El documento describe diferentes técnicas para mejorar la comunicación efectiva, incluyendo pensar con claridad sobre el mensaje antes de transmitirlo y usar el tono de voz apropiado. También discute el uso de recursos audiovisuales como diapositivas y videos para reforzar la comprensión. Finalmente, menciona medios como la prensa, radio, televisión e Internet para transmitir información.

1. Universidad FermínToro
Facultad de Ingeniería
Sistema de Aprendizajes Interactivos a Distancia
Autor: Andy Silva
Cabudare, Febrero de 2015

2. “Pensar en lo que decimos es el
camino más corto para decir
efectivamente lo que pensamos”, es
decir, si pensamos bien lo que
deseamos comunicar antes de hacerlo,
tendremos una idea mas clara de como
transmitir el mensaje, del tono de voz y
la postura corporal a usar para que este
sea entendido por el receptor
perfectamente, además, al momento
de comunicar tendremos las palabras
apropiadas para ser comprendidas
rápidamente.

3.  Conocer con exactitud lo que quiere decir o
comunicar: comprender lo que se desea expresar o
comunicar, nos ayudara a dar el mensaje de forma
concreta y breve, que sea fácil de entender, y que a
medida que se desenvuelva la comunicación se
puede ampliar la comunicación.
 Decirlo o comunicarlo con un tono adecuado
para que el receptor o destinatario lo acepte:
saber como expresar la idea que queremos
transmitir para que el receptor lo entienda tal cual
como lo hemos pensado, depende del tono de voz
que se usa al comunicarse oralmente. No se puede
expresar que estamos de acuerdo con una
decisión, o con la opinión de otra persona, si el
tono de voz que se emplea es alto.

4.  Irlo diciendo de manera que el receptor o
destinatario lo entienda a medida que lo oye: el
emisor debe estar en contacto permanente con el
receptor, para corroborar que este esta captando
el mensaje a cabalidad.
 Decir lo que realmente se pretende comunicar:
no distorsionar el mensaje que se quiere
transmitir con frases que no tengan relación
directa con lo que se quiere expresar, porque se
puede distorsionar el mensaje, perdiendo la idea
de lo que se quería transmitir, por lo tanto, el
receptor no entenderá lo que se le quiere
expresar.

5.  Claridad: es la facilidad con la que el receptor percibe el mensaje que le fue
transmitido.
 Concisión: consiste en decir las palabras justas y necesarias para que el mensaje
sea comprendido por el receptor, sin caer en reiteraciones, que provocan hastío y
que pueden entorpecer el significado de lo que se quiere expresar.
 Coherencia: corresponde al orden en el que se expresan las ideas en el mensaje,
de forma que guarden un orden lógico para su fácil comprensión.
 Sencillez: es hablar con palabras cuyo significado pueda ser entendido
fácilmente por el receptor. Es decir evitar en lo posible palabras técnicas o
complicadas.
 Naturalidad: hablar con el léxico con el que se esta acostumbrado usar.

6.  Discusión Formativa: consiste en un
compartir de ideas entre los que forman el
grupo de discusión, los cuales son
presididos por un experto en el tema
tratado, tiene la ventaja de que no tiene
una estructura rígida y es fácil de llevar a
cabo.
 El Panel: esta técnica es muy parecida a la Discusión
Formativa, pero se usa cuando el grupo es muy
numeroso, lo que dificulta la participación de todos y
aparte no todos están calificados para aportar
buenas ideas, por lo que se procede seleccionar un
grupo que sea conocedor del tema a tratar el cual
discute el tema a tratar, al frente de los demas.

7. Simposium: esta técnica es como una
conferencia, en donde un grupo de especialistas
en un tema ofrece su punto de vista o aporte en
relación con el tema tratado, y el publico se
limita a escuchar.
Mesa Redonda: es una técnica de
discusión donde los expertos discuten
exhaustivamente, frente a un
auditorio y son dirigidos por un
moderador, capaz de sintetizar sus
ideas, y ordenar el orden de cada uno.
Esta técnica puede durar varios días.

8.  El Debate: es una técnica en la que dos personas, expertas en un área,
defienden su punto de vista, que por lo general es opuesto, y son
coordinados por un moderador.

9. Los recursos audiovisuales son medios auxiliares para obtener un mejor
entendimiento de los mensajes que se quieren transmitir; utilizando y estimulando
la vista y el oído principalmente, para así obtener un aprendizaje más duradero.
La aplicación de estos recursos son importantes porque garantizan la retención
de ideas y conceptos por mas tiempo, además de concretar ideas y reforzar
mensajes, explican mejor las ideas abstractas y muestran secuencias de un
procedimiento.

10. Gráficos Dinámicos
El Pizarrón
Es un instrumento solido que permite
plasmar de forma manual símbolos,
letras o dibujos con un significado
especifico para el aprendizaje.
El Rotafolio
Instrumento elaborado con laminas de
papel, para presentar información
visual

11. Ayudas Audiovisuales
Proyectadas
Diapositivas
Son muy empleadas en la
actualidad, se pueden
realizar fácilmente y
alterar su orden a
conveniencia.
Tiras Fílmicas
Muy similar a las
diapositivas, a diferencia
de estas deben tener un
orden lógico que no se
pueden intercambiar a
conveniencia.
Cinematógrafo
Es un video acerca de un tema a tratar,
en el que se puede apreciar mas
fácilmente el tema que se estudia, en
comparación con los otros tipos de
ayudas audiovisuales ya que sincronizan
sonido y movimiento para suscitar
emociones y cambiar actitudes.

12. Los Auxiliares Sonoros
Radio
Es un medio que permite
transmitir información de
forma auditiva o audible.
Televisión
Es un medio que permite
transmitir información en
forma de audio y video,
permitiendo una mayor
comprensión de lo que se
esta explicando.

13.  Prensa Escrita: Es un medio de
información visual, que es publicado
de forma periódica, y sirve para
plasmar ideas, opiniones y es
practico para mejorar léxico y
ortografía, de fácil acceso y bajo
costo.
 Internet: medio electrónico que permite percibir
la información por medio de audio, videos, de
forma escrita o una fusión de las anteriores. Esta
de moda por la facilidad de acceso a un sin fin de
contenidos, tanto educativos como recreativos, y
en muchos de los casos permite una
retroalimentación.