las nuevas tecnologias en educacion

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
Facultad deEstudios Superiores
Acatlán
Licenciatura. Pedagogía
Vyera González Francisco Jesús
Coquis SanabriaAngie Laura

2. Cuautitlán Izcalli a 30 de agosto de 2018
INTRODUCCIÓN
En el siguiente texto se mostrarán los diversos usos de la tecnología ya sea
únicamente para la comunicación de información, para fomentar el aprendizaje así
como el conocimiento y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para el
empoderamiento y la participación así como lo vemos actualmente en los
movimientos sociales ya que el medio de comunicación son las redes sociales en
donde al difundir la información ganan el apoyo de muchos más, las tecnologías de
la investigación y la participación que de igual manera creo que generan
conocimiento ya que a partir de la investigación que hagan los otros y que sea
publicada que puede ser tomada para generar más conocimiento y por ultimo las
redes neuronales del conocimiento que buscan que ya no sea necesaria la
intervención del hombre para tomar decisiones o realizar alguna actividad.
Por otro lado el lector reconocerá la diferencia de la sociedad de la información y
del conocimiento a través de algunos conceptos así como su impacto en la sociedad
debido al desarrollo acelerado de las tecnologías hay que tener muy en cuenta si
nos estaos volviendo una sociedad de la información por la gran acumulación valga
la redundancia de información por la gran apertura que nos da la tecnología o
realmente estamos discriminando la información y lo que tomamos lo estamos
llevando a nuestra realidad para hacer una praxis y tal vez ser un sociedad del
conocimiento.
 COMPLETAR EL CUADRO COMPARTIVO
Conceptos Características Ejemplo
TIC
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación
 “Las nuevas
tecnologías de la
información y la
comunicación son las
que giran en torno a
tres medios básicos: la
 Inmaterialidad
 Interactividad
 Interconexión.
 Instantaneidad.
 Elevados
parámetros de
 El ejemplo más
claro de estas
tecnologías es
el internet o
bien las redes
sociales que

3. informática, la
microelectrónica, y las
telecomunicaciones;
pero giran no solo de
forma aislada sino lo
que es más
significativo de
manera interactiva e
interconexionadas, lo
que permite conseguir
nuevas realidades
comunicativas”
 “La T.E. encuentra su
papel como una
especialización dentro
del ámbito de la
Didáctica y de otras
ciencias aplicadas de
la Educación,
refiriéndose
especialmente al
diseño, desarrollo y
aplicación de recursos
en procesos
educativos, no
únicamente en los
procesos instructivos,
sino también en
aspectos relacionados
con la Educación
Social y otros campos
educativos. Estos
recursos se refieren,
en general,
especialmente a los
recursos de carácter
informático,
audiovisual,
tecnológicos, del
tratamiento de la
información y los que
facilitan la
comunicación”
 “Tecnologías para el
almacenamiento,
recuperación, proceso
calidad de imagen
y sonido.
 Digitalización.
 Mayor Influencia
sobre los
procesos que
sobre los
productos.
 Penetración en
todos los sectores
(culturales,
económicos,
educativos,
industriales…).
 Innovación.
 Tendencia hacia
automatización.
 Diversidad.
son el medio de
difusión más
fuerte en la
actualidad y al
cual todos
tienen acceso y
también en
donde se nos
atiborra de
información la
cual no todos
somos capaces
de discriminar y
tomar la
información
más verídica
posible que es
lo que pasa
comúnmente
con los
inmigrantes
digitales al
contrario de los
nativos que por
el contexto en
donde se
encuentran ya
tienen por
inercia esta
capacidad.

4. y comunicación de la
información”
TAC
Tecnologías del
Aprendizaje y del
Conocimiento
 Tecnologías que a
través de la trasmisión
de información
impulsan el
aprendizaje y el
conocimiento
innovando las
metodologías en el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
 Impulsa el uso y
acceso a internet
de forma segura
 Asegurar el uso
del potencial
máximo de los
contenidos por
parte de los
usuarios
 Crear y distribuir
los contenidos en
condiciones
favorables para
los usuarios
 Responder a un
marco teórico que
garantice la
calidad de los
mismos
 Tener un
estructura
relacional
 Deben
organizarse en
estructuras
pequeñas y con
formatos
atractivos y
simples de
comprender
 Deben presentar
la información en
distintos formatos
con el fin de
favorecer su
comprensión y
apropiación
 Deben incluir
ejemplos
cercanos a la
realidad y se
orientan a ser
aplicados en su
contexto laboral
 Por ejemplo
cuando las
tecnologías
llevan a la
construcción de
un aprendizaje
o conocimiento
ya sea por un
juego
interactivo que
te ayude en la
memorización
de ciertas
cosas como en
los cursos de
idioma.

5. TEP
Tecnologías del
Empoderamiento y la
Participación
 “Hablamos de
empoderamiento y
participación mediante
las tecnologías
cuando estas sirven
de sustento para la
cohesión social de un
grupo determinado,
del cual se comparten
ideas, interese y
propuestas en favor
de un objetivo en
común que los
beneficia dentro del
sistema económico,
cultural o social en el
cual se desenvuelven.
 Genera
conciencia
 Se traduce en
expresiones de
protesta y/o
acción publica
 Asumen un rol
instrumental para
el ejercicio activo
de la ciudadanía
 Es por ejemplo
cuando algún
video quizá que
viste en
Facebook en
donde te
identificaste
con lo que se
presenta dentro
del video y
sigues ese
mismo ideal y
por ello
empiezas a
participar mas
en cierto tema
tal vez gracias
a que ese video
te movió algo
que te hizo
reflexionar
TIP
Tecnologías de la
investigación y la
participación
 Sirven como medio de
difusión de las
distintas
investigaciones
realizadas y con las
características
pertinentes de todo
trabajo de
investigación
 Son los medios de
difusión de
investigaciones
ya sea de
educación, de
algún movimiento
social, una nueva
teoría, etc.
 Estas tecnologías
son utilizadas por
revistas o
universidades que
publican artículos
o investigaciones
que le pueden
servir a otros
usuarios.
 A partir de su
publicación se
pueden generar
nuevos
conocimientos.
 Aquí
encontraríamos
a los meta
buscadores
que cuando
estamos
haciendo un
trabajo de
investigación
nos son de
gran utilidad ya
que logran
arrojarnos
muchas
publicaciones
de revistas,
artículos y
demás sitios
académicos.
NNL
Redes Neuronales de
Aprendizaje
 “Una neurona artificial
es un procesador
elemental que recibe
 Fuerte
paralelismo
 Un ejemplo
serían los
nuevos autos

6. una serie de entradas
con pesos diferentes
las procesa y
proporciona una salida
única”
 Elevada
intercomunicación
 Representación
distribuida
 Tolerancia a fallos
 Calculo colectivo
 Autoorganizacion
inteligentes en
donde ya no
hay la
necesidad de
que el hombre
lo maneje
simplemente
tiene que
decirle a donde
quiere que lo
lleve y el
tomara las
decisiones por
si solo sobre
qué camino
seguir
 ¿Cómoafecta en la educaciónel desarrollo acelerado de las tecnologías
de la información y la comunicación?
Para entender cómo afectan las tecnologías de la información y la comunicación
creo que primero debemos observar nuestro contexto que actualmente está lleno
de tecnologías que ha facilitado la vida del sujeto, pero así mismo le ha creado
necesidades a través de la carga de información que le llega al sujeto en donde a
veces es muy difícil aprender a depurar la información que llega y por ello muchas
veces el sujeto cree toda la información sin cuestionarla únicamente se llena y se
llena de información sin saber para que le puede servir y por lo mismo rápidamente
olvidándola en donde todo es temporal y todo tiene caducidad incluyendo la
información.
En la educación se ha intentado implementar las tecnologías de una manera un
poco tonta diría yo porque se cree que el uso de la tecnología en la educación es
hacer precisamente esto abrirle al alumno o al estudiante un campo completo de
información en donde no toda es necesaria y en donde no todo te sirve y que a la
vez no puedes confiar en nada el problema es que no todos los sujetos se dan
cuenta de ello en consecuencia la mayoría de veces no es posible generar el
conocimiento que se creería tan solo con la trasmisión de la información usando
como medio la tecnología.

7. Por otro lado, el acceso a la información podría ayudar al alumno a ser más crítico
dejando quizá al maestro solo como un guía ya que cuenta con toda la información
necesaria para crear su propio aprendizaje y gracias al libre acceso a la información
es posible juzgar también lo que dice el maestro como en la didáctica tradicional lo
que pone de frente al docente a una crítica más abierta en donde el alumno pueda
contraponerse a la información del docente ya que como lo mencione anteriormente
toda es temporal gracias al acelerado desarrollo de las tecnologías y quizá de un
día para otro pueda cambiar lo que también obliga al docente a tener que estarse
preparando más constantemente y así mismo el tener que entender que ya no es
posible quedarse solo en el pizarrón y el marcador debido a las condiciones de los
estudiantes y la necesidad de recurrir a la tecnología debe de encontrar un
estrategia o técnica en donde no solo recurra a la manera de quitarle el dispositivo
al alumnado sino aprender a trabajar con él y volverlas tecnologías del aprendizaje
y del conocimiento.
Pero al integrar las tecnologías a la educación no me refiero con la idea de las
escuelas en un principio de utilizar el proyector solo para ver el libro en la pantalla
si no explotándolas al máximo y obviamente enseñándoles a navegar de manera
segura y como distinguir la información verídica de la que no.
 Cuadro comparativo
Categorías Sociedad de la
Información
Sociedad del
Conocimiento
Definición “sociedad que crece y se
desarrolla de la
información y también
aporta un florecimiento
general de la creatividad
intelectual humana en
lugar del aumento del
consumo material”
La noción de "sociedad
del conocimiento"
(knowledge society)
emergió hacia finales
de los años 90; es
empleada
particularmente en
medios académicos,
como alternativa
que ciertos prefieren a
"sociedad de la
información".
“Las sociedades de la
información se
caracterizan por basarse
La UNESCO, en
particular, ha adoptado el

8. en el conocimiento y en
todos los esfuerzos por
convertir la información
en conocimiento”
término "sociedad del
conocimiento", o su
variante, "sociedades del
saber", dentro de sus
políticas institucionales.
Ha
desarrollado una
reflexión en torno al tema,
que busca incorporar una
concepción
más integral, no ligado
solamente a la dimensión
económica.
 ¿Qué impacto tiene la sociedad de la información y la sociedad del
conocimiento en la vida cotidiana de las personas y su educación?
La sociedad de la información creo que es lo más acercado que tenemos a la
realidad ya que no nos podemos considerar una sociedad del conocimiento cuando
muchos de nosotros o sabemos distinguir la información y llegamos a un punto en
donde nos creemos todo lo que dicen las redes sociales y no distinguimos entre lo
verdadero y lo falso lo que nos lleva a una acumulación de la información y no a
generar un verdadero conocimiento
 Conclusiones
A manera de conclusión pude darme cuenta de que las tecnologías a pesar de que
se han desarrollado de una manera acelerada no han hecho mucho por la educación
ya que desde su aparición se les ha visto como un medio de entretenimiento y no
para la educación o el aprendizaje sin embargo ahora, aunque se le toma más
importancia a la tecnología como un medio de aprendizaje ha provocado que los
sujetos busquen en la red, pero no saben cómo buscar.
Por tanto, la información solo se acumula y al facilitar tanto el acceso ya nadie se
toma la delicadeza de buscar más a fondo simplemente lo primero que nos aparece
es lo que consideramos como una buena información y la utilizamos sin saber quién
la escribió y por qué ni mucho menos en que se basa para poder afirmar dicha
información.

9.  Fuentes de consulta
- https://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf
- https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.pdf
- http://dim.pangea.org/revistaDIM27/docs/AR27contenidosdigitalesmonicam
oya.pdf
- http://www.ciiet.cl/portal/index.php/columnas-de-opinion/73-columna-de-
opinioin-de-prueba.html
https://previa.uclm.es/ab/educacion/ensayos/pdf/revista9/9_19.pdf
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