1. Proyecto de Investigación en Informática Profesor: Roberto R Romero
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PLANIFICACIÓN
DE
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
EN INFORMÁTICA
ESTABLECIMIENTO
Escuela de Comercio Nº 5.076 "Dr. Arturo Illia"
ORIENTACIÓN
Bachiller en Informática
CURSOS
5tos C.O.
PROFESORES
Dorlisa Marrupe
Roberto Ricardo Romero
AÑO LECTIVO
2.014

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EXPECTATIVAS DE LOGRO
Después de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarán en condiciones de:
 Adquirir una cultura tecnológica que le permita adoptar una actitud crítica y
reflexiva frente al mundo artificial, desarrollando estrategias para la
resolución de problemas en la búsqueda de soluciones viables.
 Planificar el uso inteligente de los recursos disponibles en la organización y
la ejecución de las tareas y proyectos que desarrollen en los distintos
ámbitos en que participen, aplicando los conceptos de calidad y eficiencia
 Reconocer las propias posibilidades y las grupales para la generación de
emprendimientos informáticos.
 Generar y construir un proyecto que emplee herramientas computacionales que
brinde solución a una situación problemática particular del área de tecnología.
 Actuar con juicio crítico desde un marco ético, en la realización de los
proyectos, considerando la incidencia del accionar tecnológico sobre el entorno
socio-ambiental
CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y
ACTITUDINALES
EJE Nº1: INVESTIGACIÓN Y FORMULACIÓN DE PROYECTOS
a) Concepto de investigación. Las herramientas de la investigación.
b) Concepto de proyecto. Clasificación de proyectos: Tipo económico, social y cultural.
c) Fases para la elaboración de proyectos: Nombre del proyecto. Fundamentación.
Objetivos. Metas. Localización física. Metodología. Cronograma de tiempo.
Beneficiarios. Recursos humanos, materiales y financieros.
d) Calendarización de actividades (diagrama de Gantt y Pert).
e) Factores externos que afectan el éxito del proyecto. Evaluación y perfeccionamiento.
Contenidos Procedimentales
 Exposición oral a partir de un soporte gráfico.
 Participación en grupos, asumiendo diferentes roles.
 Resolución de prácticos integradores.
 Conocer las principales características metodológicas de una investigación.
 Transferir ideas a partir de un soporte gráfico multimedial.
 Aplicar en los proyectos los diagramas de Gantt y Pert.
TIEMPO: 1er Trimestre.

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EJE Nº2: HERRAMIENTAS PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO EN INFORMÁTICA
a) Herramientas para la elaboración de un proyecto informático:
1. Software para el diseño de páginas Web (FrontPage).
2. Software de edición de audio o sonido (Audacity).
3. Software de edición de imágenes (ArcsoftPhotoStudio).
4. Software de edición de video (Windows Movie Maker y MonkeyJam).
Contenidos Procedimentales
 Emplear herramientas informáticas que permitan elaborar un proyecto informático.
TIEMPO: 1er y 2do Trimestre.
EJE Nº3: CONCRECIÓN Y EJECUCIÓN DE UN PROYECTO INFORMÁTICO
a) Elaboración de un proyecto en informática; Tareas, recursos y procedimientos a
considerar.
b) Concreción de un proyecto informático y su ejecución.
c) Exposición de trabajos.
Contenidos Procedimentales
 Diseñar, realizar y evaluar, bajo la supervisión del docente, un proyecto informático.
 Analizar y resolver situaciones planteadas a través de un proyecto informático.
 Redactar un informe final con los procedimientos empleados para la elaboración de
un proyecto de bienes, servicios o producción que emplee la informática,
preferentemente referidos al ámbito escolar.
TIEMPO: 3er Trimestre.
Contenidos Actitudinales (transversales a todos los módulos)
 Aprovechamiento creativo del tiempo para interactuar con el entorno.
 Curiosidad, apertura, apreciación crítica.
 Valoración del nuevo lenguaje telemático en su aspecto comunicativo y
representativo.
 Aprecio por la importancia de la informática en la sociedad.
 Asumir una actitud ética en relación con el uso y desarrollo de la tecnología de la
información y su impacto.
EVALUACION
Durante el desarrollo de las actividades se contemplará: Interés, disposición,
creatividad, interpretación de consignas, elaboración de trabajos y aprovechamiento del
tiempo dedicado a cada tarea.
Se evaluará la incorporación de los conocimientos desde una óptica innovadora,
mediante acciones y trabajos procedimentales, que evidencien la formación de una actitud
crítica y constructiva de los alumnos frente a la innovación técnica y social.

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Entre otras consideraciones se tendrán en cuenta: La resolución de situaciones, las
transferencias a situaciones nuevas, la participación en clases, la presentación de
trabajos prácticos asignados en tiempo y forma.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
 GARCIA, Apolinar. “Tecnologías de la información y las comunicaciones”. Ed. Sainte
Claire. Bs As - 1.999.
 MP Ediciones S.A. – Revista “USERS” – Bs As – 2012 – 2013.
 BUNGE, Mario. “Investigación científica”. Ed. Ariel. Barcelona.1979.
 BARROS, Isabel. VÁZQUEZ, Nilda.”Guía para la elaboración y diseño de proyectos”.
Bs.As.
 BISSO, Patricia. “Proyectos y metodologías de la investigación”. Ed. Polimodal.2001.
 TAMAYO y TAMAYO, Mario. “El proceso de la Investigación Científica”. Ed. Limusa.
México. 1999.
 WESÍON, Anthony. “Las claves de la argumentación”. Barcelona, Ariel. 1994
 SAMPIERI, Hernández. “Metodología de la investigación”. 2006.
 RODRIGUEZ de Fraga, Abel. “Educación y tecnología. Espacio en el aula”. Ed Aique.
1996.
 CASALLA, Mario y HERNANDO, Claudia. “La tecnología. Sus impactos en la
educación y la sociedad Contemporánea”. Ed. Plus ultra. 1996.
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Profesora Dorlisa Marrupe Profesor Roberto R Romero