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Planificación: Narración y escucha de un cuento.
Niñosde 2 a 3 años
Contenidos:
 Lenguaje narrativo:el cuento.
 La escucha y el disfrute de las narraciones o lecturas.
 Iniciación en la apreciación literaria.
 Interaccióndocente –niños,y entre pares.
 Conversación, iniciación de larondade intercambio
 La familiacomogruposocial.
 Representaciónbidimensional.
 Observaciónde produccionespropiasyajenas.
Actividades:
 Se lespropondráa loschicos que se sientenenrondajuntocon la maestra, quien
lesleeráel cuento:“Chocoencuentraunamamá” de KeikoKasza. Se mostraránlas
imágenespresentesenel libro,yse cambiaránlasvocespara representaralos
distintospersonajes.
 Finalizadalanarración,ladocente propiciaráunaconversacióna partirde
preguntasdisparadoras:“¿Qué lespareció?¿Cómose sentíaChocosinuna
mamá? ¿Y cuándola encontró?¿Porqué losanimalesque se encuentraChocono
podían sersu mamá?¿La SeñoraOsa,juntoa Choco y losdemásanimalitos,eran
una familia?”Entre loque vayasurgiendode laconversaciónladocente irá
preguntandoyescuchando.
 Se abrirá una caja, y se colocaránfrente a losniñosimágenesde lospersonajesdel
cuento:losanimales,laSeñoraOsay Choco.Se lespreguntaráa losniñosquiénes
quién,ysegúnloque respondan,ladocente escribirádebajode lasimágenesel
nombre,enletraimprentamayúscula.
 Se pegaránlas imágenesconsusnombresenunafiche para pegarloenlapared
de la sala.
 Luegose lespediráa losniñosque vuelvanalas mesas,y se lesdará unas hojas,
endonde podránrepresentaralgunasituacióndel cuentoque prefieran.
 Por último,finalizadoslosdibujos,se propondráalosniñosvolveralasrondas
para socializarlosdibujosde suscompañerosycharlarsobre lo que venenellos.
 Para finalizarel trabajoconel cuento,se leshará una copiaa losniñosde este
para que se lollevenasuscasas y puedanescucharlode suspadres,cuantasveces
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Planificación literatura: narración de cuento. Sala de dos a tres años.

  • 1. Planificación: Narración y escucha de un cuento. Niñosde 2 a 3 años Contenidos:  Lenguaje narrativo:el cuento.  La escucha y el disfrute de las narraciones o lecturas.  Iniciación en la apreciación literaria.  Interaccióndocente –niños,y entre pares.  Conversación, iniciación de larondade intercambio  La familiacomogruposocial.  Representaciónbidimensional.  Observaciónde produccionespropiasyajenas. Actividades:  Se lespropondráa loschicos que se sientenenrondajuntocon la maestra, quien lesleeráel cuento:“Chocoencuentraunamamá” de KeikoKasza. Se mostraránlas imágenespresentesenel libro,yse cambiaránlasvocespara representaralos distintospersonajes.  Finalizadalanarración,ladocente propiciaráunaconversacióna partirde preguntasdisparadoras:“¿Qué lespareció?¿Cómose sentíaChocosinuna mamá? ¿Y cuándola encontró?¿Porqué losanimalesque se encuentraChocono podían sersu mamá?¿La SeñoraOsa,juntoa Choco y losdemásanimalitos,eran una familia?”Entre loque vayasurgiendode laconversaciónladocente irá preguntandoyescuchando.  Se abrirá una caja, y se colocaránfrente a losniñosimágenesde lospersonajesdel cuento:losanimales,laSeñoraOsay Choco.Se lespreguntaráa losniñosquiénes quién,ysegúnloque respondan,ladocente escribirádebajode lasimágenesel nombre,enletraimprentamayúscula.  Se pegaránlas imágenesconsusnombresenunafiche para pegarloenlapared de la sala.  Luegose lespediráa losniñosque vuelvanalas mesas,y se lesdará unas hojas, endonde podránrepresentaralgunasituacióndel cuentoque prefieran.  Por último,finalizadoslosdibujos,se propondráalosniñosvolveralasrondas para socializarlosdibujosde suscompañerosycharlarsobre lo que venenellos.  Para finalizarel trabajoconel cuento,se leshará una copiaa losniñosde este para que se lollevenasuscasas y puedanescucharlode suspadres,cuantasveces quieran.