1. ¿Cómo se debe enseñar la Educación Física en la
escuela?
De acuerdo
a los Planes y Programas de estudio 2011, la Educación Física
pertenece al Campo Formativo Desarrollo Personal y para la Convivencia, por
tanto brindan orientaciones sobre cómo enseñar Educación Física en la escuela.
El enfoque didáctico de la Educación Física es el Enfoqueglobal de la
motricidad,en que el alumno asume un rol como protagonista de la sesión,
comprende que lamotricidad desempeña un papel fundamental en la exploración
y el conocimiento desu corporeidad, de sus habilidades y destrezas motrices,
construyecon sus compañeros un estilo propio de relación y desarrollo motor,
por lo que se pretende formarun alumno crítico, reflexivo, analítico y
propositivo, tanto en la escuela como en losdiferentes ámbitos de actuación en
los que se desenvuelve.
La Educación Física propicia:
 Edificación de la competencia motriz
 Creatividad
 Autocuidado
 Convivencia
 Deporte educativo
 Promoción de la salud al trabajar la corporeidad
Con los aspectos anteriores se forma la conciencia que cobra el sujeto de sí
mismo para comprender, cuidar, respetar y aceptar la entidad corporal propia y
la de los otros, a través de la motricidad.
Gracias a que no se reduce al acondicionamiento físico o a la práctica
deportiva, la Educación Física contribuye a la construcción de la identidad
personal y social al trabajar sensaciones y emociones, al fortalecer la
socioafectividad, propiciar el uso provechoso del tiempo libre y promover la
equidad y la valoración de la diversidad cultural.
La estructura curricular del programa se organiza en propósitos, ejes
pedagógicos, ámbitos de intervención educativa y competencias, por medio de

2. los cuales el docente orienta su práctica y le da sentido a la forma de
implementar su actuación.
Ejes pedagógicos
Los ejes pedagógicos son nociones que sirven de sustento para dar sentido a la
acción del docente y orientan los propósitos, las competencias, los aprendizajes
esperados y los contenidos.
 Ejes pedagógicos en preescolar
 Corporeidad y motricidad
 Aspectos centrales de la Educación Física y la psicomotricidad
 Desarrollo de capacidades receptivo y sociomotrices
 Ejes pedagógicos en primaria:
 La corporeidad como el centro de la acción educativa
 El papel de la motricidad y la acción motriz
 La Educación Física y el deporte escolar
 El tacto pedagógico y el profesional reflexivo
 Valores, género e interculturalidad
 Ejes pedagógicos en secundaria
 Significado del cuerpo
 El desempeño y la motricidad inteligentes
 Acción motriz con creatividad
Ámbitos de intervención educativa
Una forma de delimitar la actuación del docente y, al mismo tiempo, brindarle
los elementos básicos requeridos para entender su quehacer, desde las
condiciones reales de la escuela y del trabajo educativo.
 Ámbitos en preescolar
La corporeidad-motricidad base del aprendizaje en el preescolar
La salud como forma de vida
Valores para la convivencia social
 Ámbitos en primaria
Ludo y sociomotricidad
Promoción de la salud
Competencia motriz
 Ámbitos en secundaria
La competencia motriz

3. La salud y vida sana
Iniciación deportiva y deporte escolar
Competencias de la Educación Física
El desarrollo motor no tiene una cronología ni una línea de tiempo a la que todos
los alumnos se deban ajustar, así que las competencias que la Educación Física
promueve tienen un carácter abierto, lo cual implica la puesta en marcha de
manerapermanente de unas u otras competencias durante los 12 años del
trayecto formativo en los niveles básicos.
 Competencias en preescolar
♫ Experimentar la corporeidad hacia el manejo de las expresiones
♫ Construcción de los patrones básicos de movimiento
♫ Representar el juego como proyección de vida
 Competencias en primaria
♫ Manifestación global de la corporeidad:Implica Conocer el cuerpo,
Sentir el cuerpo, Desarrollar el cuerpo, Cuidar el cuerpo y
Aceptar el cuerpo.
♫ Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices:
Incluye la práctica de los patrones básicos de movimiento:
locomoción, manipulación y estabilidad.
♫ Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.
implica apropiarse de una serie de elementos relacionados con el
esquema corporal, la imagen corporal y la conciencia corporal, que
buscan un equilibrio permanente entre tensión y relajación, para
que el tono muscular adquiera cada vez mayores niveles de
relajación, que son la base para desarrollar actividades cinéticas y
posturales.
 Competencias en secundaria
♫ Integración de la corporeidad
♫ Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y
complejos
♫ Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar
problemas

4. Características de la sesión de Educación Física
Es necesario verificar el estado de salud de los alumnos mediante un
certificado médico, con la finalidad de reconocer las posibles
limitaciones o disposiciones para participar en la sesión.
También se debe cuidar la seguridad de los alumnos, por lo que el
docente considerará aspectos centrados en la correcta ejecución, las
posturas acordes durante cada actividad y la conducta motriz de sus
alumnos, además de sustituir los ejercicios de orden y control, por
formas de comunicación basadas en el respeto y la libertad de expresión
de los alumnos.
Educar con, en y para la diversidad, es la base de futuras actitudesde
respeto en un espacio donde todos participan y aprenden.
Actividades para el fomento de estilos de vida saludable
 Actividades de promoción y cuidado de la salud. Se pueden organizar
pláticas sobre alimentación, adicciones (alcoholismo, tabaquismo,
drogadicción, etc.), prevención de infecciones de transmisión sexual
(como el VHI-sida), beneficios del ejercicio físico para el organismo;
talleres de activación física; paseos ciclistas, etc.
 Actividades deportivas escolares y extraescolares. Mediante juegos
cooperativos,modificados, circuitos deportivos, juegos autóctonos,
rallys, minijuegos olímpicos, etc.
 Actividades pedagógicas con padres de familia y otros miembros de la
comunidadescolar. Esta actividad permite involucrar a los padres de
familia, docentes, directivosy la comunidad escolar en general en
actividades demostrativas (talleres y sesionesabiertas) para promover la
convivencia familiar, así como la importancia de la EducaciónFísica en la
edad escolar.