11.

1. Recurrentes para la adquisición de la lengua escrita
 Percepción visual
"La percepción visual es la interpretación o discriminación de los estímulos externos
visuales relacionados con el conocimiento previo y el estado emocional del
individuo“
Es la capacidad de interpretar la información y el entorno de los sentidos del tacto
y del oído.
La percepción visual es un proceso activo con el cual el cerebro puede transformar
la información lumínica captada por el ojo en una recreación de la realidad externa.
Ficha de trabajo
Propósito: Que los alumnos con una discapacidad visual, sean capaces de
integrarse a la actividad que se lleve a cabo en clases y logren obtener el mismo
aprendizaje significativo que los otros compañeros de clase que no cuentan con una
discapacidad.
Actividades:
Abordaremos la materia de español por medio de una clase práctica.
1-. Se presentaran en el pizarrón animales, los cuales solo tendrán la letra con la
que empiezan sus nombres y el objetivo es que los niños identifiquen que letras
componen este nombre y en qué orden se pondrán, identificando primeramente su
sonido.
2-. Al niño o niños con una dificultad visual se le entregara un material didáctico que
consiste en letras de foami, para que este pueda identificar su contorno y pueda
conocer sus características y plasmar la letra correspondiente a cada sonido.
3-.Se le integrará al grupo a estos niños para que cumplan con el objetivo de ser
capaces de formar palabras, identificando las letras como cualquier otro niño.

2. EVIDENCIAS