1. Planificación en Aula Escolar
Curso: 8 º Año Básico
Ortografía Literal: Uso de X y Z
Contenido Conceptual Aprendizajes Esperados Objetivos Procedimentales Actividades Genéricas Ejemplos de Actividades
Combinación: xc Reconocer palabras que Escribir en pizarra. Ejercitan reiteradamente Marcan en diversas
tengan la combinación xc. Trabajan en guía de vocablos con las oraciones las palabras que
trabajo. combinaciones. deberían estar escritas con
la combinación xc.
.- Antes de las sílabas: pla- Reconocer que antes de las Entrega de documentos Clasificar palabras de Observar un listado de
pli- plo- pre- pri- pro. sílabas pla-pli- plo- pre- con ejemplos y ejercicios. acuerdo a las palabras y colocarlas en la
pri- pro se debe usar x. combinaciones estudiadas. columna correspondiente a
los vocablos estudiados.
.- En las palabras con la Discriminar y distinguir Trabajo con diccionario. Corregir vocablos cuya Descubrir la palabra que
combinación exe- exi. entre las palabras que se Trabajo con textos. combinación está está escrita en forma
escriben con la incorrecta. incorrecta e inventar una
combinación exe- exi y las oración en donde aparezca
que se escriben con la dicha palabra.
combinación xc.
.- En las palabras con la Adquirir dominio de las Combinar dictado y Practicar la combinación Escribir la combinación xh
combinación xh. palabras que poseen la escritura. xh a través un dictado de según corresponda.
combinación xh. frases que contengan
palabras con dicha
combinación.
.- En las palabras que Comprender que las Trabajo en cuaderno. Formar palabras que Escribir derivados para
empiezan con: ex. palabras que llevan la tengan la combinación ex una lista de palabras que
combinación ex se deben según el ejemplo dado. tienen la combinación ex.
escribir con x.

2. .- Sustantivos abstractos Identificar y distinguir las Entrega de guía y de un Búsqueda de sinónimo y En una guía, con la ayuda
terminados en: terminaciones de estos diccionario de sinónimos y antónimo de la palabra en de un diccionario,
eza-ez-anza. sustantivos abstractos. antónimos. negrita indagarán cuál es el
sinónimo de la palabra en
negrita, transformándola
con la terminación
adecuada.
.- Palabras terminadas en Reconocer y manejar los Inventar un cuento, Realizar un cuento con En el cuaderno, los
izo-iza. vocablos que finalicen en utilizando palabras con las personajes inventados, alumnos de forma grupal
izo – iza. terminaciones enseñadas acontecimientos, fin de la deberán fantasear con un
historia e ilustraciones. cuento, con sus respectivos
personajes, sucesos,
desenlaces. Recordando
que deben colocar en
negrita las palabras
señaladas.
.- Palabras terminadas en Mostrar dominio y manejo Entrega de guía donde Indagación en los medios En el cuaderno crean un
azo cuyo significado es progresivo de la ortografía aparecen ejemplos de estas de comunicación (oral y texto informativo que
golpe. literal. palabras. escritos) y producen un contenga la regla
texto informativo. aprendida.
.- Nombres terminados en Identificar las palabras que Escribir en pizarra Trabajar con la Construir en grupo un
az- oz. entren en esta regla. palabras que presenten terminación identificando cómic, donde se incorpore
esta terminación. contextos apropiados para la aplicación correcta de
su utilización. estas palabras.
.- Casi siempre antes de Identifican en forma Entrega y revisión de Señalan palabras que Desarrollarán un ensayo
las vocales a-o-u. progresiva el cuadernos de trabajo de contengan el cumplimiento sobre las fiestas Patrias,
cumplimiento de esta regla los alumnos. de esta regla. incorporando todas las
literal. reglas vista y aprendidas.