Este documento proporciona instrucciones para un taller de planeaciones curriculares. Los maestros deben asistir con documentos como el programa de su asignatura, el calendario escolar y una calendarización general de cómo distribuirán el contenido en el semestre. Trabajarán en subgrupos para revisar la calendarización, mejorar sus viejas planeaciones a la luz de errores comunes, y confeccionar al menos las tres primeras clases de la próxima planeación. Intercambiarán sugerencias y darán conclusiones sobre la actividad.

1. Instrucciones para la realización del Taller de Planeaciones Curriculares:
Cada maestro debe asistir con los siguientes documentos:
1. El programa de su asignatura.
2. El calendario escolar del semestre.
3. Una calendarización general de cómo va a distribuir el contenido de su materia
(unidades o bloques) en todo el semestre, dejando al menos una semana de
reserva (por suspensiones no calendarizadas y otras actividades internas que
puedan afectar las clases).
4. Una planeación curricular de las viejas de su materia, ya hecha, que consideren
su mejor planeación.
5. Un modelo (formato) en blanco de planeación curricular (portada, hoja de datos
generales, formato para planear cada clase, control de avance programático y
control de tareas).
6. Los asesores de grado llevarán ejemplo de planeaciones “viejas” que están en
sus carpetas con señalamientos y un resumen de los errores más comunes.
Procedimiento de trabajo en el taller:
1. Se formaran subgrupos de trabajo de un máximo de 5 maestros por academias,
materias similares o afines. Cada subgrupo será coordinado por el maestro de
más experiencia en el colegio que forme parte de él.
2. Se comenzará con la revisión del bosquejo de calendarización general de la
asignatura para todo el semestre, según calendario escolar y considerando una
semana de reserva para imprevistos.
3. Se hará una auto-revisión de la planeación curricular “vieja” a la luz de los
errores generales señalados sobre el tema en la reunión metodológica.
4. Se procederá a confeccionar las tres primeras clases, como mínimo, de la
planeación curricular del próximo mes o bimestre a entregar.
5. Se revisarán en cada subgrupo el trabajo realizado y se intercambiarán
sugerencias para mejorar el trabajo de manera colectiva.
6. Se realizará las conclusiones del taller con la participación y opiniones de todos
los asistentes, sobre la actividad realizada.