El documento describe el PLE (Personal Learning Environment o Entorno Personal de Aprendizaje) de un estudiante. El estudiante aprendió que un PLE incluye las herramientas que usa para acceder a información en línea como Google, redes sociales y blogs. También aprendió que su PLE incluye a su familia, amigos y compañeros como fuentes de aprendizaje. El documento propone usar los PLEs en la investigación educativa, por ejemplo pidiendo a los estudiantes que construyan y compartan recursos a través de sus PLEs y

1. No editar manualmente esta tabla.
Título Mi PLE
Author Aulas Informática
Organisation US
Introducción
La práctica 2 de la asignatura, comienza con la creación de nuestro propio PLE. El
resultado de mi PLE es el siguiente:
¿Qué he aprendido?
En un primer momento, cuando el profesor nos propuso la actividad de hacer un PLE,
me resultó muy desconcertante porque nunca había escuchado esa palabra y aunque
teníamos información al respecto en la plataforma no me quedaba claro el significado
concreto del concepto. Una vez que he consultado los diferentes materiales
proporcionados, me ha quedado bastante claro. He aprendido algo nuevo que no sabía y
he descubierto cual es mi PLE, y qué herramientas forman parte de él.
He aprendido que un PLE es la forma que tiene de aprender cada persona. El conjunto
de herramientas que utilizamos normalmente para acceder a las diferentes

2. informaciones de la red. Las conexiones que se producen entre estas herramientas y las
personas, de manera que construimos nuestro PLE consultando e interaccionando en la
red. Obtenemos información por muchos medios como son Google, blogs, redes
sociales como Twitter o Facebook, etc. También proporcionamos información a los
demás, comentamos y criticamos las ideas que se encuentran en la red, además de
difundir estas informaciones para que otras personas las lean y obtengan beneficios de
ellas para su aprendizaje y enriquecimiento personal. De todo esto se compone nuestro
PLE.
He entendido que no todo el mundo tiene un PLE, pero que es necesario crearlo poco a
poco para enriquecernos de todos los beneficios que nos ofrece la red, y aprovechar las
ventajas que tiene la gratuidad de estos medios.
Años atrás no teníamos tantos recursos como ahora, en lo que a las redes sociales
respecta. Por lo que pienso que las personas podían ser más “reacias” a indagar por la
información que hay en Internet, ya que había que buscar concretamente lo que nos
interesaba, de manera que ahora no es así. En la actualidad, gracias a las redes sociales
tenemos información constante en nuestras pantallas y las noticias las tenemos de una
forma más accesible, prácticamente se puede decir que nos llegan solas y a los pocos
minutos de producirse, pudiendo acceder fácilmente a las fuentes que nos la
proporciona, por lo que pienso que así consultamos más cosas, por la facilidad de
acceso a ellas.
Gracias a esta actividad me he parado a pensar en lo mucho que uso Facebook y Twitter
para consultar noticias y cuestiones de mi interés. Me gusta indagar por estas redes
sociales, leer lo que la gente comenta y comentar también yo. Además hago mucho uso
de los famosos “Rettwits” o “compartir” de estas redes para que otras personas lo vean
y puedan comentar al respecto. También uso mucho Google, pero en este caso es un uso
menos diario, utilizándolo principalmente para buscar informaciones necesarias para mi
formación académica más que para consultas de interés, y suelo usarlo más desde el
ordenador que desde el móvil, por lo que evidentemente ejerzo un mayor uso de redes
sociales ya que estoy continuamente conectada a ellas mediante mi móvil.
Por otro lado, también forman parte de mi aprendizaje mi familia, compañeros y amigos
a través de los cuales he aprendido y aprendo a lo largo de mi vida, y con los cuales
también me comunico en muchas ocasiones por aplicaciones on-line. También aprendo
viajando, mediante otros medios de comunicación como la televisión que aportan
noticias constantemente, a través de la escuela y los profesores, etc.
¿Cómo podemos emplearlo en investigación educativa (en qué
ámbitos,temas,contextos,situaciones...,con ejemplos
concretosen su caso)?
Se puede emplear incluyéndolo en el currículum escolar y utilizándolo como parte de la
metodología de enseñanza-aprendizaje.
Un ejemplo sería pedir a los alumnos construir su PLE, y usar las redes sociales para
consultar informaciones que tengan que ver con las asignaturas, compartir información
con nuestros compañeros y analizarlas y comentar al respecto, de forma que se
produjera una retroalimentación. Las redes sociales podrían ser Facebook o Twitter ya
que son las más utilizadas actualmente por la sociedad, y en especial por los jóvenes,

3. por lo que es más atractivo para ellos a la hora de intercambiar opiniones, discutir,
completar etc; acerca de los temas.
Los alumnos podrían subir vídeos, fotos, publicaciones o cualquier material que ellos
quisieran para que sus compañeros y amigos vean la información y hagan uso de ella si
les parece oportuno, aportando pensamientos al respecto, más informaciones, criticando
o rebatiendo lo publicado, etc.
También crear Blogs de temáticas concretas, como puede ser un blog de educación
ambiental, es un buen recurso para aprender y ofrecer lo que sabes a los demás,
utilizando a su vez buscadores como Google para acceder a toda la información que
queramos al respecto. Todos los alumnos podrían de esta manera entrar en los blogs de
los compañeros y ver lo que hay en él, decidir si les interesan lo que ven o no, y
enriquecerse de lo que otros les ofrecen. Creo que esta es una buena metodología de
aprendizaje para los alumnos, puesto que es mucho más atractivo y se convierten en
usuarios más activos a la hora de desarrollar su aprendizaje.
Por otro lado, si pedimos a los alumnos que hagan cada uno su propio PLE, se pueden
conocer muchas cosas sobre la personalidad de ellos, o sobre su forma de aprender y
relacionarse. Pienso que es una buena estrategia para usar en las aulas, puesto que los
profesores pueden descubrir cosas respecto al uso de las TICs y los factores
mencionados en los alumnos. Pudiendo así adaptar sus métodos de enseñanza-
aprendizaje en función de lo detectado a través del análisis de los PLE.
Autoevaluacióndeltrabajo realizado
Para realizar la autoevaluación sobre mi PLE, he creado esta rúbrica con los criterios e
indicadores que se van a evaluar. La rúbrica y los resultados obtenidos son los
siguientes:
CRITERIOS INDICADORES VALOR(*) RENDIMIENTO
CREATIVIDAD Originalidad
Utilidad
Innovación
P
I
P
P
ORGANIZACIÓN Puesta en práctica
Dedicación en la
realización
Cohesión en las
ideas
P
P
P
P
RECURSOS Innovadores
Bien usados
Expresan la idea
P
P
P
P
Calificación: 9 (*) valor: P(Positivo),N (Negativo),I (Interesante)