Planificación gamma

Fundación para la Actualización
Tecnológica de Latinoamérica

Proyecto de Capacitación Docente E-learning
Tutores Innovadores G del Instituto Tecnológico Gamma (BELIZE)
“Formando lideres a través de la educación Fase: Planificación
virtual”

Índice
1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL 4
1.1 IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES TECNOLÓGICAS 4
1.2 IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN 4
2. OBJETIVOS 5
2.1 GENERAL 5
2.2 ESPECÍFICOS 5
3 ESTRATEGIAS 6
3.1. ESTRUCTURA TECNOLÓGICA 6
3.2 PROGRAMA DE CAPACITACIÓN 6
4. PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA 7
4.1 DISEÑO MACROCURRICULAR 8
5. RECURSOS 9
5.1. HUMANOS 9
5.2. TECNOLÓGICOS 10
5.3. INSUMOS Y HERRAMIENTAS 10
5.4. ECONÓMICO-FINANCIEROS 11
5.5. TIEMPO 11
6. METODOLOGÍA 12
6.1. PARTICIPANTES 12
6.2. MODELO BASE 12
6.3. MÉTODOS 13
6.4. HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS 15

virtual”

7. PRODUCTOS 15
8. EVALUACIÓN 16
8.1. EVALUACIÓN DEL DOCENTE 16
8.2. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA 16
9. BENEFICIOS 17
10. CRONOGRAMA 18
11. PRESUPUESTO 19
12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 20

virtual”

1.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

1.1 .-IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES TECNOLÓGICAS

1.1.1.- El Instituto no cuenta con una plataforma de educación virtual.

1.1.2.- El 80% de la planta docente no posee un computador con conexión a Internet (72
docentes).

1.2.- IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN

1.2.1.- El Instituto no cuenta con una estructura metodológica para educación virtual,
recomendada por el modelo PACIE.

1.2.2.- El 30% de los docentes carece destrezas en el manejo de las TICs (27 docentes de 90). El 70% de docentes
posee destrezas tecnológicas; sin embargo, deben actualizarse.

1.2.3.- El 100% de los docentes requiere desarrollar sus competencias pedagógicas y comunicacionales.

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2.- OBJETIVOS

2.1.- GENERAL

Diseñar, implementar y evaluar un programa de capacitación docente
institucional enfocado en elearning y la utilización de las TIC´S en los procesos
de enseñanza de carreras técnicas, basado en la metodología PACIE para el
Instituto Tecnológico Gamma en un lapso de diez meses.

2.2.- ESPECÍFICOS

2.2.1.-Planificar y diseñar la estructura del programa en base a tres ejes: pedagógico,
tecnológico y comunicacional y determinar los recursos necesarios para el efecto.

2.2.2.- Ejecutar el programa de acuerdo a los parámetros establecidos.

2.2.3.- Evaluar el programa y establecer los incentivos y correctivos necesarios.

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3.- ESTRATEGIAS

3.1. ESTRUCTURA TECNOLÓGICA

3.1.1. Presentación del proyecto ante autoridades de países amigos para gestionar la donación de
hardware y software.

3.1.2. Implementación de la plataforma virtual (recomendamos moodle) y un servidor para
hospedar las aulas virtuales de la institución.
3.1.3. Gestión con instituciones de educación virtual para obtener capacitación sobre
administración de aulas virtuales (recomendamos educlic).
3.1.4. Alianzas estratégicas con firmas proveedoras de tecnología para de capacitación/educación
por hardware y software.

3.2. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN

3.2.1. Sensibilización de los docentes para enfrentar el cambio y desarrollar el proyecto.
3.2.2. Conformación de 18 equipos de 5 docentes cada uno para la utilización de los equipos con los
que se cuenta en la actualidad.

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4.- PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Una vez realizado el diagnóstico de necesidades, se
establece que el programa de capacitación debe
estructurarse en función de los siguientes ejes:
pedagógico, tecnológico y comunicacional.

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4.1.- DISEÑO MACROCURRICULAR

EJE MACROCONTENIDOS
1.1.- Introducción
1. PRESENTACIÓN DEL
1.2.- Sensibilización
PROYECTO 1.3.- Objetivos
1.4.- Estrategias
1.5.- Plan de ejecución
1.6.- Plan de evaluación
1. PEDAGÓGICO 2.1.- Introducción
2.2.-Modelo pedagógico
2.3.-Desarrollo de competencias pedagógicas
2.4.-Desarrollo de competencias metodológicas
1. TECNOLÓGICO 3.1.- Introducción
3.2.-TIC’s
3.3.- Creación de EVA
3.4.- Aprendizaje y aplicación de herramientas y recursos
1. COMUNICACIONAL 4.1.- Introducción
4.2.- Proceso de comunicación
4.3.-Desarrollo de competencias comunicacionales
4.4.- Desarrollo de interacción personal-profesional

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5.- RECURSOS
5.1.- HUMANOS

5.1.1. EQUIPO CONSULTOR-CAPACITADOR
El plan de capacitación será elaborado, ejecutado y evaluado por el equipo
consultor constituido por los siguientes profesionales, quienes cuentan con
varios años de experiencia como profesores-tutores y como profesionales en sus
diferentes ramos:
C. Zulma Castillo
D. Tania Escobar
E. Dietter Kolb
F. Carla Ojeda
G. Alexandra Sirit

5.1.2.- CONTRAPARTE INSTITUCIONAL
i) Directivos
j) Docentes (90)
k) Personal administrativo como soporte del programa

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5.2.- TECNOLÓGICOS

b. Conexión de Internet dedicada propia y de gran capacidad
c. 18 computadoras
d. Pizarras electrónicas
e. Proyectores
f. Pantallas LCD o LED
g. Software libre a ser obtenido por la Dirección del Instituto, en colaboración del equipo
consultor-capacitador y plataforma virtual (recomendamos moodle)

5.3.- INSUMOS Y HERRAMIENTAS
I. Aulas acondicionadas para capacitación
J. Material de oficina

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5.4.- ECONÓMICO-FINANCIEROS
Los gastos y costos que demande el plan de capacitación serán cubiertos por el Instituto
Tecnológico Gamma, adicional a los honorarios del equipo consultor-capacitador.

5.5.- TIEMPO
Luego de un mes destinado a la investigación, planificación y negociación para contar con la
plataforma y equipos necesario para el desarrollo del programa, el tiempo que se establece
para la ejecución y evaluación del mismo se establece en diez meses, considerando una fase
inicial de introducción y sensibilización del proyecto y tres meses para la capacitación de cada
eje didáctico con su respectiva aplicación y un mes para la evaluación final del programa.
Se contemplan 240 horas por cada eje de capacitación y 80 horas para la presentación final de
los EVAs y la evaluación final del programa. El lapso de duración del programa será de abril
del 2012 a febrero del 2013.

En el cronograma se detallan las fases y los tiempos de ejecución.

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6.- METODOLOGÍA

6.1.- PARTICIPANTES
Para el desarrollo de este programa, se contempla la participación del 100% de la
planta docente (90 personas).

6.2.- MODELO BASE
El desarrollo de este programa se desarrollará en base a los lineamientos del
modelo PACIE, descrita en secciones anteriores

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6.3.- MÉTODOS

Para las diferentes fases del programa de capacitación, se utilizarán los
siguientes métodos:

o Método Lógico-Deductivo. Permite encontrar principios desconocidos a
partir de aquellos que se conocen.

o Método Hipotético-Deductivo. Se fundamenta en una hipótesis la cual parte
de deducciones más generales.

á Método Lógico-Inductivo. Parte de lo particular a lo general.

virtual”

Método Lógico-Inductivo. Parte de lo particular a lo general.

r Método Sintético. Relaciona hechos o sucesos aislados y los vincula para
generar una teoría determinada.

í Método Analítico. Extrae elementos o partes de un objeto a fin de estudiarlas
por separado.

o Método Sistémico. Estructura un objeto a través de la identificación de sus
elementos o componentes y sus respectivas relaciones.

o Observación Científica. Estudia los fenómenos a través de su desarrollo
natural, sin alteraciones ni manipulaciones.

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6.4.- HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS

Para el desarrollo del programa se emplearán las siguientes herramientas y técnicas:

a. Exposición de contenidos
b. Talleres
c. Plenarias
d. Dinámicas grupales
e. Aplicación en casos reales

7.- PRODUCTOS
Los productos a obtenerse son los siguientes:

h. Plan de capacitación
i. Instructivo de contenidos pedagógicos
j. Instructivo de contenidos tecnológicos
k. Instructivo de contenidos metodológicos
l. Plan de ejecución
m. Plan de evaluación
n. EVA (entorno virtual de aprendizaje)
o. Informes parciales
p. Informe final

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8.- EVALUACIÓN

8.1.- EVALUACIÓN DEL DOCENTE

Todos los participantes serán evaluados en base a los objetivos del programa y la demostración de las
competencias pedagógicas, tecnológicas y comunicacionales demostradas que quedarán expuestas en
el trabajo final a entregar, el cual consiste en la creación de los respectivos EVA.

Para el efecto de aprobación de cada eje del programa, se establece una calificación mínima de 7/10 y del
programa total, 21/30.

8.2.- EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

Se realizarán dos evaluaciones:

l. Periódica, en cada fase de la ejecución
m. Final, durante el décimo mes, luego del cual se generará el respectivo informe para
realizar los mejoramientos necesarios.

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9.- BENEFICIOS

c. Fortalecimiento del compromiso institucional.

e. Adquisición de una plataforma y de software libre que ofrezca toda la
flexibilidad y características tecnológicas para la educación.

g. Desarrollo de competencias pedagógicas, tecnológicas y comunicacionales en
los docentes.

i. Desarrollo de cátedras con mayores y mejores recursos metodológicos y
humanos.

k. Aumento de competitividad institucional a través de una educación
innovadora y de mayor calidad en sus contenidos.

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10.- CRONOGRAMA

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11.- PRESUPUESTO
VALOR
VALOR
DENOMINACIÓN UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD UNITARIO
TOTAL ($)
($)
Gastos operativos Hora de consultoría/capacitación
Honorarios profesionales Servicio por persona 880 $ 20,00 $ 17.600,00
Refrigerios 20000 $ 1,50 $ 30.000,00
Gastos Administrativos Plan mensual ilimitado $ 0,00
Internet Kit personal del curso 10 $ 30,00 $ 300,00
Material de oficina 100 $ 10,00 $ 1.000,00
Inversiones Suscripción básica para licencias $ 0,00
Adquisición software Hora de consultoría/capacitación 1 $ 3.500,00 $ 3.500,00
TOTAL $ 52.400,00

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12.-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFÍA:
David, Fred. (2003). Conceptos de Administración Estratégica. México: Prentice Hall, Décima primera
edición.
Hernández Sampieri, Roberto; Fernández-Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. (2006). Metodología de la
Investigación. México: Editorial McGraw Hill. Cuarta Edición.

NETGRAFÍA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Belice
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_virtual
http://www.e-abclearning.com/definicione-learning
http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
http://www.fatla.org/ Metodología de trabajo en línea PACIE, Ing. Pedro Camacho MWA
http://www.rrhh-web.com/capacitacion.html

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