3. EL APRENDIZAJE

5. PREMISAS PARA LA DEFINICION DE APRENDIZAJE Discrepancia entre Teorías de Aprendizaje Discrepancia dentro de las mismas corrientes Análisis del Proceso de Aprendizaje y no del Contexto Conductista Cognitiva Conductista: Skinner Pavlov Watson Cognitiva Piaget Vigotsky Procesamiento Información (Nevel- Simon)

7. Según Ancona (1988) ACTIVIDAD PROPOSITIVA RETROALIMENTACIÓN REFORZAMIENTO CONFIGURACIONES GLOBALES

8. Modelos Teóricos

10. Períodos de desarrollo de la Inteligencia

11. D.P. Ausubel APREDIZAJE SIGNIFICATIVO Ideas Preexistentes Nuevo Contenido Estructura Cognitiva

12. Conforme se aprende, el alumno adquiere una diferenciación progresiva de los contenidos nuevos Supone una reconciliación integradora de todos los contenidos Presupone la asimilación eficaz del contenido nuevo PRINCIPIOS

13. Aprendizaje Significativo Características Condiciones Memorización comprensiva. Reflexión crítica. Funcionalidad del aprendizaje Partir de los conocimientos previos. Aprendizaje coherente y lógico. Motivación

16. Independencia positiva Responsabilidad Individual Técnicas de trabajo Interacción directa Elementos Fundamen- tales

18. Formación de Grupos de Trabajo

22. Gracias por su Atención Ana Beatriz Aguilar Carnet 1013618 Ana Lucía Espinoza Carnet 1013135 Christian Mendoza Carnet 1013566