanzar y
golpear con los pies.
10:25 h. Regresamos al aula. Juegos educativos semi-dirigidos. Continuar trabajo con puzles y
ayuda a encajar piezas de otros tipos. Nos centramos en aprender a observar las imágenes
para poder realizar los puzles.
11:00 h. Visita al baño para cubrir necesidades fisiológicas y lavarse las manos.
11:15 h. Desayuno.
11:45 h. Recreo.
12:15 h. Regreso al aula. Zona de reunión.

4. - Higiene de manos y cara. Lo realiza la profesora.
- Ejercicios de fonoarticulación. Praxias.
- Canciones.
- Hora del cuento: Elefante necesita ayuda, está herido en su isla, su amiga jirafa
construye una pasarela para ayudar a su amigo a llegar hasta su isla. Se cuenta una y
otra vez las piezas de la pasarela (se colocan una a una preguntando al alumnado;
¿puede la jirafa cruzar hasta la otra isla para ayudar al elefante?, ¿llega ya la pasarela a
la otra isla?
CONTENIDOS: Serie numérica, asociación cardinal-cantidad, subir, bajar, colaboración,
amistad…
- Animales que aprenden a contar. Serie numérica. Cada animal tiene una voz aguda o
grave.
- Dentro-fuera: uno a uno el alumnado se mete dentro de la caja, se le tapa con una
sábana y se le pregunta al resto: ¿dónde está…? Y se favorece que respondan “dentro
de la caja”. Ante sus distintos mensajes cómo “Ahí” indicando con su dedo… no se les
dice incorrecto, sino que se les insiste en que explique con más detalle donde. “Pero
dónde es ahí? Debajo de la caja y miro debajo, ¿al lado de la caja?...Y cuando algún
alumno responde utilizando un lenguaje más complejo se refuerza su respuesta
repitiéndola “ahhh, dice Ali que está dentro de la caja”.
Entonces se destapa la sabana y aparece el alumno/a.
- Concepto iguales: se colocan en el suelo conos de distintos colores y se le da un cono a
cada alumno, a continuación se les pide que busquen un cono igual.
12:45 h. Tarea individual en soporte gráfico. Pegar pegatinas dentro de un círculo. Se valora la
motricidad fina para despegar y pegar los gomets.
Al terminar juegan con plastilina.
13:30 h Recoger. Canción de despedida y juego ¡1, 2, 3 a dormir!
13:45 h Despedida.
Planificación miércoles 23/10/13
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la
pared, a las 9:00 entramos al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha.

5. Visita al baño para realizar sus necesidades.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:15 h. Sesión apoyo lingüístico impartida por la docente Patricia.
09:55 h. Psicomotricidad en el aula. Se realiza un circuito con conos, mesas y bancos. Consiste
en desplazarse a través de los conos sin tocarlos, pasar por debajo de las mesas, pasar por
encima del banco, saltar la línea de conos y desplazarse sentado sobre un banco. Contenidos
por debajo, encima, entre y saltar la.
Con apoyo de la canción “En el auto de papa…” trabajamos nociones de educación vial
(cinturón) y dramatizamos los movimientos de la canción.
10:25 h. Juegos educativos semi-dirigidos. Trabajo con el juego de tornillos y tuercas, encajar
piezas triangulares, caja amarilla y caja verde. Evaluación capacidad y control motriz.
11:00 h. Visita al baño para cubrir necesidades fisiológicas y lavarse las manos.
11:15 h. Desayuno.
11:45 h. Recreo.
12:15 h. Regreso al aula. Zona de reunión.
- Higiene de manos y cara. Lo realiza la profesora.
- Ejercicios de fonoarticulación. Praxias.
- Canciones.
- Las letras: U, A, I. Minúsculas y fonética.
- Animales que aprenden a contar. Serie numérica. Cada animal tiene una voz aguda o
grave.
- Relajación: nos iniciamos en el juego de relajación en parejas “Rompo un huevo”,
consiste en que cada alumno/a sigue las indicaciones de la poesía realizando cosquillas
sobre la cabeza de su compañero/a.
Rompo un huevo en tu cabeza
Cae la yemita, cae la yemita.
Suben las hormiguitas, bajan las hormiguitas.
Suben los elefantes, bajan los elefantes.
Suben los cocodrilos, bajan los cocodrilos.
Suben los pajaritos, bajan los pajaritos.
Suben las serpientes, bajan las serpientes.

6. Suben los dinosaurios, bajan los dinosaurios.
Dibujo un bosque con un arbolito, un solecito y un conejito dando saltitos.
Cae la noche, cae la noche.
Se acercan los murciélagos, cerca, cerca, cerca
Y te chupan la sangre, te chupan la sangre.
Se alejan los murciélagos, lejos, lejos, lejos.
Y se vuelven a acercar.
Y te chupan la sangre, te chupan la sangre.
Viene un viento frío.
Juego en parejas con rodillo.
- Partes de la cara, entre todos dibujamos varios personajes, haciendo hincapié en las
partes de la cara.
12:45 h. Trabajo individual en mesas:
- Soplar con pajita bola de papel.
- Tarea individual en soporte gráfico. Dibujar sobre el círculo las partes de la cara.
- Al terminar juegan con libros.
13:30 h Recoger. Canción de despedida y juego ¡1, 2, 3 a dormir!
13:45 h Despedida.
Planificación jueves 24/10/13
HUELGA

7. Planificación viernes 25/10/13
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la
pared, a las 9:00 entramos al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha.
Visita al baño para realizar sus necesidades.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:15 h. Zona de reunión.
- Pasar lista.
- Conceptos: subir-bajar, abierto-cerrado. Utilizando las persianas, ventanas y puerta del
aula, se muestran los conceptos expuestos: subir la persiana, abrir la puerta o la
ventana. Se explica utilizando la dramatización.
- Motricidad manual: la pinza entre el pulgar y el índice. Trabajamos la dirección del
movimiento de la mano: hacía un lado, arriba-abajo, delante-detrás, movimientos
curvos…
- Serie numérica: recitamos la serie numérica imitando los supuestos tonos que tendrían
los animales como el elefante (grave) y la hormiga (agudo), también vemos un video
sobre los números donde se cuentan patitos (Youtube: Cua-cua patitos.
- Visionado video bebe “Higiene en el baño” YOUTUBE
10:00 h. Tarea individual motricidad fina: con tiras de papel de seda tienen que romper el
papel en trozos pequeños y pegar en el lugar indicado. Un color en un lado del papel y otro en
el contrario. La pauta es pega los trozos en la zona señalada más cerca de ti o más lejos de ti.
10:30 h. Recoger y jugar a enroscar los tornillos.
10:50 h. Sesión de inglés.
11:45 h. Recreo.

8. 12:15 h. Zona de reunión:
- Higiene.
- Canciones.
- Letras: A-U
- Juego para conocer nuevo vocabulario: PUNTO DE SALIDA- PUNTO DE LLEGADA O
META. Tienen que llevar al animal desde la salida hasta la meta por el camino dado.
Aún no es importante que identifiquen estos conceptos pero sí que los asocien
progresivamente como un dato que informa de algunos aspectos.
13:00 h. Tarea individual motricidad fina: lleva al caracol a su casasTraza el camino con muchos
colores. Repetir el trazo varias veces.
Al terminar realizarán juegos educativos no dirigidos.
13:30 h. Recoger. Canción de despedida. Juego 1, 2, 3 a dormir.
13:45 h. Apertura de puertas. El alumnado debe permanecer sentado a partir de este
momento y esperar a que la maestra les llame para irse con su familia.