1. La planificación didáctica en el jardín de infantes.
Las unidades didácticas, los proyectos y las secuencias didácticas.
El juego trabajo.
Esta lectura me parecía muy interesante ya que nos habla acerca de la
importancia que tiene el juego en el jardín de niños, muchas personas
piensan que el jugar solo es entretener a los niños, pero no saben todo el
proceso que conlleva realizar actividades recreativas con los niños.
Debemos empezar por planear la actividad, que conlleva todo un proceso
largo, desde ver qué actividad le vas a poner , que tenga el propósito y que
esté relacionada con la unidad que estén abordando en el salón de clases
pero también que sea dinámica y de interés para los niños.
Involucrar a todos los niños es un proceso importante, asignar a cada
persona el sector con el que va a trabajar e irse rotando esos turnos para que
todos sepan manejarlos y fortalezcan sus habilidades y conocimientos,
nuestro papel será dejar a los niños expresarse en cada uno de los juegos,
aprenderemos jugando pero nuestro papel como educadoras será intervenir
sin interferir, esto se refiere a que nosotros crearemos con su ayuda el juego
que quieran realizar, crear el ambiente de aprendizaje, y nosotras nos
corresponderá planificar y estructurar toda la actividad y una vez que estemos
en el desarrollo de esta, dejarlos ser, que se expresen y aprenda cada uno a
su manera, dejarlos y darles esa libertad y confianza que necesitan a la hora
de jugar, me imagino yo que hay que hacerlos sentir como en casa porque la
escuela, para que sea buena, el niño debe desear estar ahí y regresar al día
siguiente; pero claro debe tener un orden, no se nos puede salir de control la
actividad y cada quien haga lo que quiera, no confundir esa libertad con
hacer lo que les da la gana porque si no se perdería el objetivo de la
actividad, aprenderemos nosotras como maestras a evaluar a los niños
dependiendo de las habilidades que desarrollen, al terminar la actividad
tendremos que sentarnos con ellos, platicar, que cuenten que sintió cada
uno, si les gusto o no, que platiquen sus experiencias y así nosotras notar que
la actividad realizada cumplió sus expectativas , objetivo y sobre todo que
reforzaron el tema o temas que se abordan en el aula “teóricamente”.
El juego debe ser libre, debemos saber que el niño siempre aprenderá mejor y
lo comprenderá de una mejor manera si lo vive o lo experimenta a que solo se
lo mostremos “por afuerita”, tendremos una mucha mayor probabilidad que
nuestros pequeños aprendan de maneras dinámicas, ya que a todo niño le
gusta jugar y si aprendemos jugando, que mejor manera de que aprenda, que
haciendo lo que más le gusta a los niños a esa edad, jugar.