El documento describe un plan para mejorar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes a través de ejercicios de estimulación cognitiva y un ambiente de aprendizaje propicio. El plan se implementará de agosto de 2014 a junio de 2015 mediante actividades mensuales dirigidas por el director y maestros con recursos como computadoras y mobiliario. Se evaluará el progreso de los estudiantes cada mes.

1.  PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemáticas.
 PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Bajo desarrollo en su actividad de esfuerzo cognitivo para, memorizar, atender,
comunicarse y realizar cálculos en los alumnos que ingresarán en segundo grado, en lo que respecta a los de nuevo
ingreso el panorama también es adverso ya que en la Evaluación Diagnostica para el Ingreso a la Educación
Secundaria (EDIES), obtuvieron los siguientes resultados: 25. 7 % en matemáticas, 27. 1 % en español y 30% en
habilidades del pensamiento.
 OBJETIVO: Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de los alumnos, para alcanzar los
aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo.
 META: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el aprendizaje permanente, a
través de la implementación de ejercicios de estimulación cognitiva durante el Ciclo Escolar 2014 – 2015.
 Observación: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.
AGOSTO – SEPTIEMBRE 2014.
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Resumen).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Agosto - Septiembre
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar.
$ 2000.00
Asociación de Padres
de Familia.
Agosto – Septiembre
2014.

2. a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo,
este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de septiembre de 2014.
OCTUBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Resumen).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Octubre 2014
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Octubre 2014.

3. a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo,
este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de octubre de 2014.
NOVIEMBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Resumen).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Noviembre 2014
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Noviembre 2014.

4. a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de noviembre de 2014.
DICIEMBRE 2014 – ENERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Síntesis).
Director y Maestro Laptop $ 0.00
Diciembre 2014 -
Enero 2015.
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00
Diciembre 2014 -
Enero 2015.

5. a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de enero de 2015.
FEBRERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Síntesis).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Febrero 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Febrero 2015

6. a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de febrero de 2015.
MARZO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Hipertexto).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Marzo 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Marzo 2015

7. a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de marzo de 2015.
ABRIL - MAYO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Hipertexto).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Abril - Mayo 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Abril - Mayo 2015

8. a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de mayo de 2015.
JUNIO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Hipertexto).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Junio 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Junio 2015

9. a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de junio de 2015.
JULIO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Repaso de contenidos. Director y Maestro.
Libros del alumno.
$ 0.00 Junio 2015
2.- Semana Nacional de
evaluación. Director y Maestro
Instrumento de
Evaluación Nacional
$0.00 Julio 2015

10. PRIORIDAD: Abatir el rezago y el abandono escolar.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: La lengua materna de la totalidad de los alumnos es el Náhuatl y de este universo tres
presentan dislexia.
OBJETIVO: Lograr la inclusión de los alumnos que presentan problemas y barreras de aprendizaje, para disminuir el
rezago educativo.
META: Conseguir que el 100% de los alumnos superen sus problemas y barreras de aprendizaje, a través de adecuaciones
curriculares durante el Ciclo Escolar 2014 – 2015.
 Observación: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.
AGOSTO – SEPTIEMBRE 2014.
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00
Agosto - Septiembre
2014.

11. *Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Caminatas de
observación.
b).- Ficha familiar.
c).- Día de logros.
d).- Charla informal.
e).- Taller de artesanía.
f).- Evento de integración
social, activación física
masiva y guardia a los
símbolos patrios.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo al la
Independencia de
México.
$ 0.00
Agosto – Septiembre
2014.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicara en la cuarta semana de septiembre de 2014.
OCTUBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00 Octubre 2014

12. adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Croquis de la
comunidad.
b).- Día de logros.
c).- Charla informal.
d).- Taller de artesanía.
e).- Evento de integración
social, Conmemoración Día
de la Raza.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
pinturas a base de
agua y ornato alusivo al
Día de la raza.
$ 0.00 Octubre 2014

13. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de octubre de 2014.
NOVIEMBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00 Noviembre 2014
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo a la
Revolución Mexicana.
$ 0.00 Noviembre 2014

14. de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de artesanía.
d).- Evento de integración
social, Conmemoración Día
de la Revolución Mexicana.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de noviembre de 2014.
DICIEMBRE 2014 – ENERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00
Diciembre 2014 –
Enero 2015.

15. con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros,
demostración de lo
aprendido.
b).- Charla informal.
c).- Taller de gastronomía.
d).- Evento de integración
social; pastorela.
e) Elaboración de la
Monografía de la
comunidad.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
materiales para la
puesta en escena de la
pastorela, laptop y
pantalla.
$ 0.00
Diciembre 2014 –
Enero 2015.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de enero de 2015.
FEBRERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00 Febrero 2015

16. pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de gastronomía.
d).- Evento de integración
social; Día de la
Constitución Mexicana.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo al día de
la Constitución
Mexicana.
$ 0.00 Febrero 2015
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de febrero de 2015.

17. MARZO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00 Marzo 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo al
natalicio de Benito
Juárez.
$ 0.00 Marzo 2015

18. b).- Charla informal.
c).- Taller de manualidades.
d).- Evento de integración
social; Conmemoración
Natalicio de Benito Juárez.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de marzo de 2015.
ABRIL - MAYO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00
Agosto - Septiembre
2014.

19. sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de manualidades.
d).- Evento de integración
social; Conmemoración de
la Batalla de Puebla.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo a la
Batalla de Puebla.
$ 0.00
Agosto – Septiembre
2014.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de mayo de 2015.
JUNIO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00
Agosto - Septiembre
2014.

20. lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de jardinería.
d).- Evento de integración
social. Día del Yoyo.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo al Día
del yoyo.
$ 0.00
Agosto – Septiembre
2014.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de junio de 2015.
JULIO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Repaso de contenidos.
Director y Maestro. Libros del alumno. $ 0.00 Junio 2015
2.- Semana Nacional de
evaluación.
Director y Maestro
Instrumento de
Evaluación Nacional
$0.00 Julio 2015

21. 3.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros,
demostración de lo
aprendido.
Director y Maestro Laptop y pantalla. $ 0.00 Julio 2015
PRIORIDAD: Normalidad mínima escolar.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: El 85% de los alumnos no participan de manera activa en clase y han obtenido
calificaciones reprobatorias en los exámenes diseñados por la academia de evaluación de nuestro sector.
OBJETIVO: Desarrollar las competencias para el manejo de la información de los alumnos, para alcanzar una
participación activa en clase.
META: Lograr que el 20% de los alumnos participen de manera activa en clase, a través de la implementación de
la estrategia didáctica SQA (Que sé, qué quiero saber, qué aprendí), durante los meses de agosto y septiembre
del Ciclo Escolar 2014 – 2015.
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
NuevoingresoCurso
propedéuticoyde
fortalecimiento, segundo
grado
Implementarenla

22. planeaciónestratégica
SQA 12 secuencias
propedéuticoyde
español,matemáticas,
cienciasygeografía
fortalecimiento.
PRIORIDAD: Convivencia escolar.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Preservar un entorno escolar libre de violencia, hostigamiento y acoso escolar.
OBJETIVO: Emplear el Manual de Convivencia como un instrumento normativo, para dar cumplimiento a la “Ley de
Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano del Estado de Puebla”.
META: Lograr que el 20% de los alumnos presenten una conducta que propicie la sana convivencia escolar, a
través de la operatividad de la Brigada Escolar, durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014
– 2015.
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS