Este documento describe el diseño y evaluación de un programa llamado PERFE (Programa de Estimulación de Reconocimiento Facial de Emociones) para niños entre 4 y 5 años de edades en contextos vulnerables en la Región de la Araucanía. El programa busca estimular el desarrollo afectivo y la habilidad de reconocer y nombrar emociones propias y de los demás. La evaluación del programa se basa en marcos teóricos de la educación inicial, teorías de la mente y resiliencia. Los resultados preliminares sugieren que

1. Facultad de Educación Escuela de Educación Parvularia

2. “ Diseño y Evaluación de un Programa de Estimulación de Reconocimiento Facial de Emociones (PERFE) en niños(as) entre cuatro y cinco años”. Daniela Barra Moraga - Yessenia Bello Leñam - Monserrat Cortés Sordo Laura Díez Lizama – Ana Andrea Vega Oliva - Alicia Villablanca Olave

3. JUSTIFICACIÓN Necesidades de la Infancia Región de la Araucanía, vulnerabilidad Formación Educador de Párvulos Universidad Católica de Temuco Araucanía

4. BASES TEÓRICAS Educación Inicial Políticas de Infancia Teorías de la Mente aseguramiento interpretado a la luz de mayor preocupación desarrolla evidenciando puede afectar potenciando a través de optimizadas que modifican Coordinación Interpersonal Vulnerabilidad Negligencia Emocional Representaciones Procesos Mentalizadores Reconocimiento Emociones Resiliencia Calidad

5. DANVA2 Validez Discriminante Dimensiones Rostros de Niños Rostros de Adultos Coherencia Interna en Niños (as) 3 años, 8 meses a 5 años, 11 meses 2 años, 8 meses a 3 años, 7 meses Características del Programa

6. Estimular el desarrollo afectivo y la habilidad para distinguir y nominar emociones en sí mismo y en los demás. Niveles de Evaluación Marco Curricular

7. Teoría de la Mente Emociones Básicas Procedimientos Niveles Posibilidades del niño/a Organización

8. ALGUNAS CONCLUSIONES QUE EMERGEN DEL ESTUDIO Ambiente Estrategias Otras investigaciones PERFE Implicancias teóricas Implicancias prácticas Atención temprana Prevención ambientes violentos Potenciar regulación Atención temprana Desarrollo socio-afectivo Desarrollo mentalizadores Convivencia social

9. Proyecciones en el contexto de los Programas Pedagógicos Convivencia Didáctica Familia Apego

10. “ Para responder a las necesidades de la sociedad de hoy, es necesario transformar la educación. Con PERFE desde contextos vulnerables podemos potenciar capacidades internas resilientes de los niños(as), siendo una solución efectiva ante la negligencia emocional que conlleva a la necesidad de escaso desarrollo en la habilidad de mentalización ” Autoras. TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA Gracias …

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