Esta presentación tiene información de como estudiar en entornos virtuales

1. AUTORES: Dirk Schneckenberg
Martin Aiello

2. Las instituciones integran el
aprendizaje virtual en los
cursos.
Las empresas tecnológicas
descubren un mercado
productivo

4. CBT: Une un texto, gráfico,
fotografía, animación, audio y
video.
WBT: Añade a las cualidades de
la CBT los sistemas de
comunicación.

5. Redes educativas y Knowledge.
Ofrece al profesor y estudiante
una colección extensa de Internet

6. Es una síntesis del e-learning.
Implica una oferta libre de cursos
virtuales.
Avisan a los estudiantes como
clientes potenciales

7. Ofrecen a las universidades un
servicio extenso para la
producción de ofertas.
Las universidades realizan sus
actividades en el entorno del
portal del servicio

8. El análisis del mercado de la
educación causan un cambio
estructural en el mercado.
La integración de la tecnología no
se manifiesta de manera
homogénea sino heterogénea

9. Se ha especializado en
catálogos de recursos
virtuales
Ofrece gran diversidad de
contenidos de formación

11. Se basa en la adición de
recursos y competencias de
diferentes instituciones
Los cursos son integrados de
manera homogénea

12. Se basan en presiones de
competición e interés
económico
La inquietud de las de las
universidades
La aplicación de los nuevos
medios

13. La educación procede de los
modelos didácticos
La situación con que las
facultades se ven enfrentadas
Con que realidad y con que
entornos los estudiantes
aprenden

15. La autodefinición de las
universidades es de gran
importancia
Permiten disponer de
información digital a cada
momento

16.  El e-learning enseña muchas
facetas
 La educación virtual transforma el
saber en un producto
 Abre el mercado de la educación a
empresas privadas
 Cambia la estructura y la
autodefinición de las universidades

17. Se incorporo en los años 90 a
medida que avanzó el uso de las
nuevas tecnologías.
Castells (2000) e-learning apareció el
uso de Blendend learning.
Bartolomé(1997) gran cambio en
relación a los procesos de
información y comunicación

18. Castell (2002) conocimiento y la
producción.
Weber(1983) la educación se
adaptan a la forma organizativa de la
sociedad.
Steffens (2001) intercambia y
produce nuevas formas.

19. Mercader (1997) presenta tres
tipologías:
 Tecnófilos.
 Tecnófobos.
 Críticos

20.  Dominguez, Sonia
 Ramos, Gisela
 Villalva Micaela