1. ESTUDIAR
CON
EFICACIA

2. TÉCNICA DE ESTUDIO
(I)
Método de estudio
Prelectura
Lectura
comprensiva
Anotaciones
marginales
Subrayado
Esquema
Repetición activa
Repasos

3. "Un buen músico sabe
perfectamente que tiene que
practicar y que no es suficiente
saber cómo se hace.
Para ser un buen estudiante, no
basta saber cómo hay que
estudiar, hay que practicar..."

5. PRELECTURA

6. Prelectura
Captar la idea general del tema,
ver de qué se trata y los
aspectos en que se desglosa.
Conocer las posibilidades de
adaptabilidad del material.
Obtener una visión de conjunto
del material de estudio.
Objetivo
:

7. Prelectura
No es necesario leer todo el tema.
Dar una ojeada a la materia.
Conviene conectarlo con las
partes anteriores del tema, o los
conocimientos que sobre el
mismo ya se poseen.
Es una fase breve: cuestión de
minutos.
Característica
s:

8. Prelectura
Títulos y subtítulos.
Fotografías, ilustraciones,
gráficos, cuadros resumen...
Párrafos y conceptos destacados
(negrita, subrayados, cursiva).
Auto-preguntas:
¿Qué sé de este asunto?
¿Qué me quiere decir el autor?
¿Qué parece lo más importante?
Procedimiento
:

9. Prelectura
Facilita una buena comprensión
del tema y mejor realización de
notas marginales.
Motiva porque permite
comprender el tema.
¡Ventajas!

10. LECTURA
COM
PRENSIVA

12. Lectura Comprensiva
Interpretación y comprensión
critica del texto.
El lector se plantea las
siguientes interrogantes:
¿Conozco el vocabulario?
¿Cuál o cuales son las ideas
principales?
¿Y las ideas secundarias?
¿Qué tipo de relación existe
entre las ideas principales
y secundarias?
Objetivo:

13. ANOTACIONES
M
ARGINALES

14. Anotaciones Marginales
Analizar la estructura del
tema.
Captar las ideas principales.
Objetivo:

15. Anotaciones Marginales
Es la primera lectura completa
del tema.
Se realiza al mismo tiempo
que la lectura comprensiva.
Es el momento adecuado para
aclarar todas las dudas que
surjan (consultando diccionarios,
enciclopedias, manuales...)
Característica
s:

16. Anotaciones Marginales
Leyendo párrafo por párrafo.
Anotar al margen qué es lo
que te sugiere el tema.
Utilizar palabras típicas:
características, elementos,
definición, clases...
Procedimiento
:

17. Anotaciones Marginales
Fomenta el estudio activo.
Favorece la lectura
comprensiva.
Facilita la realización de los
pasos siguientes: esquema,
mapas conceptuales...
Facilita la búsqueda de
información sin necesidad de
leer el texto de nuevo (con un
recorrido por los márgenes
podemos buscar rápidamente
cualquier información del
Ventajas:

19. SUBRAYADO

20. SubrayadoSubrayado
Destacar las palabras, frases o
datos que contienen lo
fundamental de un texto.
Objetivo:
Característica
s:
Segunda lectura completa del
tema.
Se deben tener en cuenta las
anotaciones marginales.

21. Subrayado
Subrayar palabras que
tengan sentido por sí mismas:
nombres, verbos,…
Nunca subrayar artículos,
preposiciones, conjunciones.
Se recomienda subrayar con
lápiz:
Facilita el borrado si nos
equivocamos.
Asegura el cuidado del material.
Utilizar un código
personalizado al subrayar.
Procedimiento
:

22. Subrayado
Hace el estudio más activo y
agradable.
Facilita la concentración.
Prepara el camino para la
realización del esquema.
Desarrolla funciones mentales
de análisis, observación y
jerarquización.
Ventajas:

23. ESQUEM
A
(ANÁLISIS – SÍNTESIS)

24. EsquemaEsquema
Tener una visión de conjunto
del tema, reconstruyendo su
estructura.
Aprender a analizar y
seleccionar los contenidos
fundamentales del tema.
Proporciona resultados muy
rápidos y seguros en el
aprendizaje.
Mejor instrumento de
comprensión,
repaso y memorización
Objetivo:

25. EsquemaEsquema
Característica
s:
Debe ser claro, entrar por los
ojos, captarse a un golpe de
vista.
Conviene dejar amplios
márgenes.

26. Esquema
Analizar una pregunta es
jerarquizar los conceptos que en
ella se desarrollan, anotando en un
diagrama las ideas principales,
secundarias, detalles y
subdetalles.
Los pasos que se siguen son:
1. La Idea general se obtiene de la
prelectura.
2. Las ideas principales surgen con la
lectura profunda.
Estas ideas se anotarán en el diagrama
con una sola palabra.
3. Se continúa con los complementos y
subdetalles que completan las ideas
principales.
4. No se sigue la exposición según el
orden en que está escrito. Se debe
buscar a través del material todo lo
Procedimiento
:

27. Esquema
Desarrolla la capacidad de
síntesis.
Fomenta el estudio activo.
Evita la simple memorización.
Asegura la memoria
comprensiva al máximo. Sin
damos cuenta estamos
reteniendo una gran cantidad
de información.
Aprovecha al máximo el tiempo
Ventajas:

29. REPETICIÓN
ACTIVA

30. Repetición ActivaRepetición Activa
Reconstruir el tema a partir
del esquema.
Asegurar la comprensión
completa del tema.
Objetivo:
Característica
s:Proceso contrario al esquema.
A partir de la síntesis se
reconstruye el texto.
Es el momento de darnos
cuenta de posibles errores y
hacer una revisión con el
texto con el que se ha
trabajado.

31. Repetición Activa
Intentar preguntarnos sobre el
contenido del tema en base al
esquema que tenemos delante.
Se recomienda la lectura en voz
alta porque nos permite detectar
errores de comprensión.
Procedimiento
:

32. Repetición Activa
Contribuye a aseguramos de
la elección correcta de las
palabras claves.
Ventajas:

33. REPASOS PARA
FORTALECER LA
MEMORIA

34. El repaso fortalece el
aprendizaje realizado y hace
que el olvido funcione más
lentamente.
Algunos consejos son:
Realizar un primer repaso nada
más terminar de estudiar el tema.
Repasar al día siguiente el
material aprendido (es cuando la
curva del olvido desciende más
bruscamente).
Establecer un plan de repasos.
Espaciar los repasos.
No repasar en los momentos previos
al examen porque es normal
tener un cierto nivel de ansiedad y
esto interfiere en la memoria.