Este documento describe la experiencia de una profesora en un curso sobre la Web 2.0. Ella descubrió que no estaba tan familiarizada con el mundo de los adolescentes como pensaba. El curso le abrió los ojos a las numerosas herramientas y recursos que ofrece la Web 2.0 para el aprendizaje colaborativo y la comunicación. Aunque reconoce las ventajas de estas herramientas, también menciona algunas desventajas como la pérdida de privacidad que deben considerarse antes de incorporarlas en los cursos. Ahora

1. Hasta hace poco pensaba que era una persona joven, con un estilo de vida moderno, y muy
cercana al mundo de los adolescentes. Desde el primer día de este curso descubrí que no era así.
Nunca antes en mi vida había oído hablar de lo que era la Web 2.0; este curso, me cambió la
perspectiva enormemente; me abrió los ojos a un mundo que yo desconocía, me acercó mucho más
al mundo en el que viven los adolescentes del día de hoy; me enseñó lo que es la web 2.0 y los
tantos recursos que ofrece al cibernauta para mantenerse en contacto con otros usuarios, aprender de
manera colaborativa, intercambiar experiencias tan vastas y tan variadas que uno ni se imagina, en
fin, a estar conectado a una experiencia de aprendizaje y, lo que es aún más interesante, es que todo
esto lo hace de una manera agradable y divertida.
Las diferentes herramientas utilizadas en el curso estuvieron todas muy interesantes, pero en
particular me llamaron la atención algunas. En primer lugar me interesaron las wikis, pues es una
herramienta que, además de novedosa, ofrece muy buenas posibilidades para la construcción del
conocimiento colectivo y para mis cursos de lenguas. Más adelante explicaré los usos específicos
que pretendo darle a esta herramienta. Además de las wikis, encontré que los blogs son otra
herramienta importante e interesante. Es por medio de estos espacios, en donde la gente se expresa
libremente e interactúa con personas de todo el mundo que tienen intereses similares, aunque haya
opiniones tan diferentes que en otro mundo hubiera sido imposible que se reunieran. Estos espacios,
además, son una fuente inagotable de información actualizada al minuto y proveen a los lectores
una forma de involucrarse en temas que, de otro modo, quizá no hubieran ni imaginado. También
en mis clases de lenguas se puede incorporar esta herramienta como un apoyo importante. Además
de esos dos espacios de aprendizaje colaborativo, encontré que las redes sociales también pueden
proveer un espacio importante para, además de acercarnos al mundo de los adolescentes, invitarlos
a construir conocimiento y a desarrollar el pensamiento de una manera fácil. Divertida, y que
pueden llevar en el bolsillo de su pantalón. En fin, hay tantas y tan interesantes herramientas que
nunca acabaría de describirlas todas; este curso sin duda me hizo abrirme a oportunidades que
nunca había pensado.
El párrafo anterior habla de las inmensas ventajas que yo como profesora encuentro en las
herramientas que conocí de la web 2.0. Como conclusión podría decir que son maravillosas y que
he decidido incorporarlas todas a mis cursos tan pronto se pueda. Pero esto no sería cierto; además
de las bondades que ofrece para la educación la web 2.0, hay algunas desventajas importantes a
considerar antes de si quiera pensar utilizarlas como complemento de la clase. Entre estas
desventajas quisiera destacar la pérdida de la privacidad y la exposición de los usuarios de estas
herramientas a peligros que quizá todavía no logramos definir bien. Esta es una gran cuestión,
aunque no se debatió más al respecto, siento que es algo que, conforme pase el tiempo, tendrá que
empezar a ser parte importante de lo que consideremos antes de incorporar alguna herramienta en
nuestros cursos.
Como siempre que se termina un curso, tengo muchos planes, muchas ideas, y muchas ganas
de empezar a utilizar todo lo aprendido n mi curso de AD10. Si lo pienso bien, esto sería imposible,
pero no pienso echarlo en saco roto. De hecho ya empecé con acciones concretas que promoverán el
uso de estos recursos tecnológicos en mi clase y en mi departamento. En primer lugar, acabo de
presentar a mi jefa un proyecto en el cual, utilizaríamos algunas de las herramientas arriba
mencionadas, para mantener más activa la vida estudiantil en el campus. Pienso establecer una
página, manejada por un profesor experto en comunicación y apoyado por un grupo de alumnos que
formarían el “equipo de prensa” y que, mediante el Internet, los podcasts, blogs, Twister you tube y
algunas otras herramientas, mantengan a los preparatorianos al tanto e involucrados
conscientemente en la vida estudiantil, política, económica y social de su ciudad, su región, su país
y el mundo en general. Es un proyecto ambicioso, pero ya presenté la primer propuesta. Creo que
esto es un fruto excelente de este curso; ojala se lleve a cabo y sea este el primer paso hacia la
renovación del aprendizaje en la preparatoria.