2.
¿ evaluación tyleriana?
en otras palabras…
1. Aspectos generales
« Proceso para
determinar hasta qué
punto los objetivos
educativos han sido
alcanzados».
«Comparación entre
resultados esperados
y resultados
obtenidos»
«Congruencia entre
los objetivos y los
logros.»
Este modelo comprueba si el comportamiento final del alumno
concuerda con los objetivos formulados.
3.
Su intención…
• Tomar decisiones sobre un programa determinado, basándose en la
congruencia entre:
1. Aspectos generales
Resultados
Objetivos
4.
Su procedimiento se sintetiza en:
2. Fases
1.
Establecimiento
de metas u
objetivos.
2. Delimitar los
objetivos de
forma jerárquica.
3. Definición de
los indicadores.
4. Establecer
situaciones en
donde se
demuestre el
logro de metas.
5.
2. Fases
5. Explicación de
propósitos.
6. Selección de
técnicas de medida.
7. Recopilación de
información.
8. Análisis
comparativo de la
información.
6.
3. Aportes
Usos:
• Principalmente utilizado por
profesores y curriculista.
• Puede ser útil como guía y
apoyo del aprendizaje escolar.
• Puede encargarse del
diagnóstico y posterior
tratamiento de los defectos del
proceso de aprendizaje, ya sea
individual o por grupos.
Ventajas:
• Relativamente fácil de entender y
aplicar.
• Es racional y sistemático.
• Objetivos guían la elección de las
variables y criterios.
• Objetivos de referencia, medida
comparativa y efectos
resultantes.
7.
Algunas críticas:
• Evaluación como un proceso terminal.
• No importa el juicio sobre el mérito o valor. Sumativo.
• Carencia de normas, objetivos vs rendimiento.
• Descuida el contexto
4. Críticas