1. Visión
Desde el horizonte de una Educación Inclusiva y
para todos, el Proyecto Curricular consolidará su
liderazgo en: la innovación pedagógica y didáctica, la
asesoría para la formulación de política pública y la
formación de educadores con énfasis en Educación
Especial para el ámbito nacional y regional, diverso a
través del fortalecimiento del campo intelectual y de
las praxis pedagógicas específicas, su carácter inves-
tigativo y la gestión de propuestas para poblaciones
discapacidad.
Misión
En lo que le compete, el Proyecto Curricular compar-
te y despliega la misión institucional de la Universi-
dad Pedagógica Nacional que, de acuerdo con sus
orígenes y visión, privilegia su compromiso con la
construcción del Proyecto Político Pedagógico de la
Nación, así:
Desarrollando los procesos de pensamiento, re-
flexión, innovación e investigación que se requieren
para interrogar, comprender, formular y promover la
educación, la pedagogía y las didácticas pertinentes
para potenciar integralmente poblaciones con disca-
pacidad, como personas autónomas en la participa-
ción, toma de decisiones y en la contribución, vincu-
lación y acceso a los beneficios y recursos del desa-
rrollo cultural, político, económico y social.
Promoviendo y articulándose a una comunidad inte-
lectual, educativo-pedagógica y político-social y a sus
formas organizativas (redes, círculos, movimientos,
seminarios permanentes, proyectos, sistemas y sub-
sistemas) como nichos desde los que se posibilitan
conexiones y sinergias locales, nacionales y regiona-
les: especializadas, interdisciplinarias, interinstitu-
cionales y sociales, asumiendo liderazgos y soportes
en estas comunidades.
Desde los ámbitos científico, pedagógico y cultural,
participando y aportando en lo educativo a la cons-
trucción de proyectos de vida orientados a la consti-
tución de sujetos felices y partícipes de las dinámi-
cas sociales.
Pbx: 57 - 1- 5941894 ext 347
Correo Electrónico: acruz@pedagogica.edu.co
LICENCIATURA EN EDUCACION
CON ENFASIS EN EDUCACION
ESPECIAL
Propuesta Formativa
La licenciatura en Educación con énfasis en
Educación Especial, para la formación de do-
centes propone una estructura, la cual se fun-
damenta en los ambientes de formación, las
áreas de interés y la investigación.
En primera instancia los ambientes de Forma-
ción, son una secuencia transversal la cual
permea los ciclos formativos, con relación a los
núcleos temáticos de los espacios académicos,
estos son: pedagógico-didáctico, disciplinar,
investigativo, comunicación y lenguaje, ético y
valores, cultural.
Por su parte, las áreas de interés, buscan
agrupar en núcleos genéricos los espacios
académicos del plan acreditado, se trabajaban
representando una fortaleza en la formación
específica respondiendo a la proyección del
Educador Especial. En este sentido, en el ciclo
de fundamentación como el de profundización
los espacios académicos responden desde las
áreas a las necesidades específicas de las po-
blaciones: Limitación visual, auditiva, física,
cognitiva, autismo y talentos excepcionales.
La estructura curricular contiene entonces dos
ciclos formativos:
1º a 5º semestre: ciclo de fundamentación
6º a 10º semestre: ciclo de profundización
Espacios electivos.
Seminarios optativos: oferta de 51, obligatorios
por cursar , 5 Ejes de los seminarios optativos:
Y el componente investigativo, se plantea
desde una perspectiva formativa, con tres
núcleos integradores de problemas: 1) Ser ma-
estro, 2) Maestro en contextos, 3) Maestro in-
vestigador, los cuales aplican tanto para las
praxis como para los Proyectos Pedagógicos In-
vestigativos.
PLEGABLE INFORMATIVO
2011
Horario de atención : Lunes a Viernes 8:00
a.m a 5:00 p.m, Jornada contínua
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