El documento describe una actividad educativa para trabajar la percepción visual y alfabetización inicial en estudiantes. La actividad utiliza material didáctico para que los estudiantes identifiquen letras al tacto y formen palabras. Incluye preguntas iniciales, desarrollo de la actividad con letras y palabras, y cierre con dictado y orden alfabético. El objetivo es que los estudiantes se interesen en el aprendizaje a través de los sentidos para identificar letras y practicar la lectura y escritura.

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ
CURSO:Procesosde alfabetización inicial
DOCENTE: Rosa Imelda Ayala Ibarra
EQUIPO: Nereyda CotaEspinoza,Rosa María Herrera Oloño,Cinthia Janeth CazarezSoto
FICHA:
¡IDENTIFIQUEMOS LAS LETRAS APRENDAMOS A LEER Y A ESCRIBIR!
PROPÓSITO:
 Lograr que los alumnos se interesen por aprender, que perciban, identifiquen y
comprendan las letras a partir de los sentidos: tacto y los sonidos.
 Lograr desarrollar diferentes situaciones didácticas en las cuales los niños con
discapacidades para percibir, logren identificar las letras del alfabeto y a partir de
ello puedan involucrarse y practicar la lectura, a si también, que comprendan y
adquieran el sistema de escritura y desarrollen los sentidos.
ACTIVIDADES:
Inicio:
1. Preguntas para analizar los conocimientos previos de los alumnos
¿Saber leer?
¿Puedes formar palabras?
¿Qué letras conoces o identificas?
¿Qué se te dificulta?
Desarrollo:
2. Presentar a los alumnos por turnos el material didáctico.
3. Pedirle que observe las imágenes de los animales del lado izquierdo del tablero,
preguntar si puede formar la palabra ya que tendrá que encontrar las letras para
formarla y pegarla a un lado de la imagen.
4. Vendarle los ojos.
5. Ponerle a su alcance algunas letras del alfabeto y pedirle que las toque.
6. ¿Preguntarle cual letra es? Si el niño logra identificarla, continuar con todas las
demás para saber si tiene dificultad con alguna o si las confunde.
7. Tendrá 5 palabras para formar. Cuando el niño tenga dificultad el docente será su
guía.
Cierre:
Dictarle al niño algunas letras y palabras, que las escriba en su cuaderno con los ojos
vendados, posteriormente que acomode las letras que se encuentran en el tablero en
orden alfabético.

2. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ
CURSO:Procesosde alfabetización inicial
DOCENTE: Rosa Imelda Ayala Ibarra
EQUIPO: Nereyda CotaEspinoza,Rosa María Herrera Oloño,Cinthia Janeth CazarezSoto
La percepción visual:
Consiste en recibirá través de los sentidos las imágenes, sonidos, impresiones o sensaciones
externas. Se trata de una función que permite al organismo captar, elaborar e interpretar la
información que llega desde el entorno.
Es importante diferenciarentre el estímulo que pertenece al mundo exterior y genera el primer
afecto en la cadena del conocimiento y la percepción.
Actividad con material didáctico para trabajar la percepción visual
con los alumnos (que identifiquen las letras y formen palabras a
través de los sentidos)
Actividad con material didáctico para trabajar la percepción visual con los alumnos (que
identifiquen las letras y formen palabras a través de los sentidos)

3. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ
CURSO:Procesosde alfabetización inicial
DOCENTE: Rosa Imelda Ayala Ibarra
EQUIPO: Nereyda CotaEspinoza,Rosa María Herrera Oloño,Cinthia Janeth CazarezSoto