Este documento describe tres modalidades de enseñanza: clases teóricas, seminarios y talleres, y clases prácticas. Las clases teóricas tienen como objetivo la exposición sistemática de los temas del programa a través de material proporcionado por el profesor. Los seminarios y talleres buscan facilitar el intercambio de experiencias sobre diferentes temas. Por último, las clases prácticas se enfocan en aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de casos y problemas concretos a través del análisis de ej

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE
BOLÍVAR
Docente: Lic. Paul Zavala
Tema: Modalidades de enseñanza

2. CLASES TEORICAS
La misión de las clases teóricas será la exposición de
forma sistemática y ordenada de los temas que
constituyen el programa de la materia. Los alumnos
deben disponer de material recopilado por el profesor o
bien uno o más libros de texto y/o artículos que cubran
la materia del programa. Dado lo amplios que son los
programas que se proponen, ningún libro cumple
satisfactoriamente esta condición, por lo que se les
suministra con antelación este material junto con los
apuntes de cada tema. Esto presenta las siguientes
ventajas :
El alumno no debe estar constantemente copiando las
explicaciones del profesor una lectura de los apuntes
previa a la clase ayudaría a una mejor comprensión de
los conceptos que se les van a explicar en asignaturas
de doctorado como éstas, se habitúa al estudiante a
consultar bibliografía especializada da mayor
flexibilidad al profesor en la puesta al día del programa
cada nuevo curso.

3. Seminarios y Talleres
Los seminarios y talleres
tienen como objetivo
facilitar el intercambio de
experiencias sobre temas
de administración u otros
temas diferentes.

4. CLASES PRACTICAS
En las clases prácticas, generalmente se analizan ejercicios y supuestos,
normalmente de carácter cuantitativo. Se trata de aplicar los conocimientos teóricos a
la resolución de casos y problemas concretos. Las etapas que suelen seguirse en las
clases prácticas son:
A) El profesor selecciona una situación que se refleja en unos datos para su análisis,
y de los cuales, a través de unos métodos seleccionados, se llegarán a ciertos
resultados o conclusiones.
B) Se entrega el enunciado a los estudiantes, preferiblemente antes de la clase.
C) Lectura del ejercicio antes de su resolución, permitiendo aclarar posibles dudas.
D) Resolución del ejercicio, procurando que todos colaboren en la búsqueda de la
solución, discusión y análisis de los resultados obtenidos.