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Métodos cualitativos y cuantitativa
Un paradigma es un cuerpo ideológico-
filosófico-científico que se considera
válido en una época o tiempo determinado
por la comunidad de científicos.
Surge de la crítica y ruptura con otro
anterior en un proceso que da lugar a
otro/s paradigmas más de acuerdo con las
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época
 Ofrecer una particular concepción ideológico-
filosófica del mundo
 Presentar una visión diferenciada de la realidad y
de cómo abordar el conocimiento
 Ofrecer una metodología propia y nuevas técnicas
 Poseer sus propios criterios de lo que es o no es
conocimiento científico
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científica
Un paradigma:
a) Sirve de guía porque indica cuáles son los
problemas y las cuestiones importantes a
que se enfrenta una disciplina
b) Se orienta hacia el desarrollo de un
esquema aclaratorio (modelos y teorías)
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“herramientas apropiadas” en la resolución
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d) Proporciona una epistemología
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Métodos cualitativos y cuantitativa
Los términos métodos cuantitqtivos y
métodos cualitativos significan mucho más
que unas técnicas específicas para la
recogida de datos.
Resultan más adecuadamente
conceptualizados como paradigmas.
El paradigma que se escoja dependerá de la
concepción ideológico-filosófica del mundo
y de la vida social, de la forma de captar la
realidad, de la naturaleza de los
fenómenos, de la formación
epistemológica.
Métodos cualitativos y cuantitativa
Cuando se estudian fenómenos
sociales complejos en los cuales las
mediciones y los valores numéricos
que se atribuyen a las variables para
adaptarlos a la metodología
cuantitativa lo que hacen es
diseccionar la realidad, de forma tal
que surge una imagen irreconocible de
esa realidad para los que están
inmersos en ella y por tanto no se
produce un conocimiento válido para la
comprensión , reflexión y mejora del
problema planteado.
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de salud
 No se limitan a la
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cuantificar
 Se definen por el
uso de métodos
interactivos a
través de
interrelaciones
interpersonales
 OBSERVACIÓN
PARTICIPANTE
 ENTREVISTA A
PROFUNDIDAD
 HISTORIAS DE VIDA
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Método plurifacético que cumple cuatro
funciones:
1) Contraste de datos e informaciones
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3) Método de debate, reflexión colectiva y
autorreflexión
4) Método de crítica epistemológica
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CON MÉTODOS CUALITATIVOS
 UTILIZA TÉCNICAS QUE TIENEN UNA BASE
CUALITATIVA, COMO LA DISCUSIÓN EN GRUPO,
HISTORIAS DE VIDA, OBSERVACIÓN
PARTICIPANTE...
 EL INVESTIGADOR ESTUDIA LA REALIDAD
DESDE DENTRO, NO INTENTA SER NEUTRO, NI
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 ES UN PROCESO INTERACTIVO, NO SIGUE LA
LÓGICA DE UN DISEÑO
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2.- ESTABLECER CATEGORÍAS PARA EL ANÁLISIS
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CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
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EXPLICACIÓN DE LO
CUALITATIVO
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Métodos cualitativos y cuantitativa

  • 2. Un paradigma es un cuerpo ideológico- filosófico-científico que se considera válido en una época o tiempo determinado por la comunidad de científicos. Surge de la crítica y ruptura con otro anterior en un proceso que da lugar a otro/s paradigmas más de acuerdo con las concepciones sociales y científicas de esa época
  • 3.  Ofrecer una particular concepción ideológico- filosófica del mundo  Presentar una visión diferenciada de la realidad y de cómo abordar el conocimiento  Ofrecer una metodología propia y nuevas técnicas  Poseer sus propios criterios de lo que es o no es conocimiento científico  Ser reconocido como tal por la comunidad científica
  • 4. Un paradigma: a) Sirve de guía porque indica cuáles son los problemas y las cuestiones importantes a que se enfrenta una disciplina b) Se orienta hacia el desarrollo de un esquema aclaratorio (modelos y teorías) que pueden situar a estas cuestiones y problemas en un marco que permitirá resolverlos c) Establece los criterios para el uso de “herramientas apropiadas” en la resolución de estos enigmas disciplinarios d) Proporciona una epistemología
  • 8. Los términos métodos cuantitqtivos y métodos cualitativos significan mucho más que unas técnicas específicas para la recogida de datos. Resultan más adecuadamente conceptualizados como paradigmas. El paradigma que se escoja dependerá de la concepción ideológico-filosófica del mundo y de la vida social, de la forma de captar la realidad, de la naturaleza de los fenómenos, de la formación epistemológica.
  • 10. Cuando se estudian fenómenos sociales complejos en los cuales las mediciones y los valores numéricos que se atribuyen a las variables para adaptarlos a la metodología cuantitativa lo que hacen es diseccionar la realidad, de forma tal que surge una imagen irreconocible de esa realidad para los que están inmersos en ella y por tanto no se produce un conocimiento válido para la comprensión , reflexión y mejora del problema planteado.
  • 11. Tipos de problemas que reclaman una metodología cualitativa Evaluación de programas docente-educativos Evaluación de métodos y estilos de dirección Evaluación de métodos de enfrentamiento Evaluación de programas de salud
  • 12.  No se limitan a la recogida de datos que se puedan cuantificar  Se definen por el uso de métodos interactivos a través de interrelaciones interpersonales
  • 13.  OBSERVACIÓN PARTICIPANTE  ENTREVISTA A PROFUNDIDAD  HISTORIAS DE VIDA  GRUPOS DE DISCUSIÓN  ANÁLISIS DE DOCUMENTOS  TRIANGULACIÓN
  • 14. Método plurifacético que cumple cuatro funciones: 1) Contraste de datos e informaciones 2) Método de recogida de datos 3) Método de debate, reflexión colectiva y autorreflexión 4) Método de crítica epistemológica
  • 15. PROCESO DE INVESTIGACIÓN CON MÉTODOS CUALITATIVOS  UTILIZA TÉCNICAS QUE TIENEN UNA BASE CUALITATIVA, COMO LA DISCUSIÓN EN GRUPO, HISTORIAS DE VIDA, OBSERVACIÓN PARTICIPANTE...  EL INVESTIGADOR ESTUDIA LA REALIDAD DESDE DENTRO, NO INTENTA SER NEUTRO, NI OBJETIVO  ES UN PROCESO INTERACTIVO, NO SIGUE LA LÓGICA DE UN DISEÑO UTILIZA ANÁLISIS CUALITATIVO
  • 24. PASOS EN EL PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 1.- ORDENAR LA INFORMACIÓN RECOGIDA (CODIFICAR Y CLASIFICAR LOS DATOS DE ACUERDO A LAS VARIABLES) 2.- ESTABLECER CATEGORÍAS PARA EL ANÁLISIS ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO 3.- TABULAR LOS DATOS (DETERMINAR FRECUENCIA DE APARICIÓN) 4.- APLICAR MÉTODOS Y TÉCNICAS ESTADÍSTICAS 5.- HACER GRÁFICOS 3.- ESTABLECR AGREGADOS DE DATOS DE ACUERDO A LAS CATEGORÍAS 4.- DEPURAR LOS DATOS EN CADA AGREGADO 5.- ELABORAR LOS DATOS EN CADA AGREGADO
  • 25. COMPARACIÓN ENTRE METODOLOGÍA CUALITATIVA Y CUANTITATIVA CUALITATIVA  ÉNFASIS EN LA EXPLICACIÓN DE LO CUALITATIVO  TOMA EN CUENTA LOS HECHOS PARTICULARES  TOMA EN CUENTA LAS “COLAS MARGINALES”, IMPORTANTES EN ÉPOCAS DE CAMBIO  CONCEPTOS: MUESTRARIO Y SIGNIFICACIÓN  ÉNFASIS EN LA COMPRENSIÓN DE LO CUANTITATIVO  TRABAJA CON FRECUENCIAS, DEJA FUERA LO PARTICULAR  TRABAJA CON LA CURVA NORMAL, DEJA FUERA LOS MÁRGENES  CONCEPTOS: MUESTRA Y REPRESENTATIVIDAD CUANTITATIVA