El documento describe los conceptos clave de la educación física en preescolar y primaria. Explica que la figura docente debe enfocarse en desarrollar las competencias cognitivas, sociales, afectivas, lingüísticas, motrices, y habilidades motoras de los estudiantes a través de actividades que involucren el movimiento, la motricidad y la corporalidad. También detalla los diferentes sentidos, la percepción corporal, y formas básicas de movimiento que los niños desarrollan a través de la educación

5. ¿Cómo se construye y Desarrolla su
contexto?
¿Cómo ha de entenderse la figura
docente en la construcción y
desarrollo de E. F en Preescolar y
Primaria?
¿Qué significa educar para el desarrollo
de competencias en Educación
Física?
¿Cómo se desarrollan las competencias
específicas de la asignatura.

6. DESARROLLO.
COGNITIVO.
SOCIAL.
AFECTIVO.
LINGUISITICO.
MOTRIZ
COMPETENCIAS.
• CAPACIDADES.
• HABILIDADES.
• DESTREZAS
• HACERES.
• SABERES.
• PODER HACER

7. MOVIMIENTO
MOTRICIDAD
CUERPO
CORPORALIDAD
CORPOREIDAD

8. SOCIOAFECTIVO
CONTEXTO

17. Identificar la organización
de los contenidos
Conocer la estructura interna de
los bloques
Establecer actividad o sesión de
diagnóstico en base a la lógica del bloque.
Planificar realizando una transposición didáctica de
la fundamentación del programa de educación física.
Realizar secuencias de trabajo, al seleccionar (programa) y
diseñar (docente) las situaciones de aprendizaje (actividades:
tareas y consignas).
Elaborar formato y determinar estrategias de evaluación (tipo,
criterios conceptuales, procedimentales y actitudinales) con base a los
aprendizajes esperados (programa).
INTERVENCIÓN DOCENTE

21. LOS
NIÑOS
Mediante
Que experimentan por
Que pueden ser
captan
informan
Se concretan en
informan

22. L
A
V
I
S
T
A
Agudeza visual
Se mejora por la
discriminación visual
Seguimiento visual
Memoria visual
Dif. Fig. - Fondo
Agudeza auditiva
Seguimiento auditivo
Memoria auditiva
EL TACTO
Se mejora por la
discriminación
auditiva.
E
L
O
I
D
O
Se mejora por la
discriminación
táctil
Agudeza táctil
Precisión táctil
Diferenciación táctil
EL GUSTO
Se mejoran por
EL OLFATO
Precisión sensorial

23. CONCIENCIA
CORPORAL
ORGANIZACION
CORPORAL
CONTROL
CORPORAL

25. Percepción
Temporal
Orientación
Temporal
Estructuración
Temporal

28. CAMINAR.
•
•
•
•
TREPAR
REPTAR
DESLIZAMIENTOS
CUADRUPEDIAS

30. EJE SAGITAL O ANTERO
POSTERIOR
EJE HORIZONTAL O
TRANSVERSAL
EJE VERTICAL O
LONGITUDINAL.

31. RECEPCIONAR
GOLPEAR
LANZAR
CONDUCIR
PASAR
BOTE

32. Son las indicaciones que das como docente,
las cuales sirven para orientar y proponer el
desarrollo de las actividades que se realizan
en la sesión.
CON QUE?
DE QUE MANERA
EL COMO?
EL QUE?
MATERIALES
RECURSOS
CONTENIDO
ACTITUDINAL
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
DONDE?
CONTENIDO
CONCEPTUAL
CUANDO?
CON QUIEN?
ORGANIZACION
GRUPAL
LUGAR REALIZAR
ACTIVIDADES
TIEMPO
PREVISTO
CONSIGNAS POLIVALENTES EN ACTIVIDAD ES
MULTI–DIMENCIONALES

33. • DE TIPO 1: No hay una acción definida a realizar
NO
DEFINIDAS
SEMI
DEFINIDAS
DEFINIDAS
• DE TIPO 2: Solo existe el acondicionamiento del medio
(materiales y espacios definidos)
•DE TIPO 3: Existe acondicionamiento del medio (espacios y
materiales)sin todavía haber lógica o finalidad alguna.
• DE TIPO 1: El objetivo de la actividad sí esta especificado,
proponiendo en él, la resolución de un problema con múltiples
variaciones y posibles soluciones que no se mencionan.
•DE TIPO 2: El objetivo de la actividad sí esta especificado,
proponiendo en él, la resolución de un problema con múltiples
variaciones y posibles soluciones.
• DE TIPO 1: El objetivo de la actividad no esta especificado. Sí
existe acondicionamiento del medio determinado (espacios y
materiales). Típico mando directo en donde el docente
determina si el juego cumplió los objetivos.
•DE TIPO 2: Se especifica y determina todo por el docente,
(objetivo, espacios y materiales).

34. GOLPEAR
PASAR
LOGICA INTERNA.
MECANICA CORPORAL.
DISTANCIAS.
DIRECCIONES.
TRAYECTORIAS.
TIEMPO.
DESPLAZAMIENTOS.
RECEPCIONAR
LANZAR
LOGICA EXTERNA.
ORGANIZACIÓN GRUPO.
USO DEL ESPACIO.
CLIMA.
HORARIO.
NUMERO ESTUDIANTES.
MATERIAL
CONDUCIR

35. POR PAREJAS. CANCHA BALONCESTO. SIMULTANEO ALTERNATIVO.
# ESTUDIANTES.