1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y
externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del
proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este
proceso.
Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos:
 Maestr@ Estudiante
 Maestra Formadora
 Estudiantes
 Infraestructura
 Protocolo de utilización de las aulas
Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04
Fecha Septiembre 8 de 2014
ME Nicasio Serna M.
MF Sonia Caicedo Valencia
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
MAESTROS- ESTUDIANTES.
1. Los docentes no contamos con buena
experiencia en el manejo de Window 8, lo
cual hace lento nuestro desempeño.
2. Tampoco tenemos dominio en el manejo
de la herramienta llamada Gestor de Aula.
3. Hay múltiples exigencias a los docentes
dentro de la Institución lo cual impide
trabajar en equipos para retroalimentarse
con la experiencia “Tita”.
ESTUDIANTES.
1. Los grupos son numerosos lo cual impide su
acompañamiento individual .
INFRAESTRUCTURA.
1. El mobiliario no es ergonómico, es
decir, no fue diseñado pensando en la
comodidad de los usuarios y en su
salud.
2. El “video beam” debería estar instalado
MAESTROS- ESTUDIANTES
1. Fortalecimiento en las prácticas
pedagógicas.
2. Permite crear Comunidades de
Aprendizaje.
3. Cualificación en la profesionalización del
docente.
4. Permite los procesos de innovación,
creatividad y reflexión en la dinámica
educativa e intercambio con
Comunidades Educativas en diversos
contextos culturales.
ESTUDIANTES
1. Se abren nuevas posibilidades en la
consolidación de prácticas que favorecen
potenciar las competencias del siglo XXI.

2. de manera permanente.
3. No se han asignado los computadores
a cada maestro.
4. La versión gratuita de las herramientas
la Web 2.0 son muy limitadas.
5. La conexión a internet es lenta.
PROTOCOLO DE UTILIZACIÓN DE LAS
AULAS.
1. Inexistencia de un protocolo
formal de la utilización de la sala y
los equipos.
2. No hay claridad sobre el grado de
responsabilidades cuando
aparezcan deterioros en los
equipos.
MAESTRA- FORMADORA.
1. Ha mostrado mucha voluntad para dar
una buena asesoría, aún en horarios
diferentes a los asignados
formalmente.
2. Muestra dominio en el manejo de
herramientas utilizadas.
MAESTROS- ESTUDIANTES.
1. El manejo apropiado del blog.
2. La formulación del Proyecto de Aula.
3. Aprendizaje de nuevas herramientas
de aprendizaje.
4. Nuevas interacciones con los colegas y
estudiantes.
ESTUDIANTES.
1. Nuevos Ambientes de Aprendizaje.
2. Acceso a gran cantidad de información.
3. Herramientas para procesar y publicar
información.
4. Software educativo apropiado para mejorar
el aprendizaje.
INFRAESTRUCTURA.
1. Dotación de buenos equipos, resistentes,
con carga de gran durabilidad
2. Un rack para guardar y cargar los equipos .
ESTUDIANTES.
1. Se propicie el plagio de los trabajos o o la
posibilidad que los educandos hagan otro
tipo de actividad en las clases.
2. Se puede cultivar la timidez al hablar en
público y perder fluidez verbal en una
exposición oral.
3. El uso de algunas herramientas arriesgan el
aprendizaje de algunos saberes y el
debilitamiento de algunas destrezas.
INFRAESTRUCTURA.
1. Inexistencia de personal
debidamente capacitados tales
como auxiliares o monitores
técnicos.
2. La inexistencia de soporte técnico.
Se desconoce el funcionamiento de
las salas que pueda brindar el
soporte en el momento indicado.
MAESTROS ESTUDIANTES.
1. Que las prácticas pedagógicas se centren
fundamentalmente en las herramientas
tecnológicas.
2. Que se caiga en la improvisación

3. 3. Conexión WIFI a internet
FORTALEZAS AMENAZAS