1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA: UNA WEB SOBRE NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS
A LA FORMACIÓN.
Jorge F. Reyes Garrido, Urbano J. Muñoz Pedroche y Manuel Serrano Hidalgo
masehi@us.es
www.us.es
INTRODUCCIÓN.
La relevancia que cada día están adquiriendo las Nuevas Tecnologías en nuestro entorno
social y cultural, y específicamente en el ámbito educativo, está motivada, entre otros, por
el rápido desarrollo de las mismas, hecho que por otra parte dificulta la labor educativa
debido a que es muy fácil quedarse obsoleto en los propios conocimientos en Nuevas
Tecnologías.
Desde nuestro punto de vista, denominados como Nuevas Tecnologías a todo el conjunto
de innovaciones en los ámbitos, entre otros, de la electrónica, las telecomunicaciones y la
telemática, y que han transformado el concepto de información, educación y la práctica
social comunicativa.
Aquellos que nos introducimos en este campo por primera vez encontramos inicialmente
la duda que provoca no llegar a entender qué es físicamente la Internet, que se trata de
algo que no podemos captar, ni tocar, pero que está ahí. Es una red global de
ordenadores que comunica unos con otros, a través de la cual viaja constantemente gran
cantidad de información de todo tipo (mensajes personales, bn software, noticias, revistas,
archivos de sonido y de vídeo, ...).
Algunos autores conciben las Nuevas Tecnologías de la siguiente forma: La UNESCO
(Raitt, 1982) la define como el conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de
ingeniería y de técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la
información; sus aplicaciones; los computadores y su interacción con hombres y
máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural. Se trata de
una definición descriptiva, distanciadora, yuxtapuesta y no comprometida; Zorkoczy
(1985) la define como aquello que hace referencia al uso de instrumentos utilizados por el
hombre para la clasificación, generación, comunicación, grabación, reelaboración y
explotación de la información; Ángel-Pio González Soto (1993), por nuevas tecnologías
hay que entender el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el
tratamiento y acceso a la información; Florentino Blázquez Entonado (1993), La
denominación nuevas tecnologías querría comprender todos aquellos medios al servicio
de la mejora de la comunicación y del tratamiento de la información que van surgiendo de
la unión de los avances propiciados por el desarrollo de la tecnología y que están
modificando los procesos técnicos básicos de la comunicación.
Asistimos a una "revolución" protagonizada por la microelectrónica y la informática, y de lo
que se trata es de adaptarse cultural, social y laboralmente a esa evolución desde nuevas
concepciones socio - culturales, económicas y educativas. Esta revolución ha suscitado

2. un desenfreno, una revolución tecnológica, como medio de comunicación, que ni los más
optimistas quizás presagiaran hace tan solo unos años.
En relación al impacto social de las nuevas tecnologías, y en concreto de Internet, decir
que aunque la interacción informática todavía está en su infancia, ha cambiado
espectacularmente el mundo en que vivimos, eliminando las barreras del tiempo y la
distancia y permitiendo a la gente compartir información y trabajar en colaboración. El
avance hacia la "superautopista de la información", continuará a un ritmo cada vez más
rápido.
También encontramos repercusiones negativas en el uso de estas nuevas tecnologías,
por ejemplo, es necesario unos conocimientos técnicos básicos, un equipo adecuado, una
conexión para utilizar este servicio, no se produce una interactividad cara a cara entre los
usuarios, no se puede asegurar al 100% la seguridad en la transmisión del mensaje, se
corre el riesgo del pirateo informático, etc.
2.- ¿Y POR QUÉ CREAR UNA WEB?.
A continuación se presenta una web realizada para el fomento de información relacionada
con las asignaturas de Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la
Educación impartidas en Licenciatura de Ciencias de la Educación de la Universidad de
Sevilla.
Esta web tiene una triple finalidad. Por un lado pretende aportar documentación y textos
sobre Tecnología Educativa, por otro lado, aportar enlaces (conexiones) a otras webs
que trabajan en este mismo campo, y, como tercera finalidad, y posiblemente la más
innovadora de todas, se pretende hacer un seguimiento/tutorización de la asignatura
desde esta página (mediante e-mail y vídeoconferencia, buscando el contacto recíproco
alumno - profesor, apoyando esta nueva metodología a la tradicional del horario de
tutorías en el despacho del profesor). Para esta tutorización no presencial también
localizamos en esta web un lugar destinado a mostrar las calificaciones de los exámenes
parciales y las calificaciones finales de las respectivas asignaturas.
3.- ESTRUCTURACIÓN DE LA WEB.
Podemos encontrar diez apartados en los que encontrar un amplia cantidad de recursos e
información al servicio de los visitantes y siempre con una finalidad educativa. Éstos son:
A.- PÁGINA INICIAL: Ante la necesidad de aplicar estas nuevas tecnologías sobre la
población de alumnos de la Universidad de Sevilla, y de transmitir información relacionada
con este innovador campo de trabajo, se ha creado esta web que pretende solucionar e
intervenir sobre esta problemática planteada. Su diseño persigue el que la información
sea localizada fácilmente mediante hipervínculos distribuidos a la izquierda de la página y
dentro de cada apartado en los que se subdivide esta web, titulada, siguiendo la
significatividad lógica de los contenidos presentados en ella Tecnología Educativa /
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.
Durante la creación, desarrollo y actualización de la misma, se ha mantenido la posibilidad
y necesidad de reflexión y actuación crítica sobre la misma, es decir, mantener una
evaluación formativa y reflexiva (hecho que comentaremos más adelante) para permitir su

3. mejora tanto en contenidos como en diseño, y, por supuesto, en utilidad para todos
aquellos usuarios interesados en la temática aquí tratada.
En definitiva, se persigue una transmisión de contenidos centrados en las Nuevas
Tecnologías, con múltiples posibilidades de acceso a otro tipo de contenidos mediante

4. enlaces a otras webs, así como la tutorización y la enseñanza a distancia. Un segundo
objetivo es la investigación y la innovación ya que la utilización de este innovador recurso
educativo, en plena juventud, se está haciendo imprescindible para prácticamente
cualquier actividad, y no digamos ya en aquellas de índole educativa.
B.- ESTADÍSTICAS: Una de las funciones de esta web es la investigación a partir de la
experimentación con actividades innovadoras. Se ha utilizado la estadística descriptiva
para analizar exhaustivamente el uso y el rendimiento de esta web.
El software utilizado para ello permite obtener información de diversos tipos, como por
ejemplo facilitar los días, horas y lugares desde donde se accede a esta web, así como
también facilita representaciones gráficas indicando mediante diagramas de barras
cuando se hace un mayor uso de la misma.
Todo ello nos posibilita poder hacer estudios posteriores sobre la información que
vayamos recogiendo, como por ejemplo conocer en qué contextos interesa más la
información aquí transmitida (geográfico, de conocimiento, empresarial,...) y en qué
franjas horarias acceden más personas.
C.- ASIGNATURA: Esta parte de la web se centra fundamentalmente en la orientación e
información del alumnado perteneciente a las asignaturas de Tecnología Educativa de la
Licenciatura de Ciencias de la Educación, y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la
Educación de la Diplomatura de CC. de la Educación.
La estructuración de la información se realiza a través de un cuadro que nos conduce
mediante hipertextos a los programas completos de ambas asignaturas (objetivos,
metodologías, evaluación,....), a la evaluación que se realiza en estas asignaturas, y a las
indicaciones para las tutorías presenciales (fechas, horarios y localización de éstas).
D.- BIBLIOTECA VIRTUAL: Para facilitar la navegación se realiza una categorización de
los contenidos en función de la naturaleza de los mismos (diferenciando entre informática,
vídeo, televisión, tecnología educativa,...), a partir de los cuales podremos acceder ya no
tan solo al autor del mismo, sino también al texto íntegro y a la bibliografía que éste utiliza
para su realización.
También disponemos de la posibilidad de desplazarnos hasta revistas relacionadas todas
ellas con el mundo de la educación y específicamente con el de las nuevas tecnologías en
aplicación a la información y la comunicación.
E.- CALIFICACIONES: Otros de los puntos que se ha pretendido innovar con el
desarrollo de esta web ha sido la forma de transmitir la información sobre las
valoraciones/calificaciones a los alumnos matriculados en alguna de estas asignaturas. Al
tratarse la información transmitida de las calificaciones resultantes de la evaluación del
curso, se ha considerado como método más adecuado para mantener la privacidad de la
información, el uso del número del Documento Nacional de Identidad para aportar
públicamente esta información de tal modo que ningún alumno ha visto invalidado su
derecho a la intimidad.
Uno de los objetivos pretendidos y defendidos en educación es la relación y seguimiento
constante entre profesor - alumno, algo difícil por el elevado número de alumnos con que

5. se suele encontrar el profesorado de estas titulaciones. Pues bien, en esta experiencia
este objetivo parece conseguirse, permitiendo incluso que el alumno al revisar su
calificación no tenga que esperar al momento determinado para la revisión de los
exámenes para contactar con el profesor, sino que, mediante el correo electrónico puede
hacerlo cuando desee revisar su calificación y comunicar algo al docente, permitiéndose
la reciprocidad de esta comunicación siempre y cuando el discente posea de una cuenta
de correo electrónico y las circunstancias de la evaluación lo permitan.
F.- CONEXIONES DE INTERÉS: Como hemos podido ir comprobando, esta web ofrece
gran diversidad de información y de enlaces donde encontrar multitud de webs con
objetivos, contenidos, diseño y estructuración adecuada para la utilización de la misma.
En este apartado se ofrece una relación de sitios que se encuentran en Internet, a los
cuales podemos acceder para obtener información sobre educación en general y sobre
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación de forma más específica.
Ante la tan diversa gama de información que podemos encontrar se conseguirá crear en
el interesado, usuario, alumno o no, una capacidad/actitud crítica para una posterior
selección de contenidos en función de los contenidos que estos enlaces presenten.
G.- CONGRESOS: Este apartado de la web nos aporta información sobre cursos,
jornadas, congresos,..., relacionados con las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación. Podemos, mediante hipervínculos, acceder a esas webs, desplazarnos
hasta ellas, con la posibilidad de recoger la totalidad de la información que se transmita.
Dentro de este proceso de transmisión de información, una función fundamental es el
mantenimiento y renovación de la información transmitida según los actos se van
cumpliendo, y según se van localizando y recibiendo información de nuevos cursos.
H.- CORREO ELECTRÓNICO: De forma permanente se dispone de la posibilidad de
contactar con el profesor de esta asignatura, con tan solo pulsar en el icono que hay en la
parte inferior de la barra de botones (marco lateral) que nos facilita la navegación por esta
página. De este modo, cualquier persona, bien sea alumno de la asignatura o interesado
en la materia, puede contactar con él sin que ni el tiempo ni el espacio se conviertan en
fronteras infranqueables.
Hoy día, aún puede considerarse como un obstáculo para el desarrollo de esta
metodología de trabajo la disponibilidad de una cuenta de correo electrónico personal,
pero hemos de recordar en este momento la existencia de empresas que de manera
gratuita proporcionan cuentas de correo electrónico, por lo que lo único necesario sería la
conexión a Internet, imprescindible, la cual también es posible encontrarla de manera
gratuita en las instituciones académicas, que las ponen a disposición de los estudiantes
para facilitar el proceso de enseñanza y la incorporación del uso de las nuevas
tecnologías a sus hábitos de estudio y trabajo.
I.- TASQUITA: El objetivo perseguido en este apartado es la comunicación inter-
alumnos. En otros apartados citábamos la importancia de la comunicación docente -
discente, pues bien, aquí nos centramos en la relación se posibilita que se produzca entre
los alumnos para facilitar que se pidan apuntes, se hagan preguntas y se contesten entre
ellos, así como para que reflexionen, utilizando estas nuevas tecnologías, sobre el
desarrollo del curso.

6. Para llevar a cabo esta comunicación, se dan dos opciones, una mediante un chat que
permite el intercambio de información en tiempo real, y la otra, mediante un "buzón" de
información para dejar sus mensajes. Para ambas cosas se proporciona el software
adecuado para todos los usuarios interesados.
J.- VIDEO CONFERENCIA: Se pretende promover la teleenseñanza y la teleformación
mediante la actividad colaborativa. La videoconferencia se plantea como elemento
fundamental para que personas que se encuentran en distintos lugares alejados
físicamente puedan comunicarse tanto auditiva como visualmente en un tiempo real. En
este caso el principal objetivo es la tutorización a distancia del alumnado y de todos los
interesados en las nuevas tecnologías aunque no sean alumnos de Tecnología Educativa
o Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.
Para facilitar este proceso de tutorización mediante videoconferencia, se facilita el
software adecuado para llevar a cabo este innovador proceso de enseñanza-aprendizaje.
Simplemente es necesario pulsar sobre el cuadro que tiene dentro un gráfico de un
teléfono y directamente se descargará el programa en la parte del ordenador que el
usuario indique, reseñando en cuatro pasos básicos el proceso a seguir para desarrollar
la vídeo conferencia.
4.- CREACIÓN Y DISEÑO DE LA WEB.
El primer paso que se llevó a cabo fue proponer una estructura para poder definir los
contenidos y apartados que podríamos encontrar en la web. La estructura pensada en un
principio se fue ampliando y delimitando hasta crear un primer esbozo, el cual nos llevó a
indagar en ciertos recursos que desconocíamos y que pretendíamos incluir, como la
opción antes mencionada de la vídeo conferencia.
Para la creación de la web hemos utilizado el programa Front Page de Microsoft, aunque
no debemos olvidar que en ciertas ocasiones ha sido necesario introducir códigos de
lenguaje HTML y Java o incluso se ha recurrido a los bancos de recursos que
encontramos en la red Internet, como por ejemplo el chat que proponemos utilizar o la
pizarra electrónica de la Tasquita donde los alumnos dejan mensajes para ser
contestados. También los gráficos que en un primer momento aparecerían en la web eran
gráficos tomados de los recursos gratuitos que se encuentran en muchas otras webs que
nos ofrecen estos servicios.
Una vez dado los primeros pasos debíamos "colgar" la página de un servidor. Para ello
utilizamos el servidor personal que incluye el paquete de FrontPage que fue instalado en
un ordenador personal muy común, Pentium 200, con el consiguiente problema de lentitud
y saturación, debido a que, como ya conocemos, este software servidor sólo permite el
acceso de cinco usuarios en un mismo momento, aspecto que restringía nuestra labor.
Para que los usuarios tuvieran la oportunidad de navegar por la página debíamos
convertir nuestro número de identificación IP en una dirección de Internet URL más
familiar, por lo que hemos de agradecer la labor del Centro de Cálculo del Campus de
Ramón y Cajal que nos proporcionó nuestra actual dirección (http://tecnologiaedu.us.es).
Una vez realizado todo este trabajo nos propusimos darla de alta en distintos servidores
para que si alguien realizaba consultas sobre el tema que tratamos en nuestro trabajo

7. tuvieran la posibilidad de consultar los datos que presentamos en nuestra web. Algunos
de los buscadores elegidos para ello son OLÉ, ALTAVISTA, HOTBOT, YAHOO y OZÚ.
Esto fue complementado con los servicios que se encuentran en la red de altas múltiples
con sólo introducir los datos una vez.
5.- EVOLUCIÓN.
La estructura inicial de la web ha sido renovada hasta llegar a su actual composición por
los diversos motivos que detallamos a continuación. La web ha pasado por dos periodos
distintos aunque actualmente estamos pensando en una nueva remodelación para
encauzar el curso 1999/2000 y que incluya nuevos apartados y una nueva presentación
visual.
Los apartados que contiene la web han sido básicamente los mencionados con
anterioridad, si bien cabe decir que estos siempre han ido incrementándose, como por
ejemplo con los artículos de la biblioteca virtual que nos hacen llegar las personas
interesadas en dar a conocer sus trabajos. También ha sufrido un aumento el número de
conexiones interés así como las distintas jornadas o congresos que se han ido
anunciando.
La página inicial cambia su estructura en época de exámenes ya que los alumnos se
encuentran con una nueva posibilidad, consultar sus notas/calificaciones, pasando de ser
muy icónica a más virtual y de mayor facilidad de acceso por la red Internet.
Con respecto a los motivos que han llevado a los cambios en el diseño de la web
podemos poner de manifiesto que en un primer momento se creó un boceto que se dio a
conocer a profesores especialistas en la Internet que nos hicieron ciertas sugerencias,
como, por ejemplo que eliminásemos las distintas tonalidades de fondos que incluíamos,
los gifs animados que se mostraban,..., todo ello por el coste de tiempo que conllevaría el
cargar estas imágenes. También se nos propuso que homogeneizáramos los botones, y
que si se quería visualizar un documento en la biblioteca virtual se abriera una nueva
ventana del navegador sólo para ese documento con la finalidad de facilitar su lectura, a
la vez que hacíamos más fácil su impresión y guardado.
Un cambio sustancial que nos proponemos para esta nueva etapa es incluir una zona que
sólo podrá ser visitada por personas autorizadas (bajo solicitud al profesor de las
asignaturas), fundamentalmente alumnos y expertos en la temática de la Tecnología
Educativa (sin llegar a ser demasiado exhaustivos) y con ello crear un lugar de discusión
científica para los interesados en participar en nuestro proyecto.
Los cambios producidos en la web que aquí presentamos van encaminados en dos
sentidos, el primero de ellos se puede traducir en una búsqueda de efectividad con
respecto al tiempo que tarda en cargar la página, un aspecto técnico fundamental. Por ello
podemos ver como la web no contiene animaciones ni otras posibles utilidades que hagan
de la misma una página lenta de visitar, siguiendo la filosofía del cuanto menos mejor. El
otro sentido hace referencia al servicio que proponemos con la web, siempre que
realizamos un cambio estamos intentando dar un servicio científico y de desarrollo a la
comunidad universitaria pero fundamentalmente a los alumnos que creemos son pieza
clave sin la cual no tendría sentido nuestro trabajo.

8. 6.- EVALUACIÓN.
En lo que respecta a la evaluación de esta web podemos encontrar que la misma ha sido
realizada desde una doble perspectiva: temporal y de análisis.
Antes de continuar profundizando en la evaluación desearíamos destacar que la
evaluación se encuentra en la actualidad en una fase de finalización, por lo que los
resultados ofrecidos no son definitivos, debiendo también destacar que la finalidad de la
misma ha sido el obtener la información necesaria para una adecuada retroalimentación y
para la mejora de la web desde los distintos puntos de vista técnico, didáctico y educativo,
todos ellos estrechamente relacionados.
Desde el punto de vista temporal podemos encontrar que la evaluación se ha realizado de
manera formativa, extendida a lo largo del tiempo, y sumativa, al final de un proceso, que
es el momento en el que nos encontramos en la actualidad, encontrando su justificación
en que gracias a la llegada de las vacaciones nos encontramos más libres de otras cargas
profesionales y podemos llevar a cabo las modificaciones, desde un punto de vista más
profundo, que se consideren más necesarias, realizando un "lavado de cara" de esta web
educativa. Para ello hemos utilizado dos criterios:
1.- Modificación de los enlaces. Como en toda web, y aquellos que estén habituados a
navegar por Internet o a construir webs lo sabrán, es necesaria la actualización constante
de cierto tipo de contenidos, pero especialmente en los referentes a los enlaces que nos
dirigen a otras webs relacionadas con el tema que se trata (ver Biblioteca Virtual y
Conexiones de Interés), por lo que es una función que debe ser realizada de manera
constante y por ello la comprobación quincenal de cada uno de los enlaces nos asegura el
correcto funcionamiento de los mismos. Además hay que decir que han ido realizando
modificaciones en las conexiones, tanto en la inclusión de nuevos enlaces como en la
eliminación de otros tantos por desaparición o modificación de su contenido y temática
fundamental.
2.- Variación de las visitas. Del mismo modo que en el apartado anterior, este segundo
elemento se considera como factor en la evaluación formativa, ya que en los inicios de su
creación (mediados de agosto de 1998) encontramos que era poco el acceso,
coincidiendo con dos hechos fundamentales: encontrarnos en una época de "descanso
educativo" (son las vacaciones de verano) y la no publicitación de la misma. Ya en
septiembre empieza a producirse un mayor número de accesos a esta web, encontrando
cuatro puntos críticos en este aspecto:
• Mes de noviembre en el que se hace referencia a esta página en otras webs
relacionadas como la Comunidad Virtual Edutec, Universidad de Baleares,..., y
desde revistas especializadas.
• Finales de diciembre y principios de enero, en el que se produce un descenso de
accesos a la web, considerando que se debe al efecto del periodo vacacional de
Navidades.
• Finales de marzo, pudiendo encontrar más de 200 accesos en la última semana
de este mes.
• Principios de mayo, superando los 300 accesos.

9. Desde la evaluación sumativa, podemos destacar que son distintos los elementos que nos
ofrecen la información para su análisis. En primer lugar mencionar que a fecha de 4 de
agosto de 1999 se han contabilizado 4057 visitas a la web, lo que significa una media de
369 visitas al mes. En cuanto a los días de la semana más visitados podemos afirmar que
en orden descendente son: jueves (19.2%), miércoles (18.7%), lunes (18.3%), martes
(16.9%), viernes (13.6%), sábado (6.8%) y domingo con un 6.2%, destacando
fundamentalmente el acceso en horario de las 15.00 a 18.59 horas oscilando desde un
7.5% a un 6.6% de las entradas a la web y desde las 10.00 hasta las 12.59 horas con un
porcentaje total de acceso respecto a las 24 horas del día de entre el 6.8% y el 6.3 %.
Finalmente podemos encontrar que las visitas por regiones del mundo han sido hasta el
momento:
REGIONES DEL MUNDO NÚMERO DE ACCESOS PORCENTAJE
EUROPA 1747 43.06
CENTROAMÉRICA 304 7.49
SUDAMÉRICA 204 5.03
EE.UU. Y CANADÁ 80 1.97
ASIA 3 0.07
AUSTRALIA 1 0.02
VARIOS (.NET Y .ORG) 130 3.2
DESCONOCIDOS 1588 39.14
7.- ALGUNAS WEBS DE INTERÉS SOBRE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
BREVE
DENOMINACIÓN URL
DESCRIPCIÓN
Enlaces a bases
de datos en
Bases de Datos en
educación en
Educación
general y también Www.uv.es/aidipe/6_9.html
en Nuevas
.
Tecnología de
forma específica
Programa de NTIC Informa sobre el www.pntic.mec.es/indice.html
(MEC) programa de
Nuevas
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación del
Ministerio de
Educación y

10. Ciencia.
Centro educativo
que muestra su
Centro de programa de
Actualización asesoramiento al www.irabia.es/castellano/coas.html
Docente Irabia profesorado en
Nuevas
Tecnologías.
Acceso a un
programa de
Centro de
formación en
Documentación e
Tecnología
Información Www.esan.edu.pe/magister/ caracter1.htm
Educativa y
descripción del
plan de trabajo a
seguir.
Se presenta a sí
mismo como una
gran oportunidad
de compartir con
muchas
personas,
El Ciberperiódico
diversos
Escolar
aspectos de la Www.cenamec.org.ve/Telecom/ Ciber
vida diaria de los
estudiantes de
una manera
original,
pedagógica y al
mismo tiempo
divertida.
Es el primer
servidor Español
CECEnet Www2.cece.es
de enseñanza
universitaria.
Presenta un
listado de
artículos
Edutec: Revista
completos
Electrónica de
relacionados Www.uib.es/depart/dceweb/ revelec.html
Tecnología
directamente
Educativa
con la
Tecnología
Educativa.
Edutec’97: Creación Documentación www.ice.uma.es/memorias/congresos/Edutec97/Edu97por.htm
de materiales para la del III Congreso

11. Edutec'97, en
innovación educativa
Málaga, los días
con Nuevas
27 a 29 de
Tecnologías
octubre de 1997.
Presenta una
Grup de amplia variedad
Dinamització de Recursos de Www.far.ub.es/~deganat/ recursos.htm
Pedagògica Pedagogía por
Internet.
El propósito de
Solucionando esta página es
problemas intercambiar
instruccionales experiencias Maxpages.com/educacion/Home
para mejorar el
rendimiento
estudiantil.
Revista abierta a
las aportaciones
de los lectores
que deseen
publicar sus
Comunicación y estudios
Sauce.pntic.mec.es/~alglobal/cecope/comun147.htm
Pedagogía relacionados con
las Nuevas
Tecnologías, los
medios de
comunicación y
la educación.
Ofrece una lista
de revistas
electrónicas.
Revistas de
Pertenece al ICE
Tecnología iceusc.usc.es/Biblioteca/Publicacions/outras.htm
de la
Educativa
Universidad de
Santiago de
Compostela.
Tecnología de la Encontrará www.ull.es/publicaciones/tecinfedu/index.htm
Información y de la información
Educación. sobre tecnología
Universidad de La Educativa,
Laguna Medios y
Materiales
Curriculares,
Medios de
Comunicación y
Nuevas
Tecnologías

12. aplicadas a la
Educación.
Contiene
diversos links
Tecnología relacionados con
Www.uv.es/aidipe/6_1.html
Educativa y Software el mundo de la
Tecnología
Educativa.
Información
completa sobre
estas Jornadas
VI Jornadas (programa,
Universitarias de ponencias y
Tecnología comunicaciónes,
www.ull.es/congresos/Tecneduc/inicio.htm
Educativa conclusiones,
etc.) que se
celebró en junio
de 1998 en el
Puerto de la
Cruz (Tenerife).
Ofrece una
amplia gama de
Bod Bowman’s
posibilidades
Freeware List for
para trabajar www.user.shentel.net/rbowman/files/myfree.htm
Educational
sobre/con
Technology
Tecnología
Educativa.
Posibilita el
acceso a
Educational multitud de
Technology and ramas derivadas Inform.ospi.wednet.edu/edtech/
Telecommunications del estudio de la
Tecnología
Educativa.
Esta web ofrece
Educational diferentes
Technology and the opiniones sobre
New Teacher las posibilidades www.middleweb.com/TechDefns.html
y limitaciones de
la Tecnología
Educativa.
Educational Promociona la Edtech.kennesaw.educación
Technology Center preparación de
at Kennesaw State educadores para
University integrar la
Tecnología

13. Educativa en sus
planes de
estudio.
Web sobre
Tecnología
Educativa, que
nos posibilita ver
una limitación de
Educational Internet como
Technology Center, Red Global, ya
Peking University que al no 162.105.137.100/
reconocer los
caracteres en
Chino, la web no
carga
adecuadamente
en nuestros
ordenadores.
Web del Centro
de Tecnología
Educativa de la
Universidad de
Harvard, donde
Educational
se ofrecen
Technology Center
multitud de Edetc1.harvard.edu
posibilidades de
acceder a
información
relacionada con
la tecnología
educativa.
Web que ofrece
Educational
links a temas
Technology
relacionados con www.minot.com/~nansen/links/tech.html
Coordinators
la Tecnología
Resources Page
Educativa.
Revista
electrónica de
Educational Tecnología
Technology for Educativa con una www.fromnowon.org
Schools enorme gama de
enlaces a otras
páginas.
Educational Esta web ofrece pacific.physiol.cam.ac.uk/~paw/it.html
Technology multitud de links
Resource Centre. hacia puntos
University of imprescindibles

14. para el trabajo
en Tecnología
Educativa.
Desarrollado en
Cambridge
el Educational
Technology
Resource
Centre.
Web con
información de
Tecnología
Educational
Educativa en
Technology www.library.vanderbilt.edu/education
diversos
Resources
formatos (bases
de datos,
revistas,....).
Podemos
encontrar gran
variedad de links
Educational
necesarios para
Technology Support Edtech.esd112.wednet.educación/
el trabajo dentro
Center Services
de las
Tecnología
Educativa.
Aporta un gran
números de links
a otras webs
Educational relacionadas
Eduscapes.com/videos98/et.html
Technology directamente
con la
Tecnología
Educativa.
Ofrece acceso a
otros sitios webs
sobre
Educational Tecnología
Technology Educativa, así
www.educación-tec.com/
como también
aporta una
interesante
información de
otros programas.
Florida Educational Web que www.mcraeco.com
Technology posibilita trabajar
Conference 1998 en grupo
colaborativo por
video

15. conferencia,
para satisfacer
nuevas
necesidades que
surgen ante el
avance de las
Nuevas
Tecnologías de
la Información y
la
Comunicación.
Web con gran
cantidad de
información e
Graphics hipertextos, que
Visualizations, and promociona un
Usability Center centro educativo www.cc.gatech.edu/gvu/edtech/Edtech.html
Educational para estudiantes
Technology y profesores
utilizando las
Nuevas
Tecnologías.
Presenta
estrategias y
recursos para
Report of the Task
promover el
Force on Educational
proceso de
Technology Www.stlcc.cc.mo.us/taskforc.htm
enseñanza-
development
aprendizaje,
strategy
basado en los
recursos
electrónicos.
Organización de
profesores y
South Carolina estudiantes
Association for interesados en la
Arachne.cofc.edu/scaet.html
Educational Tecnología
Technology Educativa
integrada en las
aulas.
Technical Terms Glosario de Www.cet.hut.fi/glossary.html
used in Educational términos para
Technology personas
ocupadas en
Tecnología
Educativa que
carecen de

16. formación técnica.
Web del Asian
Institute or
Technology que
tiene como misión
The Center for
posibilitar el
Language and
desarrollo www.clet.ait.ac.th
Educational
educativo en Asia
Technology
y el Pacífico a
través del uso de
las Nuevas
Tecnologías.
Amplia gama de
recursos
disponibles para
profesores y
profesionales que
USWEST
trabajan en
FOUNDATION
Tecnología Horizon.nmsu.edu/usw/
Educational
Educativa (vídeos,
Technology
links a otras webs
de Tecnología
Educativa, chat,
proyectos
educativos, ...).
Proyecto donde
se propone un
nuevo enfoque y
recursos a
Internet para el
Internet2 Www.internet2.educación/
área académica
centrada en la
investigación, la
enseñanza y el
aprendizaje.
OooooOooooo
TECNOLOGÍA EDUCATIVA: UNA WEB SOBRE NUEVAS TECNOLOGÍAS

17. APLICADAS A LA FORMACIÓN.
Jorge F. Reyes Garrido, Urbano J. Muñoz Pedroche y Manuel Serrano
Hidalgo (Universidad De Sevilla)
RESUMEN
Presentamos a continuación la experiencia realizada por los autores en
cuanto a la creación y desarrollo de una web destinada a la formación en
Nuevas Tecnologías, tratando de describir desde sus inicios hasta el
momento actual y analizando su desarrollo así como las herramientas y
características.
ABSTRAC
We present the experience carried out by the authors as for the creation and
development of a web dedicated to the education in New Technologies, also
trying to describe from their beginnings until the actual moment and
analyzing its development as well as the tools and its characteristic.
PALABRAS CLAVES
Internet, Educación, Universidad, Formación Virtual