Este documento presenta un reporte de investigación sobre cómo la tecnología educativa favorece el aprendizaje en la sociedad de la información. Explica que la tecnología permite un acceso más fácil a la información y la comunicación. También discute cómo la tecnología educativa, al utilizar recursos tecnológicos, puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, concluye que la sociedad de la información brinda una oportunidad para que los docentes usen la tecnología educativa como una

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REPORTE DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
La Tecnología Educativa favorece el aprendizaje
en la sociedad de la información

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Integrantes:
Dulce Lunagómez
Zamira Barrios
Mayra López
Materia: Tecnologías Educativas para el
Aprendizaje
Maestro: Arturo Llaca
Maestría: Educación

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TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 3
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA FAVORECEEL APRENDIZAJEEN LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 5
DISCUSIÓN 10
CONCLUSIÓN 11
REFERENCIAS 12
VIDEOS 13

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INTRODUCCIÓN
Nuestra sociedad se encuentra dentro de un proceso de
transformación, por lo cual se ha tenido que realizar numerosos cambios en
la forma de desenvolvernos; tanto en la forma de trabajar, de organizarnos
y hasta en la forma en la que suelen aprender las personas.
Tanto los maestros y los alumnos, hoy en día tienen muchas fuentes
de información al alcance de sus manos, las cuales se apoyan de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) que nos están
exigiendo que se debe de replantear las formas de enseñanza-aprendizaje
que se vienen desempeñando actualmente.
Derivado de esto, es necesario tener muy en claro cuál es el proceso
de formación que debe tener un docente, tomando en cuenta que debe
mantenerse en constante actualización, que le permita desenvolverse en
su espacio de trabajo, donde no solo debe enseñar al educando; sino que
también le permita aprender (retroalimentación continua) donde se logre
un aprendizaje de calidad, de manera flexible por medio de la innovación,
actualización y compromiso de ambas partes.
Es importante mencionar que debe garantizarse al máximo el logro
del aprendizaje en los estudiantes mediante la inclusión de los materiales y
métodos adecuados, una buena infraestructura educativa y por supuesto
la idoneidad de cada uno de sus docentes y directivos. Ya que el docente
debe desarrollar una actitud que le permita reconocer al alumno como el
beneficiario final de su tarea y así poder reconocer como aprenden sus
alumnos, lo que le dará la pauta para poder crear, diseñar y/o adaptar los

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diversos recursos y actividades didácticas que ayudaran a incentivar al
alumno.
En vista de lo anterior, se presenta el reporte de investigación donde
se hace un planteamiento que genera un análisis y que permita llevar
acabo la indagación con respecto al cuestionamiento: ¿la tecnología
educativa favorece el aprendizaje en la sociedad de la información? En
consecuencia, se presentan diversas definiciones y puntos de vista relativos
a la tecnología educativa, tecnología emergente, era digital, sociedad de
la información y paradigmas de la educación, entre otros. Posteriormente
se expone una sesión de discusión del tema argumentando bajo la
perspectiva de la temática considerada, finalizando con la presentación
de la conclusión del trabajo. Otro aspecto significativo, del reporte de
investigación, es relativo a que fue enriqueciendo el documento con
imágenes, videos de presentaciones de los temas, anteriormente
señalados, y de conferencias que permitieron contrastar otras opiniones de
especialistas en la materia. Por último, se anexan las referencias
bibliográficas y digitales.
Por lo cual en el presente trabajo nos dimos a la tarea de realizar un
reporte de investigación de manera colaborativa, que comprende desde
el planteamiento de la pregunta que detona la investigación, dando
secuencia a los temas que se abordaran para posteriormente dar paso a
una breve discusión, la cual nos permitirá conocer varios puntos de vista o
enfoques que nos conducirán a la conclusión de nuestro tema de
investigación.

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LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA FAVORECE EL APRENDIZAJE EN LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
En la sociedad actual estamos interconectados en una “red” al vivir
en un mundo globalizado, este factor se ha
fortalecido por los avances tecnológicos y
científicos que permiten el fácil acceso a la
información y a la comunicación de manera
inmediata, con un bajo costo, de forma
personalizada, flexible, socializadora, donde no
existen fronteras ni limitaciones culturales, políticas, económicas o religiosas.
Hoy en día, los niños y jóvenes nacieron en una era digital, que les
permite desarrollar habilidades a una corta edad para crear, difundir y
utilizar datos, mensajes, juegos, materiales e información. Si bien, es
importante señalar que la tecnología va avanzando a un ritmo vertiginoso,
quien no siga el ritmo, quedará rezago en la aplicación de nuevos medios
tecnológicos.
Habría que decir también que la tecnología permite la difusión y el
acceso a la información y comunicación por lo que impacta a la
formación informal y, por ende, también a la formación formal que ofrece
una institución educativa. Por lo tanto, si se habla de la tecnología
aplicada con un sentido pedagógico, entonces se refiere a la Tecnología
Educativa, según Bartolomé Pina A. (1988) dice que la Tecnología
Educativa realiza el diseño de procesos educativos a partir de las
aportaciones de ciencias como la Didáctica, la Psicología, la Teoría de

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Sistemas, la teoría de la Comunicación (y ciencias relacionadas), la
Fisiología y otras.
La Tecnología educativa aplicada a la educación formal es ámbito
de estudio y de prácticas especializadas, ya
que puede ser un medio de comunicación
tangible o intangible, por consiguiente, se
requiere reconceptualizar la práctica docente
y definir criterios pedagógicos que orienten la
organización y desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje bajo un
enfoque innovador incorporando la Tecnología Educativa en el aula.
https://mm.tt/1123906993?t=IoNJP1j7XJ
Si bien no basta con desarrollar una currícula, es preciso dotar a
cada aula, herramientas tecnológicas conectado a internet con banda
ancha, que permita a los usuarios en cualquier momento acceder a la
información para que sea utilizada durante la realización de una clase en
el momento que considere el docente aplicarla, ya sea en el inicio,
desarrollo o en la evaluación. Según Hernández Martín A.(2009) señala que
un factor clave, aunque no es el único, para la integración de los medios

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tecnológicos en la enseñanza es la formación del profesorado; pero es
necesario que dicha información vaya más allá de la alfabetización
tecnológica y contemple el desarrollo de competencias en el profesorado
de cara a optimizar el uso didáctico de los medios; por lo que señalamos,
la capacitación debe ser permanente para que el docente incorpore las
nuevas herramientas que van surgiendo y dar seguimiento a la práctica
docente para aplicar la tecnología educativa creando ambientes y
procesos de aprendizaje significativos y verificar aquellas estrategias que
presentan mejores resultados, a fin de compartir las experiencias entre
docentes durante las jornadas de consejos técnicos escolares.
En la actualidad la Tecnología Educativa se dedica a estudiar los
diferentes usos de las Tecnologías de la
Información y Comunicación con la intensión
de mejorar los procesos de enseñanza-
aprendizaje contando con nuevos recursos,
enfoques y tendencias muy actualizadas en
educación. En este sentido, se coincide con Hernández Martín A. (2009)
cuando dice que la integración de la TIC en el aula pasa por una
transformación no sólo de la comunicación que podemos mantener con
los alumnos, sino también con la forma de pensar, decidir, planificar y
desarrollar los procesos.
La aplicación de la Tecnología Educativa considera la planificación
sistemática de técnicas y recursos materiales y humanos para generar
ambientes de aprendizaje, por lo que se considera la opinión de Cebrián

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Robles D.(2018) al mencionar que existe gran cantidad de material en
internet disponible para trabajar el contenido científico en el aula, se
propone la tecnología de las anotaciones de video como una herramienta
para alojar contenido científico y así poner actividades formativas y
evaluadoras para una mejor argumentación de los estudiantes.
La Tecnología Educativa tiene como
sustento dos enfoques emergentes que es el
conductismo que permite estructurar una
conducta operante, donde se observa la
conducta aprendida como resultado de una ejercitación continua de una
actividad y el cognitivismo donde se considera el pensamiento y las
emociones que realiza el individuo en el uso de las Tecnologías Educativas
permitiendo llevar a cabo un análisis por medio de un proceso
cognoscitivo para llegar a la solución de un problema. En este caso, se
coincide con Bartolomé Pina A. (1988) donde explica que puede verse la
evolución pasar de una fundamentación psicológica conductista hacia
una perspectiva cognitiva, de un preguntarse por el modo de uso a un
preguntarse por las causas de los procesos.
Ahora hablemos de la sociedad de la información, según Olivera
Beltrán Javier (2007) señala que la sociedad de la información es un
modelo sociocultural y se caracteriza por compartir la información que
otros generan. Este autor también señala que vivimos en un mundo
globalizado y que las personas no tienen la misma oportunidad para
acceder a la información por medio de las diferentes tecnologías que les
permita incrementar sus experiencias y conocimientos. Aunado a esto,

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tenemos de igual importancia el concepto de
tecnología emergente para tratar este tema
observaremos la Conferencia: “Tendencias
emergentes en tecnologías y educación” por
él Profr. Jordi Adell de la Universidad Jaume I.,
España en la liga1, donde explica claramente qué son las tecnologías
emergentes, así como la relación que existe entre tecnología y pedagogía.
Avanzando en nuestro razonamiento, cuando se habla de la
Tecnología Educativa, debe de uno de acudir a fuentes confiables y
seleccionar la información que aparece en internet, en este caso, se tomó
como referente a Gómez Diago (2005) que señala a tres criterios para
evaluar la calidad de la información que son: credibilidad, cobertura y
novedad. Hablar de éstos tres criterios permite al usuario de internet poner
en práctica una lectura crítica para poder emitir juicios de valor
aceptando o rechazando puntos de vista expuestos (Llaca Reyes, 2012).
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Otro aspecto que es importante señalar cuando se habla de la
Sociedad de la información, se debe de considerar en la actualidad el
cambio de paradigma en la educación, porque los alumnos a corta edad
tienen un acercamiento en el uso de la tecnología de la información y
comunicación centrando su interés en estrategias diferentes a las que se
consideran en el aula. En el video Changing Paradigms (Spanish)2, se
explica esta situación que se acaba de señalar.

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DISCUSIÓN
En el siguiente punto a tratar, retomamos la interrogante en la cual
basamos la investigación ¿la tecnología educativa favorece el
aprendizaje en la sociedad de la información?, si bien, partimos del hecho
que en la actualidad estamos inmersos en una sociedad de la información,
debido a vivir en un mundo globalizado, se debe tener muy en claro que la
tecnología avanza a pasos agigantados y estará cada vez más presente
dentro del área educativa como apoyo a la par de las fuentes
bibliográficas, nunca como sustitución de éstas, ya que debe concebirse
como una herramienta de trabajo muy eficaz dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje que nos permitirá acercarnos a otros, no
importando el lugar donde se encuentren. Por lo cual conforme avance el
tiempo será más “natural o habitual” encontrar plataformas educativas,
que irán desplazando la formación presencial dentro de las instituciones,
debido a que el acceso a la información y a los conocimientos se ha
vuelto universal.
Por lo tanto, es importante repensar y revaluar el papel tan
importante que juega la educación dentro del avance tecnológico,
debemos aprender a superar los retos a los que nos enfrentamos y a todas
aquellas nuevas tendencias educativas que irán surgiendo, esto, con el fin
de obtener la atención plena de los alumnos además de hacer la clase
más dinámica, receptiva, participativa y práctica, para dar siempre una
educación de calidad y así lograr el aprendizaje esperado.

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La escuela o institución debe ser un espacio donde se aprenda de
manera creativa, interesante, fascinante y por supuesto interactiva; donde
el profesor logre captar el interés del alumno, provocando que este logre
su autonomía, permitiéndole reconocer cuáles son sus responsabilidades,
obligaciones, derechos y valores dentro de la sociedad. Por lo cual cada
alumno lograra involucrarse en su propio aprendizaje.
CONCLUSIÓN
Finalmente podemos concluir, que hoy en día con los avances en la
ciencia y en la tecnología, permite a las sociedades a permanecer
informadas de manera inmediata, facilitando la comunicación entre
diversas culturas y accediendo a nuevos conocimientos. En definitiva, la
sociedad de la información se convierte en una alternativa para que el
docente utilice la Tecnología Educativa, como estrategia para favorecer el
proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos de todos los niveles
educativos.
Si bien es necesario, incluir acciones en planes y programas de
estudio, también se requiere de una capacitación en la didáctica
educativa que permita diseñar actividades que fortalezcan la enseñanza
en el aula, y de esta manera, los alumnos centrar sus esfuerzos al t rabajo
de aprendizajes significativos. También se debe de invertir recursos, en
infraestructura, equipamiento de inmuebles y materiales digitales en cada
aula de los edificios educativos, y así cuenten con los insumos que

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requieren cada docente para aplicar la tecnología de la información y
comunicación.
Los cambios de paradigma en la educación deben de surgir desde
las autoridades educativas, docentes y padres de familia para unir
esfuerzos encaminados hacia estrategias innovadoras y generar nuevos
retos para diseñar diferentes modalidades educativas y que la Tecnología
sea un conducto que permita mejorar la calidad en la educación del país.
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VIDEOS
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seminario de investigación en juventud Sitio web:
https://www.youtube.com/watch?v=H4TNCez4ma8
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Historia y Concepto. 22/07/2018, de Universidad de La Laguna Sitio web:
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mayra lopez, dulce lunagomez, zamira barrios. (2018). tecnología
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https://mm.tt/1123906993?t=IoNJP1j7XJ
miguel angel lopez carrasco. (2011). Importancia de la capacitación
docente y TIC. 22/07/2018, de universidad iberoamericana puebla Sitio
web: https://www.youtube.com/watch?v=9it3iNzDylk
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las tecnologías y las pedagogías emergentes y la relación de tecnología y
pedagogía. https://youtu.be/31fieuU48tc
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Obtenido de Canal de Veronica Vera [Youtube]: Trata el video de cambiar
los paradigmas de la educación a consecuencia por la economía y
cultural en un mundo global. https://youtu.be/Z78aaeJR8no

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