DIAPOSITIVAS

1. YENIFER GUTIÉRREZ
ANDRÉS ARANGO
Sordociegos

2. ¿ Qué es la sordoceguera ?
es una discapacidad que resulta de la
combinación de dos deficiencias
sensoriales (visual y auditiva), y cuya
combinación provoca unos problemas de
comunicación, desarrollo educativos y
sociales.

3. Tipos de sordoceguera
 Sordoceguera congénita: La sordoceguera viene
desde el nacimiento o antes de la adquisición del
lenguaje.
 Sordoceguera adquirida: La sordoceguera es
posterior al nacimiento, independientemente de la
edad. En este grupo englobamos:
Personas primariamente sordas, algunas de
nacimiento, que posteriormente pierden la visión.
Personas primariamente ciegas, algunas de
nacimiento, que posteriormente pierden la audición.
Personas que pierden la visión y la audición al mismo
tiempo.

4. Causas
Sordoceguera congénita:
Prematuridad
Alteraciones genéticas
Traumatismos perinatales
Problemas de salud durante el embarazo:
Embriopatía ruebolica, SIDA, consumo de
drogas y alcohol.

5.  Sordoceguera adquirida:
Enfermedades con fiebres altas: meningitis,
papera, sarampión, etc.
Diabetes
Efectos acumulativos del ambiente:
contaminación acústica, estrés, etc.
Traumatismos
Factores genéticos
Perdida de la audición asociada a la edad
Degeneración macular
Retinopatía diabética
Cataratas

6. Características
la característica principal que observamos en
las personas sordociegas, es que la información
la reciben a través de sus manos, es entonces
como todos sus sentimientos, deseos, ideas y
sensaciones del mundo tienen como escenario
las manos, el cuerpo y en general su piel, ya
que el sentido del tacto se convierte en el
receptor y en ocasiones en el emisor de todo
cuanto hay en la vida de una persona
sordociega

7. Comunicación educativa
Los sistemas de comunicación para personas
sordociegas son:
Sistemas alfabéticos
ALFABETO DACTILOLÓGICO:
Se forman letras con los dedos de las manos, es
parecido al de los sordos pero con variaciones
para su mejor percepción táctil, puesto que se
deletrea en la palma de la mano.
 Alfabeto de escritura manual
El dedo índice como lápiz.
Y doblado los dedos de la mano como letras

8. Tabillas alfabéticas
Hay dos modelos de estas tablillas, uno donde
existen las letras ordinarias escritas en
mayúsculas en tinta o braille que son en relieve
(con cada letra correspondiente a cada
símbolo)
Por su tamaño es fácil de llevar y así el
sordociego podrá comunicarse con alguna
persona no familiarizada con este sistema.

9. Medios técnicos con salida braille
Estas máquinas las utilizan personas ciegas
que conocen el braille Tell a touch, la cual
tiene al frente un teclado común y las barras
de la escritura, Braille y al respaldo una
celda en donde sale cada letra presionada al
frente por el interlocutor y es leída por el
sordociego en la celda como un signo
generador en Braille.
Display Braille dentro del computador.

10. El braille táctil
Este es el que se utiliza escribiendo en la
palma de la manos del interlocutor
Escritura
Algunas personas utilizan también
tarjetas de comunicación para dar
mensajes puntuales y otras llevan carteles
que llevan el mensaje impreso, en
ocasiones las persona sordociega escribe
el mensaje que desea dar y este debe ser
claro y directo.

11. Lenguaje oral
Las personas que inician la Sordoceguera con la
pérdida visual parcial o total y que
posteriormente a la adquisición del lenguaje
adquieren la pérdida auditiva ya sea total o
parcial, pueden utilizar el lenguaje oral como
medio de comunicación con otras personas.
Lectura labio facial
Leer los labios de las personas en una técnica q
tienen las personas con residuo visual para
saber lo que les están diciendo, claro que esta
habilidad necesita entrenamiento y que la
persona hable relativamente despacio.

12.  Tadoma
Este sistema lo creo Sophia Alarcón y se
llama así por que los educandos con
quien lo inicio Tadeo y Omar, consiste en
la percepción de los órganos
fonoarticuladores, la persona sordociega
coloca la mano en la cara del interlocutor
y así puede sentir las vibraciones y
diferentes posiciones que toman los
órganos en la producción oral.

13. Sistemas no alfabeticos:
Lenguajes de gestos naturales
Es la primera forma de abordar la
comunicación con la persona sordociega
Combinan gestos que se relacionan con la
funcionalidad del objeto, movimientos del
cuerpo que describen la acción deseada
Lenguaje de señas
Es la utilizada por las personas que presentan
deficiencias auditivas, más comúnmente
llamados sordos, en los cuales diferentes tipos
de movimientos de las manos especialmente,
indican una palabra, y podemos

14. Orientaciones
Los estudiantes sordociegos como personas
tienen las mismas necesidades humanas, la
comunicación, la socialización, el acceso a
la información, es importante enfatizar que
la comunicación de la persona con
sordoceguera es la base de la atención que
los profesionales y familiares deben ofrecer,
convirtiéndose así en el punto de partida
para desarrollar un currículo de atención
funcional apropiado, orientado a la
independencia y superación personal

15. El objetivo básico de la educación para
personas con sordoceguera es crear las
condiciones viables, para que ellas se
desenvuelvan y vivan en sus ambientes
escogidos. La estructura del ambiente, el lugar
de trabajo debe ser fijo, para que propicie
experiencias reales y significativas.
Los programas se diseñan de manera que
respondan a las necesidades educativas
individuales, según el grado de pérdida
sensorial hipoacusia (grado de pérdida auditiva
leve o moderada) y ceguera la propuesta es
educación formal, y se deberá establecer
adecuaciones curriculares