1. EDUCACION FISICA.
PRIMER GRADO

2. Se definen los ámbitos como una forma de delimitar
la actuación del docente y, al mismo tiempo,
brindarle los elementos básicos requeridos para
entender su quehacer, desde las condiciones reales de
la escuela y del trabajo educativo, lo que implica:
 Identificar los alcances del trabajo de la asignatura en
el contexto escolar.
 Dar sentido e intencionalidad a las actividades que se
desarrollan en las sesiones.
 Sustentar pedagógicamente lo que circunscribe la
actuación del docente.

3. AMBITOS DE INTERVENCION EDUCATIVA
Ludo y
sociomotricidad.
El juego brinda una amplia gama de posibilidades de aprendizaje,
proporciona opciones para la enseñanza de valores como un vínculo
fundamental con el otro, para enfrentar desafíos, conocerse mejor,
desarrollar su corporeidad, expresarse y comunicarse con los demás,
identificar las limitantes y los alcances de su competencia motriz al
reconocer sus posibilidades de comprensión y ejecución de los
movimientos planteados por su dinámica y estructura.
Promoción de la
salud.
la escuela y sus prácticas de enseñanza como el espacio propicio para
crear y desarrollar estilos de vida saludable, entendiéndolos como los
que promueven el bienestar en relación con factores psicosociales y la
sesión de Educación Física se orienta a la promoción y creación de
hábitos de higiene, alimentación correcta, cuidados del cuerpo,
mejoramiento de la condición física y la importancia de prevenir,
mantener y cuidar la salud como forma permanente de vida.
Competencia
motriz.
La vivencia del cuerpo no debe limitarse a los aspectos físicos o
deportivos, también es necesario incluir los afectivos, cognoscitivos,
de expresión y comunicación.
Se busca consolidar aprendizajes mediante la participación y la
práctica, lo que permitirá a los alumnos realizar, cada vez mejor, sus
acciones motrices, vinculadas con las relaciones interpersonales que
establecen y como producto de las conductas motrices que cada uno
aporta a la tarea designada.