Plan estregico 2013 cambios al19 ago2014

Plan Estratégico Institucional de la Facultad de Tecnología Medica Página 1

INDICE
Pág.
PRESENTACIÓN 03
1. INTRODUCCIÓN 05
2. RESUMEN EJECUTIVO ACADÉMICO 08
3. VISIÓN 08
4. MISIÓN 08
5. VALORES 08
6. METODOLOGÍA 09
7. ANTECEDENTES 12
7.1. RESEÑA HISTÓRICA DE LA FACULTAD Y SUS ESPECIALIDADES 13
7.2. PERFÍL DEL TECNÓLOGO MÉDICO 13
7.3. CARRERAS PROFESIONALES Y PLANES CURRICULARES 13
7.4. MARCO REFERENCIAL 17
7.5. ESTRUCTURA ORGANICA 18
8. CADENA DE VALOR ACADÉMICA 19
9. ANÁLISIS DE COMPETENCIAS 21
10. DIAGRAMA DE CAUSA – EFECTO 25
11. MATRIZ FODA Y ANÁLISIS DE RESULTADOS 26
12. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 30
13. LINEAMIENTO DE GESTIÓN 39
14. PROGRAMACIÓN SECUENCIAL 42
15. MATRÍZ DE INDICADORES 61
16. ANEXOS Y FORMATOS 65

PRESENTACIÓN
La Facultad de Tecnología Médica de la Universidad Nacional “Federico Villarreal” con 50
años de vida Institucional y en proceso de autoevaluación y acreditación de la Escuela
Profesional de Laboratorio y Anatomía Patológica presenta su Plan Estratégico
Institucional de 2013 – 2017, que orientará las acciones de las autoridades, docentes,
estudiantes, egresados y personal administrativo durante los cinco años. Propuesta de
Políticas de Plan Estratégico aplicables a nuestra Facultad de acuerdo a los lineamientos
de política de la Universidad Nacional Federico Villarreal. En ese contexto, se definieron
las siguientes acciones:
1) En uso de las atribuciones conferidas a la representante legal de la Facultad, al
amparo de la Resolución Nª 1989-2011-R-COG-UNFV, y de conformidad con el
Artículo 129 del Estatuto de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
2) Conformar un grupo de trabajo que formule propuestas concretas de Políticas de
Gestión aplicables al cuerpo académico, que sea representativo de las distintas
realidades al interior de la Facultad y a la vez combine experiencia, capacidad técnica
y visión de futuro.
Con Resolución Decanal Nª 041-2012-FTM-UNFV de fecha 19.01.2012, designa a la
Comisión encargada de elaborar el Plan Estratégico Institucional de la Facultad de
Tecnología Médica, integrada por los siguientes docentes:
· AS/TC Lic. David Elias Bobadilla Minaya Presidente.
Director de la Escuela Profesional de Radio imagen
· AS/TC Lic. José Elmo Bernaola Uchuya Miembro.
Director de la Escuela Profesional de Laboratorio y Anatomía Patológica
· AS/TC Mg. Elizabeth Victoria Florián Chumpitasi. Miembro.
Directora de la Escuela Profesional de Terapias de Rehabilitación
· AX/TP Lic. Mario Estrella Cruz Miembro Nato.
Jefe de la Oficina de Planeamiento
· TAP. Lic. Julia Inga Calderón. Miembro Nato.
Jefa de Asuntos Administrativos
· PR/TC. Mg. César Enrique Guerrero Barrantes Asesor.
Jefe del Departamento Académico
· PR/TC. Dra. Gloria Cruz Gonzales. Asesora.
Directora de Producción de Bienes y Prestación de Servicios

3) Con el objetivo de generar una propuesta de políticas y procedimientos a ser
presentada al Consejo de Facultad al más breve plazo, que considere fortalecer la
Gestión Administrativa, Académica, de Investigación y Proyección Social, con el fin de
difundir y transparentar estos procesos, en el marco ético que le es propio a esta
Facultad.
Lic. Adm. Mario ESTRELLA CRUZ
Jefe de la Oficina de Planeamiento
Facultad de Tecnología Médica

1. INTRODUCCION
La ciencia y la tecnología científica contemporánea plantean un conjunto de retos a la
universidad, tanto, en lo que respecta a sus relaciones con el entorno como en lo que se
refiere a la gestión y a las funciones de docencia, investigación, proyección social y
extensión universitaria.
Hoy, se necesita esquemas institucionales y curriculares integradores y flexibles que
permitan una formación integral que abarque las competencias académicas, personales
y de desarrollo social, así como competencias emprendedoras, igualmente hay que tomar
en cuenta la tendencia a una creciente demanda de educación permanente y constante
actualización que el mundo del trabajo y el saber siempre cambiante traen consigo, lo cual

repercutirá en una mayor diversificación de certificaciones y en el incremento de la
importancia cualitativa y cuantitativa de los postgrados. Del mismo modo, la necesidad de
insertarnos con autonomía en las fronteras del conocimiento avanzado exige incorporar
las nuevas tecnologías de información y sobre todo otorgar absoluta prioridad a la
investigación como función clave de la universidad de hoy.
En este sentido, la universidad peruana y específicamente la Universidad Nacional
Federico Villarreal, debe gestionar con calidad sus procesos sustantivos, siendo por ello
indispensable contar con un Plan de Desarrollo Estratégico, que oriente dichos procesos;
en este contexto, cada facultad, entre ellas, la Facultad de Tecnología Médica, debe
elaborar un plan estratégico que guíe sus actividades académicas, de investigación,
proyección social y extensión universitaria, así como soporte administrativo.
La Facultad de Tecnología Médica de esta universidad, es una unidad académica
fundamental de organización, de formación académica y profesional, de investigación, de
proyección social y extensión universitaria. Está integrada por profesores, graduados,
estudiantes y personal administrativo, tiene autonomía académica y administrativa en los
asuntos de su competencia dentro de la ley y del Estatuto y en concordancia con el Plan
de Funcionamiento y desarrollo de la Universidad.
En este sentido, las autoridades de la Facultad de Tecnología Médica, en coordinación
con docentes, recogieron los aportes del personal Docentes, administrativo y estudiantes
para elaborar el presente documento de gestión con base legal universitaria, que tiene
por finalidad brindar, orientación estratégica a las actividades académicas de
investigación, de proyección social y extensión universitaria, así como a los
administrativos programadas en base a la problemática y a las aspiraciones de cambio en
el funcionamiento y desarrollo de la Facultad de Tecnología Médica para el corto,
mediano y largo plazo.
En él se articulan en forma coherente la Visión, Misión, Filosofía, Objetivos, Lineamientos
de política, metas y estrategia que orientan el uso más eficiente de los recursos y dirigen
con ética el cumplimiento de las acciones del potencial humano hacia el desarrollo, la
excelencia académica y la responsabilidad social de nuestra Facultad.
2. RESUMEN EJECUTIVO ACADÉMICO
La Facultad de Tecnología Médica en su entorno y Contexto Internacional.
En los últimos años, la tecnología ha avanzado a una velocidad impresionante, la
expectativa de vida ha aumentado por consiguiente tenemos Tecnólogos Médicos que
necesita el país para la prevención y control oportuno de las enfermedades.
Es la carrera por excelencia para obtener prestigio social. Con los avances tecnológicos
aplicados a las ciencias, esta profesión ha evolucionado a pasos agigantados, y ofrece un

alto número de especializaciones con niveles de demanda proporcionales al crecimiento
demográfico.
Nuevas tecnologías, a la vanguardia de las aspiraciones juveniles, profesionales
reconocidos a nivel nacional e internacional, que poseen conocimientos, habilidades y
actitudes en las áreas básicas, tecnológicas y socio humanísticas que apoyen en el
diagnóstico oportuno y preciso, para la disminución de las enfermedades trasmisibles y no
trasmisible. La globalización, además de ser un esquema de mercado, plantea cambios
socioculturales que se convierten en retos para la educación en general; esta situación ha
aumentado la oferta y demanda de formación en todos los campos de la ciencia, cuyo
resultante es la masificación dado que una gran parte de la población busca alcanzar
formación en uno o más niveles ofrecidos por las instituciones educativas en general; se
ha producido así mismo el auge de las tecnologías de la información y la comunicación,
pero sobre todo de la tecnología en la prevención, diagnóstico, pronóstico y tratamiento,
para dar respuestas a las necesidades de una población que demanda la prestación de
servicios y de profesionales de la salud con una formación humana, científica y
tecnológica.
Esta ampliación de la oferta y la demanda se empieza a articular con la consolidación de
un sistema educativo que responde a las necesidades nacionales en los campos de la
competitividad en los mercados internacionales, la convivencia y apertura al mundo, y el
logro de mejores indicadores para la prevención de la salud y diagnóstico. De ahí que al
país se le planteen retos en materia de competitividad, apertura y relación con el mundo, y
en pertinencia de su sistema educativo.
Los cambios sociales, económicos, políticos, culturales, tecnológicos y científicos en las
ciencias de la salud fundamentalmente, vienen constantemente sucediendo de manera
vertiginosa de tal manera que deja poco espacio para darnos cuenta de su magnitud, para
adaptarnos con prontitud y de manera adecuada. En este contexto las organizaciones
deben reestructurarse con independencia de su tamaño, ya que el entorno es dinámico y
cada vez más volátil, lo que alerta estos a adaptarse y evolucionar en forma oportuna y
con prontitud.
En un entorno nacional e internacional particularmente complejo en el que día a día se
pone a prueba los viejos paradigmas y se cuestionan mucho de los enfoques
convencionalmente aceptados, y en el que el conocimiento se ha convertido en el recurso
más demandado por ser fuente del crecimiento y la prosperidad.
Nuestra realidad parte de un hecho incuestionable: El sistema educativo debe lidiar con
recursos insuficientes y con la gran heterogeneidad del país y de sus habitantes. La
educación pública sigue siendo la primera opción para mejorar las condiciones de vida de
la mayor parte de la población, por lo que se deben asegurar su cubertura y su calidad. La
educación pública enfrenta, además, la competencia por presupuestos cada vez más
limitados, ante la restricciones que imponen las finanzas públicas; al mismo tiempo se

enfrenta el reto de ofrecer opciones y resultados de calidad a estudiantes, maestros,
investigadores, en general, a la sociedad.
La población estudiantil de pre grado en nuestra facultad es de 909 alumnos matriculados
en el año académico 2013 y 46 estudiantes de post grado (segunda especialidad).
Para el pre grado, se cuenta con una plana docente de 116 nombrados y 75 contratados,
que desarrollan los procesos formativos educativos en los cinco años académicos en
cada una de las cinco especialidades.
En cambio Post grado, cuenta con una plana docente de 6 profesionales especialistas
nombrados, quienes a su vez laboran en pregrado y 4 docentes contratados que trabajan
en las diferentes sedes de salud (EsSalud y MINSA), donde se desarrolla las actividades
académicas prácticas.
El mayor porcentaje del personal docente se encuentra altamente capacitado: El 16.3%
de los docentes nombrados ostentan el grado de Maestros, el 18.38% tienen estudios de
doctorado y el 2.58% obtienen el grado de Doctor; en cambio en los docentes contratados
el 4.00% tienen estudios de maestría y el 32.4% han realizado estudios de Segunda
Especialidad. El 17,24% de la plana docente tiene estudios de postgrado relacionados
con pedagogía y didáctica. El 85.34% de docentes laboran en una institución de salud.
La carga no lectiva de docentes de la Facultad de Tecnología Médica son: 08 profesores
principales a tiempo completo, 01 asociado a dedicación exclusiva, 09 asociados a tiempo
completo, 04 auxiliares a tiempo completo y 01 auxiliar a dedicación exclusiva,
sumándose 06 docentes contratados a tiempo completo. Además como soporte
administrativo se cuenta con 26 colaboradores administrativos: 17 son nombrados, 05
CAS y 04 por la modalidad de Locación de Servicios, quienes se encuentran distribuidos
en las diferentes áreas administrativas, Gabinetes de Terapia Física y Rehabilitación,
Biblioteca, Dirección de Escuela, Distribución de aulas.
Del total del personal administrativo están distribuidos en toda las unidades orgánicas de
la Facultad, muchas de las secretarias están desempeñando sus funciones en dos
oficinas por carencia de personal, por éste motivo muchas veces no se cumplen los
trabajos oportunamente.
La mayoría de docentes no dominan el inglés, ni las nuevas técnicas de información y
comunicación, falta un programa anual de capacitación y desarrollo para el personal
docente y administrativo; asimismo la atención en cuanto a nuestras necesidades como
para la compra de equipos de laboratorio y sala de cómputo, porque el presupuesto que
nos asignan es bastante deficitario, a pesar que ha sido aprobado no es atendido, así
como también falta de un programa de incentivos.
Por otro lado, se observa que muchos de los docentes no acuden a las reuniones de
trabajos no lectivos, demostrando falta de compromiso con las actividades programadas
por la facultad. El sistema de supervisión y monitoreo de la actividad lectiva, investigativa

y de proyección social desarrolladas por los docentes no son eficaces, percibiéndose que
aún no están muy integradas estas funciones básicas de la universidad.
Un 19.8% del personal administrativo que labora en la Facultad de Tecnología Médica
está contratado en la modalidad de Contrato Administrativo de Servicios (CAS), por lo que
solo tienen beneficios como: vacaciones, gratificaciones del Estado, causando una
situación desmotivadora que pueda afectar su desempeño laboral, en cambio el personal
administrativo permanente gozan de beneficios obtenidos por su sindicato de
trabajadores.
La población estudiantil predominantemente es de sexo femenino, con una edad
promedio al ingresar de 17 años. Un considerable número de ellos proceden de los
distritos de Cercado de Lima y algunos viven en distritos distantes al centro de estudios,
por lo que muchas su traslado diario es de 01 a 02 horas de distancia. Ante esta situación
se ven en la necesidad de alquilar una pensión cerca de la facultad, provocando el
alejamiento de su entorno familiar. Por otro lado, el proceso de enseñanza-aprendizaje
realizada en los diferentes escenarios como los centros hospitalarios; los ponen en riesgo
de contraer enfermedades ocupacionales, requiriéndose de un sistema de aseguramiento
y de un programa integral de tutoría activa que vele por el bienestar del estudiante.
3. VISIÓN
Ser una Facultad acreditada, líder en el ámbito nacional con posicionamiento
internacional de Tecnólogos Médicos, con excelencia educativa en lo académico,
ético y de investigación que contribuya al desarrollo humano sostenible.
4. MISIÓN
Formamos profesionales Tecnólogos Médicos con calidad y competencia en salud,
para el ámbito nacional e internacional fortaleciendo nuestra identidad con el país.
EJECUCIÓN DE LA MISIÓN: El Plan Estratégico Institucional – PEI es el instrumento de
referencia mediante el cual se hace posible la ejecución efectiva de la Misión, y orienta el
quehacer cotidiano de la Facultad.
5. VALORES
Tanto la Visión como la Misión del Centro, están inspiradas en los siguientes principios
ÉTICOS:
1. Responsabilidad: Cumplir con nuestros deberes, sentirnos comprometidos a rendir
eficientemente con el trabajo, sin presión externa alguna en forma voluntaria, además
de asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones. “La responsabilidad

es un signo de madurez, pues el cumplir con un deber, con el mejor de nuestros
esfuerzos, nos da satisfacción personal”.
2. Honestidad: Pensar y actuar correctamente, en congruencia con los principios,
valores y normas socialmente aceptados, coherentemente con nuestros
pensamientos, sentimientos y actuación. “La persona honesta busca con ahínco lo
correcto, honrado, razonable y justo, no pretende jamás aprovecharse de la confianza,
la inocencia o la ignorancia de otros.”
3. Respeto: Es conocer siempre el valor de nuestro semejante como persona,
permitiendo la aceptación de las limitaciones ajenas y el reconocimiento de las
virtudes de los demás. “Respetar significa permitir que la otra persona crezca y se
desarrolle tal como es.”
4. Puntualidad: Estar a tiempo para cumplir nuestros deberes: una cita de trabajo, una
reunión de amigos, un trabajo pendiente por entregar. “vivir el valor de la puntualidad
es una forma de hacerle a los demás la vida más agradable, mejora nuestro orden y
nos convierte en personas dignas de confianza.”
5. Comunicación: Intercambiar en forma efectiva y sincera nuestros pensamientos, idea
y sentimientos con las personas que nos rodean, en un ambiente de cordialidad y
buscando el enriquecimiento personal de ambas partes. “Cuando nos comunicamos
adecuadamente, expresamos con claridad lo que sentimos y penamos, respetándonos
a nosotros y a los demás.”
6. Superación: Motivarnos para crecer y perfeccionarnos, en lo humano, espiritual,
profesional y económico, venciendo los obstáculos y dificultades que se presenten,
desarrollando al máximo nuestra capacidad para lograr cada objetivo propuesto. “La
superación no llega con el tiempo, el simple deseo o con la auto motivación, requiere
acciones inmediatas, planeación, esfuerzo y trabajo continuo.”
7. Tolerancia: Es el reconocimiento y la aceptación de las diferencias entre personas.
“Es aprender a escuchar a los demás, a comunicarse con ellos y entenderlos.”
8. Autoestima: Nuestra vida trascurre entre logros y fracasos y la autoestima es el valor
que nos hace tener plena seguridad en nuestras capacidades, además da la fortaleza
necesaria para superar los momentos difíciles de nuestra vida, evitando caer en el
pesimismo y el desánimo. “No basta tener seguridad en nuestras capacidades, el valor
de la autoestima está fundamentado en un profundo conocimiento de nosotros
mismos.”
9. Libertad: Es la capacidad de elegir, de determinar nuestras propias decisiones, metas
y propósitos de vida. “Un valor que todos reconocemos, pero que pocos sabemos
defender o del cual podemos abusar.”
10. Cooperación: Es la acción que se realiza juntamente con otro y otros individuos para
conseguir un mismo fin. Para que este acto se considere cooperativo tiene que existir
una reciprocidad, si no, solo hablaríamos de ayuda. “Dentro de la cooperación
debemos ser miembros activos e iniciar la acción, no esperar que los demás empiecen
a actuar, es importante ser iniciadores.”

6. METODOLOGÍA
El Plan Estratégico de la Facultad de Tecnología Médica se elaboró teniendo en cuenta lo
siguiente:
1. De acuerdo a lo que determina, la Visión, Misión y Valores y Principios.
2. Diagnóstico situacional interna y externa (FODA).
3. Determinar los Objetivos estratégicos generales.
4. Determinar las estrategias políticas para lograr los objetivos. Los procedimientos de
las acciones se sustentaran en las Fortalezas de la Facultad y se buscará superar sus
Debilidades con el propósito de aprovechar las Oportunidades y contrarrestar las
Amenazas a nuestra Facultad.
La metodología de trabajo utilizada implicó la recolección de antecedentes respecto de las
políticas vigentes, los procedimientos utilizados, un diagnostico situacional de la Facultad
y la revisión de la experiencia y formas de trabajo que en la práctica se estaban
realizando en este ámbito en la Facultad. Se realizaron reuniones, donde los miembros
del grupo presentaron los antecedentes recabados, lo que concluyó en la redacción del
presente documento. Se trabajó en sub grupos para finalizar con una revisión colectiva
del documento a entregar. Este informe resume el trabajo del equipo, y presenta los
elementos de contexto a considerar en la aplicación del Plan Estratégico, donde se
detallan los objetivos estratégicos de la Facultad, la Misión y Visión de la Facultad y otros
aspectos que a continuación se detallan.
Con el fin de crear un ambiente armónico y de formación integral del Tecnólogo Médico
con formación científica, tecnológica, humanística; y que forma parte del equipo
multidisciplinario de salud con una participación en la prevención, promoción, diagnóstico,
pronóstico y tratamiento, sin prescripción de fármacos, con las diferentes especialidades
obteniendo la mayor eficiencia y calidad en los resultados para el usuario, haciendo uso
de la tecnología fomentando la excelencia entre sus diversos estamentos en el marco del
desarrollo de competencias.
ALUMNOS MATRICULADOS:
La Facultad de Tecnología Médica cuenta con tres Escuelas Profesionales y son los
siguientes:
 Escuela Profesional de Laboratorio y Anatomía Patológica.
 Escuela Profesional de Terapias de Rehabilitación.

 Escuela Profesional de Radio Imagen.
La Facultad de Tecnología Médica cuenta con cinco Carreras Profesionales y son los
siguientes:
1. Carrera Profesional de Laboratorio y Anatomía Patológica
2. Carrera Profesional de Terapia Física y Rehabilitación.
3. Carrera Profesional de Terapia de Lenguaje.
4. Carrera Profesional de Radiología y
5. Carrera Profesional de Optometría
ALUMNOS MATRICULADOS 2010
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD Homb. Muj.
TOTAL
ALUMNOS
ESCUELA PROFESIONAL: LABORATORIO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA
Especialidad de Laboratorio y Anatomía Patológica 112 124 238
ESCUELA PROFESIONAL: TERAPIAS DE REHABILITACIÓN
Especialidad de Terapia Física y Rehabilitación 73 181 254
Especialidad de Terapia de Lenguaje 26 161 187
ESCUELA PROFESIONAL: RADIO IMAGEN
Especialidad de Radiología.
138
101
239
Especialidad de Optometría.
45
64
109
TOTAL ALUMNOS 394 631 1,025
TOTAL
ALUMNOS
125
104
229
36
54
89
TOTAL ALUMNOS 361 582 943
TOTAL
ALUMNOS

116
105
221
38
52
90
TOTAL
ALUMNOS
105
97
202
35
51
86
7. ANTECEDENTES:
7.1. RESEÑA HISTÓRICA DE LA FACULTAD DE TECNOLOGÍA MÉDICA
La carrera profesional de Tecnología Médica en la UNFV se crea mediante Resolución Nº
069-FM, expedida el 09 de mayo de 1967. Al amparo de la Constitución Política del país
se da la Ley Nº 24291 que crea el Colegio “Tecnólogo Médico del Perú” amparados en la
Ley Universitaria Nº 23733 y el Estatuto de la UNFV, en 1985 se organiza
académicamente como Facultad de Tecnología Médica con 05 años de estudios; al
concluir los estudios se obtiene el grado de Bachiller y se opta el Título de Licenciado en
Tecnología Médica con mención en las diferentes Especialidades de: 1) Laboratorio y
Anatomía Patológica; 2) Radiología; 3) Optometría; 4)Terapia de Lenguaje y 5) Terapia
Física y Rehabilitación; cinco Especialidades que forman parte del equipo de salud,
agrupadas en tres Escuelas Profesionales.
El Tecnólogo Médico como profesional con formación universitaria coadyuva al
diagnóstico, pronóstico y tratamiento, de las enfermedades y sus secuelas causantes de
deficiencias, discapacidades y minusvalías en el ser humano brindando atención desde el
primer nivel de salud.
7.2. PERFIL PROFESIONAL DEL TECNÓLOGO MÉDICO

El Tecnólogo Médico es un profesional universitario independiente, con formación
científica, Investigación, Proyección Social, tecnológica y humanística; forman parte del
equipo multidisciplinario de salud y participa en la prevención, promoción, diagnóstico,
pronóstico y tratamiento, sin prescripción de fármacos, con las diferentes especialidades
obteniendo la mayor eficiencia y calidad en los resultados para el usuario, haciendo uso
de la tecnología fomentando la excelencia.
Realiza actividades docentes, administrativas de proyección social e investigación,
contribuyendo con sus hallazgos al beneficio de la persona, la comunidad y el país.
7.3. ESPECIALIDADES Y PLANES CURRICULARES.
Las especialidades que ofrece la Facultad de Tecnología Médica son:
Escuela Profesional de Laboratorio y Anatomía Patológica
· Especialidad de Laboratorio y Anatomía Patológica.
Escuela Profesional de Terapias de Rehabilitación
· Especialidad de Terapia Física y Rehabilitación.
· Especialidad de Terapia de Lenguaje.
Escuela Profesional de Radio Imagen.
· Especialidad de Radiología.
· Especialidad de Optometría.
ESCUELA PROFESIONAL DE LABORATORIO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA
ESPECIALIDAD DE LABORATORIO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA
Perfil Profesional
El licenciado tecnólogo médico en Laboratorio y Anatomía Patológica es un profesional de
ciencias de la salud, con capacidad analítica para aplicar los fundamentos de los dosajes
y procedimientos en Laboratorio y Anatomía Patológica, con aptitud en el uso de los
instrumentos y equipos de tecnología médica en las áreas de Hematología, Bioquímica,
Microbiología, Parasitología, Banco de Sangre, Inmunología, Genética, Citología,

Histotecnología. Está capacitado para participar en actividades asistenciales, de docencia,
investigación, gestión en salud y peritaje.
Campo Laboral
Laboratorios de salud, centros hospitalarios públicos y privados, además en clínicas
privadas.
Empresas de producción y comercialización de insumos y materiales de laboratorio.
Gestión en laboratorios de salud
Instituciones de salud públicas y privadas, ONGs.
Docencia en Universidades Públicas y Privadas
Empresas Privadas de comercialización de equipos médicos
Instituciones de Proyectos de Investigación
Actúa como Perito Judicial en el campo de su especialidad.
ESCUELA PROFESIONAL DE TERAPIAS DE REHABILITACIÓN
ESPECIALIDAD DE TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN
Perfil Profesional
El licenciado de Tecnología Médica en Terapia Física y Rehabilitación, es un profesional
independiente formado en los claustros universitarios, altamente capacitado, con espíritu
crítico que actúa directamente con las personas y la comunidad., relacionados con el
proceso de deficiencia, discapacidades y minusvalías, recuperación integral del paciente
teniendo como objetivo la integración familiar, socio cultural y laboral de la persona,
interactuando multidisciplinariamente con los profesionales de la salud, rehabilitando en
su integridad.
Realiza actividades de proyección social, asistencial, docencia, administrativas,
investigación científica y de asesoría.
Tiene una elevada preparación humanística, científica y tecnológica, que se desarrolla
directamente en diferentes actividades como: Promoción, prevención, evaluación,
diagnostico físico-funcional, programación, tratamiento y rehabilitación en problemas de
salud, relacionados con el proceso de diferencias, discapacidades y minusvalías,
buscando optimizar las capacidades fisiológicas, interactuando con el equipo
interdisciplinario de salud, para lograr sus objetivos.
Campo Laboral:
Centros de Educación Especial

Centros Educativos Escolares y Pre Escolares
Programas especiales del Ministerio de Educación (PRITE, Wawawasis)
Instituciones de Fisio-estetica
Instituciones Deportivas (clubes, gimnasios, etc.)
Docencia en Universidades Públicas y Privadas
Instituciones de Salud Mental, geriátricos, Cardiorrespiratorios, estimulación temprana y
psicomotricidad
Empresas Privadas de comercialización de equipos de la especialidad de Terapia Física
ESPECIALIDAD DE TERAPIA DE LENGUAJE
Perfil profesional
El licenciado en tecnología médica en Terapia de Lenguaje, es un profesional de la salud
con una formación académica de 5 años de estudios universitarios incluyendo un año de
prácticas pre-profesionales; con preparación humanística, científica y tecnológica,
capacitado para el desempeño de actividades promocionales, preventivas, de evaluación,
diagnóstico funcional, programación y tratamiento de las discapacidades y deficiencias de
la comunicación humana: audición, habla, voz y lenguaje, con el objetivo de habilitar y
rehabilitar los procesos de la comunicación oral, gestual o escrito, buscando la integración
de la persona en relación al entorno familiar, socio cultural y laboral.
Interactúa con el equipo de profesionales de la salud para el logro de objetivos realizar
actividades de proyección social, asistencial, docencia, administración e investigación
científica.
Campo Laboral
Centros de Educación Especial.
Centros Educativos Escolares y Pre Escolares.
Programas especiales del Ministerio de Educación (PRITE, Wawawasis).
Docencia en Universidades Públicas y Privadas.
Empresas Privadas de comercialización de equipos de la Especialidad de Terapia de
Lenguaje.
Instituciones de Proyectos de Investigación.

ESCUELA PROFESIONAL DE RADIO IMAGEN
ESPECIALIDAD DE RADIOLOGÍA
Perfil profesional
Planifica, evalúa, aplica, modifica e innova métodos, procedimientos y tecnologías en la
aplicación de las radiaciones ionizantes y no ionizantes, para la obtención e imágenes de
ayuda diagnóstica y/o tratamiento, dosificándolas racionalmente para contribuir al
fomento, promoción, recuperación y rehabilitación de la salud.
En la actualidad engloba diferentes áreas de desempeño profesional como son:
Radiodiagnóstico, Medicina nuclear, Hemodinámica, Radioterapia, Ultrasonografía,
Tomografía computada, Tomografía multiforme y Resonancia magnética.
Campo Laboral
Centros hospitalarios, clínicas públicas, privadas y municipales.
Empresas de producción y la comercialización de insumos, materiales y equipos de
diagnóstico por imágenes.
Gestión en gabinetes de diagnóstico por imágenes.
Docencia en Universidades, instituciones de educación superior, pública y privada.
ONGs de salud y medio ambiente.
Pericias judiciales en el campo de la especialidad.
Empresas Privadas de comercialización de equipos médicos
ESPECIALIDAD DE OPTOMETRÍA
Perfil Profesional
Está capacitado para realizar actividades asistenciales, docentes, de investigación y
preventivo-promocionales a favor del ser humano, orientadas hacia el desarrollo de la
salud visual.
Desarrolla métodos para la determinación y mensuración científica de los defectos de
refracción, acomodación y motilidad del ojo humano, el ensayo, prescripción y adaptación
de los lentes de contacto, prótesis oculares y la práctica de ejercicios ortópteros sin el uso
de drogas, medicinas o intervención quirúrgica.
Campo laboral
Centros hospitalarios, clínicas públicas, privadas y municipales.
Empresas de producción y comercialización de insumos, materiales y equipos
optométricos.

Gestión en gabinetes de optometría.
Universidades, instituciones de educación superior (pública y privada), ONGs de salud y
medio ambiente.
Instituciones de investigación de salud, medio ambiente y gabinetes de control de calidad.
Pericias judiciales en el campo de su especialidad.
7.4. MARCO DE REFERENCIA.
El Marco de Referencia, constituye las normas legales y normas internas que deben estar
presentes en su elaboración del Plan Estratégico de la Facultad de Tecnología Médica y
son los siguientes:
A. Estatuto de la Universidad Nacional “Federico Villarreal” y sus modificatorias.
B. Reglamento de la Universidad nacional #Federico Villareal Lima – 2013
C. Plan Estratégico periodo 2007 – 2011
D. Evaluación del Plan Operativo Institucional del 2011
E. Ley de de Presupuesto N° 29812 – Ley de Presupuesto del Sector Público para el
Año Fiscal 2012.
F. Plan Bicentenario/ El Perú hacia el 2021 CEPLAN (www. Ceplan.gob.pe)
G. Resolución Decanal N° 041-2012-FTM-UNFV, mediante el cual Designa la Comisión
encargada de elaborar el Plan Estratégico de la Facultad de Tecnología Médica para
el periodo 2013 – 2017.
H. Documento de Estadística básica de la Universidad Nacional “Federico Villarreal”
I. Resolución Rectoral N° 748 – 2012-CU-UNFV, mediante el cual se Aprueba la
Directiva que Norma la Formulación Evaluación y Ejecución de los Planes
Institucionales de la Universidad Nacional “Federico Villarreal”
J. Instructivo N° 0001- 2013-OPLAN-OCPL-UNFV, Lineamientos Para la Elaboración de
la Evaluación Plan de Trabajo Institucional Año Fiscal 2013.
K. Instructivo N° 0001 – 2013-OPLAN- OCPL-UNFV, Lineamiento Para la Elaboración
del Presupuesto del 2013.
L. Ley N° 28740 Sistema de Evaluación, de Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa (CINEACE).
M. La Autoevaluación y Acreditación de Facultad de Tecnología Médica, se encuentra en
proceso sus cinco Carreras Profesionales, son los siguientes:
1) Laboratorio y Anatomía Patológica.

2) Radiología.
3) Optometría.
4) Terapia Física y Rehabilitación
5) Terapia de Lenguaje.
7.5. ESTRUCTURA ORGÁNICA
UNIVERSIDAD NACIONAL “FEDERICO VILLARREAL”
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA

FACULTAD DE TECNOLOGÍA MÉDICA
OFICINA DE AUTOEVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN
CONSEJO DE FACULTAD
DECANATO
8. CADENA DE VALOR ACADÉMICA
OFICINA DE
PLANEAMIENTO
IMPULSAR VALORES A NIVEL
DE LA COMUNIDAD AFAA A
SECRETARIA
ACADÉMICA
OFICINA DE COM. E
IMAG. INSTITUCIO
OFIC. ASUNTO.
ADMINISTRAT.
DPTO.
ACADEM.
OFICINA DE
SER. ACAD
OFIC. DE GRAD
Y TÍTULOS
OFIC.PRACT.
PRE PROFES
INSTITUTO DE
INVESTIGACIÓN
SECCIÓN DE
POST. GRADO
DIRECCIÓN DE
PROYEC. SOCIAL
DIRECCIÓN DE
PROD. BS. Y SS.
DIRECC. ORIENT. Y
DIRECCIONES DE TUT. ACAD. Y PERS
ESCUELAS
PROFESIONALES
VALOR

ACADÉMICA BBBBBBF B
POTENCIA VALORES SSFS
PARA DOCENTES SSSSSSS
GENERAR VALORES NNN
PARA DOCENTES Y NNN
ALUMNOS BBB NNNNN
REFORTALICIMIENTO
DE LOS VALORES EN
LA GESTIÓN
ESTRATEGIA
PROCESOS
TOMA DE DECISIONES
COCMOPMOPROTRATMAIMEINETNOTO
CADENA DE VALOR ACADÉMICA
PROCESOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
SOCIEDAD

Proyecto de:
Evaluación
del Proyecto
Desarrollo
del Proyecto
Evaluación
de los
Resultados
Producción
Enseñanza de Aprendizaje
Enseñanza
Aprendizaje
Investigación
Producción
Intelectual
Extensión Universitaria Extensión
Proyección Social Proyección
DOCENTES RECURSOS
FINANCIEROS
BIENESTAR INFRAESTRUCTURA
Y EQUIPAMIENTO
Grupos de
Interés
APOYO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Misión Visión
PLANIFICACIÓN ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN
CONSEJO
UNIVERSITARIO
RECTOR
CONSEJO
FACULTAD
DECANO
9. ANÁLISIS DE COMPETENCIA.
DIRECCIÓN DE
ESCUELA
PROFESIONAL
DEPARTAMENTO
ACADÉMICO
JEFATURAS PRODUCCIÓN
DE BIENES Y
SERVICIOS
CARACTERÍSTICAS
ECONÓMICAS DOMINANTES
EN LA SALUD NACIONAL
FUERZAS COMPETITIVAS EN LA
ATENCIÓN DE LA SALUD
IMPULSORES DEL CAMBIO EN LA
POLÍTICA ASISTENCIAL DOCENCIA
E INVESTIGACIÓN
SOCIEDAD

FACTORES CRÍTICOS DE
EXITOS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
CONCLUSIONES
RESULTADOS Y
RECOMENDACIONES
COMPETENCIAS ECONÓMICAS
ANÁLISIS DE INTERNO
INTERNO Y EXTERNO
FODA
FUERZAS COMPETITIVAS EN LA
ATENCIÓN DE LA SALUD
IMPULSADORES DEL CAMBIO EN
LA POLÍTICA ASISTENCIAL
DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS
 Facilidad para la instalación de
gabinetes de Terapia Física, Terapia
de Lenguaje, Laboratorio y
Anatomía Patológica, Radiología y
Optometría.
 Facilidad en la adquisición de
equipos por carreras profesionales
de acuerdo a lo indicado, reactivos e
insumos.
 Atención de paciente de bajos
recursos económicos.
 Escasa participación de los
especialistas Tecnólogos Médicos
DOMINANTES EN LA SALUD
Gabinetes de Diagnóstico y
Tratamientos Especializados
 Pacientes exigen tratamiento
eficiente y eficaz.
Prefieren de consultorios de
calidad.
Mejores equipos, buena atención,
bajos costos.
 Cada vez hay mayor exigencia por
tratamiento de Terapia Física y
Rehabilitación, Terapia de
Lenguaje, Laboratorio y Anatomía
Patológica y Optometría

ANÁLISIS DE LA
COMPETENCIA
INTERNO Y EXTERNO
OBJETIVO DE PARTICIPACIÓN
DE MERCADO:
Expansión vía de crecimiento
interior y logro de Ganancias.
POSICIÓN COMPETITIVA:
Más fuerte en movimiento.
POSTURA ESTRATÉGICA:
Existe una combinación
ofensiva y defensiva.
ESTRATEGIA COMPETITIVA:
Lucha por liderazgo en costos.
FACTORES CRÍTICOS DE
ÉXITOS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
TECNOLÓGICAMENTE:
Pericia e investigación
científica, capacidad para
realizar un producto
innovador experiencia en
una determinada tecnología
uso de internet.
TRATAMIENTOS:
Eficiencia, calidad, bajo
costo, alternativas de
solución en menor tiempo.
HABILIDAD:
Talento, control de calidad,
experiencia en técnicas
particulares, habilidad en
uso de nuevos productos e
insumos
CONCLUSIONES
RESULTADOS Y
RECOMENDACIONES
 Considerar el
tamaño del
mercado.
 Ubicarse donde
las
conclusiones
competitivas
conduzcan a la
rentabilidad.
 Impacto
favorable en el
manejo de las
fuerzas.
Estructuralmente la Facultad cuenta con: Decanato, Escuela Profesional de Laboratorio y
Anatomía Patología, Escuela Profesional de Radio imagen, Escuela Profesional de
Terapias de Rehabilitación, Departamento Académico de Tecnología Médica, Sección de
Post Grado, Oficina de Asuntos Administrativo, Oficina de Asuntos Académicos, Oficina
de Grados y Títulos, Instituto de Investigación, Centro de Proyección Social y Extensión
Universitaria, Biblioteca Especializada, Laboratorio de Tecnología Médica, Desde 1991
posee, infraestructura propia, dos pabellones de material noble. Es necesario
implementar las aulas con un sistema interconectado de internet, para facilitar la
socialización de la información entre los actores educativos. Se adolece de un programa

integral de mantenimiento de ambiente, material y equipos de apoyo para las actividades
académicas, investigativas y de proyección social.
Es necesario revisar y explorar espacios comunitarios, partiendo con el desarrollo de un
diagnóstico comunitario, que permita planificar actividades sostenidas a largo plazo para
evidenciar cambios en las conductas de los pobladores que afectan su salud.
Las estrategias de enseñanza son generalmente activas, que satisfacen las expectativas
de docentes y estudiantes, pero la evaluación del aprendizaje de los estudiantes es
insatisfactoria, existiendo la necesidad de revisar y modificar los instrumentos de
evaluación en base a indicadores mínimos de logro según las competencias previstas en
el sílabo, que tributan a las competencias que se requieren en el egresado de Tecnóloga
Médico. En relación al proceso de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en el último
año (internado hospitalario), es necesario modificar estrategias para desarrollar las
competencias previstas, la evaluación de la mismas y la revisión del Reglamento del
Internado que asegure el logro de las competencias planteadas para los estudiantes de
este año.
Existe la necesidad de ejecutar un programa de preparación a los estudiantes para que
enfrenten con éxito los diversos procesos de evaluación (por lo que es urgente desarrollar
experiencias que permita ir habituándolos a los procesos de evaluación y selección de
personal.
El proceso de Autoevaluación para la Acreditación, se inició entre los años 2005 – 2006,
como un proyecto piloto a través de ASPEFETM, avanzándose hasta la evaluación de
pares externos; entre los años 2008 – 2009, 16 docentes de la Facultad fueron
capacitados por el programa de Especialistas de Autoevaluación para la Acreditación
Universitaria, desarrollado por la Unidad de Gestión de la Calidad Educativa de la ANR;
en el año 2010, los docentes fueron capacitados por el CONEAU, actualmente el
proceso, se nombró el comité central, se elaboró el plan de trabajo el que fue enviado al
rectorado para su inscripción ante el CONEAU. Las actividades de autoevaluación para la
acreditación, se están desarrollando lentamente, por dificultades para ejecutar el trabajo
guiado por los estándares propuestos por el CONEAU y por falta de gestión eficiente del
tiempo de muchos docentes para este importante proceso. Por otro lado, no se ha
implementado la gestión por procesos ni se tiene informatizado de manera eficiente los
procesos de gestión en las diferentes oficinas, especialmente en la oficina de
investigación, proyección social y extensión universitaria, contabilidad y sección de
postgrado, para agilizar la administración de la institución.
La Biblioteca Especializada (BE), ubicada en el tercer piso, (para muchos usuarios está
alejado del ruido ayuda a una mayor concentración pero para otros, sobre todo los que
tienen discapacidad para caminar no les resulta conveniente esta ubicación) no ha
mejorado en relación a su programa informático, faltan colocar terminales de internet e
Implementar la biblioteca, hemeroteca y videoteca, existe la necesidad de mayor número
de computadoras, para hacer operativo el sistema informatizado de atención. Se está

realizando las coordinaciones para la interconexión de la Biblioteca Especializada a la
Red de Bibliotecas de la Universidad y es necesario interconectarla con otras bibliotecas.
Con respecto al material bibliográfico, desde el año 2007, pese a los múltiples
requerimientos realizados para la adquisición de material bibliográfico este ha atendido
debido a la centralización de la adquisición de este material, lo que ha dado lugar a que la
implementación semestral que se daba a esta dependencia académica quede
postergada.
El Centro de Cómputo cuenta con 20 computadoras, de los cuales sólo 6 están operativas
cuya reparación demora meses debido a la operación deficiente del SIGA; los antivirus
no están actualizados, enlenteciendo la adquisición de la información y contaminando los
USB de los usuario causando gran malestar. En algunos meses del ciclo académico y en
determinados horas (9.00 am - 12:30 pm) se observa hacinamiento, haciéndose necesario
reglamentar su uso. Asimismo no se tienen un sistema de mantenimiento del centro de
cómputo.
,
COMPETENCIAS PROFESIONALES
 Elabora con calidad, informes relacionados con los exámenes que se realizan en
hospitales del ministerio de salud, seguridad social y hospitales de las Fuerzas
Armadas.
 Ejecuta periódicamente los procedimientos de control de calidad de equipos y
evalúa e interpreta los resultados de los mismos.
 Utiliza adecuadamente la terminología científica en general y del área de su
competencia.
 Proporciona asesoría y consultoría especializada e interactúa con otros
profesionales aportando conocimientos en el campo de la Tecnología Médica.
 Emplea con destreza los instrumentos de la informática para su labor diaria.
 Participa activamente como el miembro del equipo de salud en acciones de
prevención, promoción, diagnóstico y tratamiento y/o rehabilitación de las
enfermedades.
 Integra regularmente los equipos interdisciplinarios de salud para afrontar
situaciones de emergencia y desastres.
 Elabora proyectos de investigación, de gestión y de desarrollo que den solución a
los principales problemas de salud de la población.

 Promueve el aprendizaje de otros profesionales y alumnos de Tecnología Médica
mediante la utilización de métodos didácticos transmitiendo conocimientos
actualizados de su especialidad.
 Participa en forma activa en la elaboración, redacción y difusión de artículos
científicos.
COMPETENCIAS GENERALES
 Respeta la naturaleza biopsicosocial e intercultural de la persona, su familia y el
entorno en la comunidad.
 Se comunica con el paciente, familia, miembros del equipo de salud y otros
profesionales con lenguaje apropiado.
 Lidera, conduce estrategias para obtener el reconocimiento de los miembros de su
entorno socializando y promoviendo la participación de todos.
 Demuestra capacidad e interrelación para trabajar en equipo, organiza, analiza,
formula y aplica información de salud con priorización de los daños en la población,
articulado al área de tecnología médica, para la toma de decisiones con objetividad,
oportunidad, sustentable y sostenible.

10 DIAGRAMA DE CAUSA – EFECTO
EFECTO FINAL
ARBOL DE CAUSA - EFECTO
.
NIVEL DE COMPETENCIA ALCANZADO POR LOS
EGRESADOS DE LA FACULTAD, NUESTRA FACULTAD PODRÍA
SER MEJOR
Alto desempeño de
nuestros egresados
en el campo
profesional
Corto tiempo de
espera de nuestros
egresados en el
campo profesional
para conseguir la
plaza anhelada.
Remuneración de
nuestros egresados
son similares de
otras
Universidades.
Facilidad de
nuestros egresados
para ocupar cargos
de responsabilidad
Gerencial.
PROBLEMA CENTRAL
ACTUALIZACIÓN DE LOS CURRICULOS DE LAS
CINCO CARRERAS PROFESIONALES
Eficiente gestión en
el proceso de
formación
académica.
Desempeño
pedagógico de los
docentes en
relación a nuevas
tendencias de
enseñanza.
Docentes que
proporcionan su
especialización en
el dictado de las
asignaturas
curriculares.
Docentes con
mucha experiencia
asistencial en
hospitales
especializados y
generales.

Hay vínculo de
Currículo respecto
a las necesidades
del Mercado
laboral.
Escasa
capacitación de
docentes en diseño
currículo
enseñanza y
evaluación por
competencias.
Falta de
capacitación
especializada de
docentes en
asignaturas
curriculares por
carreras
profesionales.
Ausencia de
proyectos con
actividades
interdisciplinarios.

11. MATRIZ FODA Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Fortalezas
1. Ser la única Universidad en el País que cuenta con la carrera de Tecnología
Médica como Facultad.
2. Prestación de servicios a la comunidad en el desarrollo de sus actividades como
proyección social, en sus diferentes especialidades.
3. Profesores con experiencia en diferentes campos de la ciencia, tecnología y
humanidades.
4. Tener adecuados laboratorios y gabinetes para la formación académica.
5. Tener una Escuela de Post Grado.
6. Tener Docentes investigadores con alta preparación.
7. Tener la Oficina de Autoevaluación y Acreditación
8. Se cuenta con amplia infraestructura para todas las actividades y áreas verdes.
9. Existencia de Comité de Autoevaluación para la Acreditación.
10. Existencia del Comité de Gestión de la Calidad.
11. Existencia del Comité Curricular
Debilidades
1. Las bibliotecas no cuentan con un sistema virtual y un software para tal fin,
limitada conexión a redes científicas.
2. Los directivos, docentes y personal administrativo tienen poco compromiso con la
institución.
3. Insuficiente producción intelectual y desarrollo de investigación científica y
Tecnológica.
4. Falta de producción de bienes y servicios que generen ingresos para la
Universidad.
5. Ausencia de convenios con hospitales del Ministerio de Salud, Seguridad Social y
de las Fuerzas Armadas y policiales, así como organismos gubernamentales y no
gubernamentales.

6. El 60% del personal docente nombrado no cuenta con campo asistencial para el
ejercicio de la práctica hospitalaria.
7. Ausencia de Plan anual de Capacitación y Desarrollo para el personal docente.
Oportunidades
1. El crecimiento económico del país y de genera mayor demanda de profesionales.
2. Incremento de adquisición a nivel país de equipos de alta tecnología de
prevención, de diagnostico y de tratamiento.
3. El vivir en un mundo globalizado, de intercambios de información tecnológica.
4. Incremento de la expectativa de vida.
5. Reconocimiento a nivel nacional e internacional.
6. Ofrecimiento de eventos que permiten la capacitación continúa de los actores
educativos.
7. Asesoramiento por parte del SINEACE, CEP y ASPEFETM.
Amenazas
1. Los presupuestos asignados a las universidades siguen disminuyendo.
2. Incremento de la delincuencia en la zona de influencia del campus universitario.
3. El lugar de ubicación de la Facultad no permite realizar sus actividades
académicas en horas de la noche.
4. Creación de nuevas universidades privadas que cuentan con algunas
especialidades, perjudicando el número de postulantes a los procesos e admisión.

IMPACTO FODA
ACTO = 3, MEDIO = 2, BAJO = 1, NULO = 0
12. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
ANÁLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
1.
Uso de tecnología de última generación y asequibles
Demanda Educativa de calidad
2.
Globalización de la información globalizada
4.
3.
Voluntad política de las autoridades para mejorar la calidad académica de la Facultad
Acceso a la innovación educativa
5.
Ubicación estratégica
6.
A.1. Deficiente recurso económico del Tesoro Público, impiden el cumplimiento, objetivos Facultad trazados por la
A.2. Ausencia de programas de capacitación permanente para docentes, administrativos
A.3. Política salarial del gobierno para las universidades Estatales deficientes-
A.4. Normatividad vigente que estabiliza política laboral
ANÁLISIS EXTERNO
FORTALEZAS
F.1. Existencia de estabilidad laboral 2 1 1 0 0 0 0 1 0 0
F.2. Egresados con capacidad de orientación a las demandas sociales 2 2 2 1 2 2 0 0 0 0
F.3. Uso del Plan Operativo Institucional, el proceso técnico
administrativo 3 0 0 0 1 0 2 0 0 0
F.4. Alto nivel académico de los docentes especialistas 2 2 1 0 2 0 1 0 0 0
F.5. Mínimo deserción estudiantil 2 2 2 2 2 2 1 0 0 1
F.6. Existen satisfacción del usuario de los gabinetes 2 2 0 0 2 0 1 0 0 0
DEBILIDADES
D.1. Falta de programa de mejora de la calidad 2 0 0 0 0 0 2 0 0 1
D.2. Ausencia de programas de extensión universitaria 2 2 2 0 0 0 2 0 0 2
D.3. Bajo nivel de remuneraciones al docente 3 2 2 1 0 0 2 0 2 1
D.4. Escasa capacitación del personal administrativo 2 0 0 0 0 0 1 0 0 1
D.5. Insuficiencia para la acreditación, certificación 2 0 0 0 0 1 0 0 0 1
D.6. Muchos docentes sin capacitación en docencia universitaria 2 1 1 0 0 1 1 2 2 0
TOTAL DE IMPACTOS 26 14 11 4 9 6 13 3 4 7

Durante el periodo 2013 – 2017, la Facultad de Tecnología Médica se propone alcanzar
los siguientes objetivos estratégicos:
a) Objetivos a Corto Plazo.-
1) Mejorar los aspectos de previsión, planificación, organización, coordinación,
dirección y control de los cinco carreras profesionales.
2) Mejorar el Plan curricular.
3) Establecer y elaborar procedimientos para mejorar la selección de alumnos.
4) Desarrollar programas de proyección social y extensión universitaria.
5) Participación de los docentes en los programas de investigación, proyección social
y extensión universitaria.
6) Proponer la mejora de equipamientos de laboratorio para la actividad académica,
investigación y un buen servicio en los gabinetes de los cinco especialidades.
7) Proponer el equipamiento de centro de informática.
b) Objetivos a mediano plazo.
1) Propiciar el desarrollo de estrategias, actividades y evaluación de procesos de
enseñanza y aprendizaje significativo.
2) Organizar y desarrollar el seguimiento de los egresados que estén laborando.
3) Mejorar la calidad el desarrollo de los docentes.
4) Elaborar programas de estímulo, seguimiento y difusión de la investigación, para
los docentes y estudiantes.
5) Elaborar programas de capacitación para el docente en los aspectos de
investigación.
6) Formalizar las suscripciones de convenios a nivel nacional e internacional.
7) Participar activamente en los procesos de Autoevaluación, Acreditación y hacer una
gestión de calidad.
8) Desarrollar los programas de bienestar social.
c) Objetivo a largo plazo.
1) Programar la mejora de infraestructura y el equipamiento de aulas inteligentes y
laboratorios.

2) Propiciar y lograr un mejor financiamiento de las carreras a ofrecer.
3) Establecer estrategias de liderazgo en actividades académicas.
4) La Facultad deberá gerenciar a nivel de organización con una visión estratégica
de la institución en resultados específicos.
Sobre la base del análisis FODA es posible señalar los objetivos estratégicos a los que
debe responder la actuación de la Facultad si quiere corregir sus debilidades, aprovechar
sus oportunidades y fortalezas y afrontar sus amenazas exitosamente.
Los objetivos planteados cumplen los requisitos necesarios para poder orientar logros y
resultados.
ESTRATEGIA CON PERSPECTIVAS
Previamente a la realización del taller de Planeamiento Estratégico se realizaron las
consolidaciones de las propuestas de Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y
Amenazas, recogidas de los diferentes actores de la gestión docente, administrativa y
estudiantil en la Facultad de Tecnología Médica.
Esta consolidación evidencia que existen intereses de actuación alrededor de las partes
interesadas, las mismas que son las siguientes:
· Perspectiva de la Sociedad, existe una gran expectativa de la sociedad, en particular
y del país en general por obtener resultados de la Universidad Nacional Federico
Villarreal, en los diferentes aspectos tales como apoyo tecnológico, aportes
profesionales de sus egresados, convenios y en general objetivos a cumplir para una
sociedad a quien se debe finalmente la Universidad, lo cual se condice con la MISIÓN
definida por ella.
· Perspectiva de la Formación Profesional, existe una gran preocupación por el tema
académico dentro de la Universidad, y de la Facultad de Tecnología Medica es en gran
medida el factor crítico de. La formación que se brinda a los alumnos, en sus diferentes
especialidades, debe entenderse como el producto diferenciado a generar e implica las
expectativas u objetivos esperados por ellos. Para poder brindar la que la sociedad
espera de la Facultad debemos brindar una formación de calidad a nuestros
estudiantes, que cumplan sus expectativas por las que acudieron a ella.
· Perspectiva de los Procesos, son las propias expectativas u objetivos a cumplir por la
Universidad Nacional Federico Villarreal y de la Facultad de Tecnología Médica, y
constituyen la sumatoria de recursos, infraestructura, procesos internos políticas,
reglamentos etc. que esperan adecuarse o definirse en función a la MISIÓN y los
lineamientos estratégicos para poder brindar la formación de calidad esperada por sus
alumnos y cumplir con las expectativas que la sociedad espera.

· Perspectiva de las Personas e Infraestructura, comprende a las expectativas de las
personas que laboran en la Facultad de Tecnología Médica y el ambiente de trabajo
necesario para la acción. Aquí se reflejan a expectativas orientadas a las necesidades
de capacitación, de un ambiente de trabajo e infraestructura, relacionadas con el
entorno y dotadas de las tecnologías necesarias.
· Perspectiva del Presupuesto, comprende las expectativas u objetivos a cumplir con
la finalidad de obtener los recursos económicos que nuestra Facultad necesita para el
cumplimiento de su misión.
Perspectiva de la Sociedad
Objetivos Estratégicos:
1. Promover, fomentar y apoyar el acercamiento a Instituciones Públicas y Privadas, a
través de convenios.
2. Alcanzar un buen posicionamiento en la Sociedad, como parte del equipo
multidisciplinario.
3. Lograr una proyección nacional del postgrado a través de las segundas
especialidades y de diplomados.
4. Realizar una participación más activa en la proyección social .
Perspectiva de la Formación
1. Mejorar la calidad educativa, con una capacitación permanente a docentes y
alumnos.
2. Promover la investigación a nivel docente y estudiantil, motivándolos a formar parte
del proceso.
3. Ser cada una de las especialidades una carrera profesional acorde con el desarrollo
de la sociedad.

4. Incorporar tecnología educativa a nuestras aulas y tecnología de punta como parte de
nuestros equipos de laboratorios y gabinetes, facilitando el proceso enseñanza –
aprendizaje.
Perspectiva de los Procesos
1. Lograr la acreditación de la Facultad de Tecnología Médica.
2. Optimizar y estandarizar los procesos de formación académica e investigación.
3. Fomentar la integración de los procesos de administración y gestión universitaria.
Perspectiva de las Personas e Infraestructura
1. Desarrollar mecanismos motivacionales en las autoridades, docentes, estudiantes y
personal administrativo.
2. Desarrollar competencias educativas.
3. Modernizar y ampliar infraestructura física de aulas, laboratorios y gabinetes.
4. Lograr un buen clima laboral institucional.
Objetivos estratégicos:
1. Generar recursos directamente recaudados
2. Desarrollar capacidad de autogestión en el gasto presupuestal.
3. Generar marcos presupuestales eficientes, para bienes y servicios y gastos de capital.
4. Desarrollar proyectos de investigación, producción de bienes y servicios y proyección
social para generar recursos.
OBJETIVOS
1. Objetivo general
Formar Tecnólogos Médicos con una preparación científica, tecnológica y humanística
con una participación en la promoción y prevención de la salud, con proyección social
que contribuya con la salud pública del país.

2. Objetivos específicos:
En lo formativo:
· Promover en el estudiante el Aprender a Aprender, para el desarrollo de la
autenticidad, la creatividad, la originalidad, la capacidad crítica, el aprendizaje por
procesos y la formación permanente y para toda la vida.
· Fomentar el Aprende a Hacer, involucrando la ciencia, la tecnología y la técnica en
función del desarrollo de competencias laborales, que garanticen su desempeño
en el mundo productivo.
· Impulsar el Saber Ser, desarrollando actitudes y valores acordes con la dignidad
de la persona y con su proyección social.
En lo administrativo:
· Maximizar la eficiencia de los recursos con que cuenta la Facultad con eficacia,
con el fin de que sin perjuicio de la excelencia, nuestros servicios educativos estén
al alcance del alumnado.
En lo organizativo:
· Establecer una estructura académica que permita la participación y comunicación
mutuas entre los diferentes estamentos de la Universidad, de tal manera que
facilite la mejor realización de los propósitos institucionales.
En lo Social:
· Preparar a los estudiantes para su participación activa en su comunidad local y
para el servicio a las demás personas; formándolos de modo integral, para que
puedan incorporarse en actividades productivas que contribuyan al desarrollo
social, económico y tecnológico del país.
PLAN ESTRATÉGICO.
Las iniciativas estratégicas son los programas, proyectos o acciones adicionales a los del
día a día que posibilitan el logro de uno o varios objetivos estratégicos. La acción
estratégica viene determinada por la definición de iniciativas estratégicas. Éstas son las
que contribuyen a alcanzar las metas que nos hemos planteado y por ende a la
generación o creación de valor en la Facultad de tecnología Médica.

Se han trabajado iniciativas estratégicas que serán necesarias para conseguir los
objetivos estratégicos. A continuación se describe los objetivos estratégicos y sus
respectivas iniciativas estratégicas según las perspectivas definidas anteriormente.
REPRESENTATIVIDAD ANTE LA SOCIEDAD
Objetivo Estratégico
Promover, fomentar y apoyar el acercamiento a instituciones públicas y privadas.
Propuestas Estratégicas
· Promover convenios con instituciones públicas y privadas para dar servicio al sector
público y privado.
· Formar grupos asociados de investigación aplicada por áreas de investigación.
· Promover el desarrollo de servicios en nuestras cinco especialidades.
Alcanzar un buen posicionamiento en la sociedad.
· Difusión de la carrera profesional en la sociedad, en el estado, a través
publicaciones en revistas, redes sociales, paginas web.
· Gestionar programas de proyección social, que brinden servicios a nuestra
comunidad, en la Especialidad de: Laboratorio y Anatomía Patológica, Radiología,
Optometría, Terapia de Lenguaje, Terapia Física y Rehabilitación, cinco profesiones
que forman parte del equipo de salud, agrupadas en tres Escuelas Académico
Profesionales.
Alcanzar una proyección nacional del postgrado
· Promover las segundas especialidades como carreras profesionales en nuestra
Facultad.
· Promover los diplomados en temas de interés y de actualidad, que involucre a
nuestros profesionales egresados.

· Promover la educación virtual, para cursos a distancia a nuestros profesionales que
se encuentran laborando en los diferentes lugares del país.
Realizar una participación más activa en la proyección social.
· Creación de las brigadas multidisciplinarias en casos de emergencias y desastres
contribuyendo con la ayuda diagnostica y la rehabilitación como mecanismos frente a
desastres naturales.
· Diseñar programas o mecanismos de proyección social a la comunidad en la
promoción de la salud con boletines informativas, charlas educativas y la prevención
de enfermedades trasmisibles y no trasmisibles , ayudando con las pruebas
diagnosticas para una prevención secundaria, ya sea radiológica o laboratorial, así
como en la salud visual.
· Incorporar a los municipios y organismos gubernamentales y no gubernamentales, en
nuestra labor de ayuda social a los más necesitados con atenciones gratuitas.
PERSPECTIVA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Mejorar la calidad educativa
· Proponer la creación de otros departamentos académicos.
· Actualizar el currículo de estudios de acuerdo a las necesidades de demanda de la
salud en la población y de una ciencia que avanza paralelamente con la tecnología.
· Desarrollar capacitaciones a docentes y alumnos que permitan mejorar los procesos
académicos y metodológicos / eficaces de enseñanza-aprendizaje.
PROMOVER LA INVESTIGACIÓN DOCENTE – ESTUDIANTIL.
· Desarrollar proyectos de investigación innovadores que estimule la creación y
recreación que solucionen problemas de la comunidad.
· Diseñar políticas de investigación con participación estudiantil, periódicamente.

· Incorporar en el plan de estudios, asignaturas de metodología de investigación, que
guarden una horizontalidad con asignaturas como bioestadística, epidemiologia.
Convertir cada especialidad en una carrera profesional acordes con el actual
desarrollo de la sociedad.
Iniciativas Estratégicas
· Diseñar planes de curriculares como carreras profesionales que vayan de acuerdo al
crecimiento de la ciencia y de la tecnología en el país y en el mundo.
· Realizar seminarios talleres de evaluación y actualización curricular para estas
“nuevas carreras profesionales”, para que exista una verdadera malla curricular y con
sumillas que definan nuestro perfil profesional.
Incorporar tecnología educativa y de equipamiento en los laboratorios, gabinetes.
· Adquirir nuevos equipos multimedia y equipos audiovisuales para las aulas
inteligentes.
· Renovar los equipos de laboratorios y gabinetes, así como la adquisición de nuevos
equipos que permitan al docente tener una herramienta que facilite la enseñanza-aprendizaje.
· Darle un programa de mantenimiento a los equipos educativos y de laboratorios.
PERSPECTIVA DE LOS PROCESOS
· LOGRAR LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE TECNOLOGÍA MEDICA.
· Estandarizar los procesos académicos y administrativos de la Facultad de Tecnología
Médica.
· Desarrollar el proyecto de Acreditación.

· Realizar cursos talleres a fin de involucrar a los diferentes estamentos de nuestra
Facultad.
Optimizar y estandarizar los procesos de formación académica e investigación.
· Iniciativas Estratégicas
· Desarrollar un programa sistemático de capacitación y actualización docente.
· Desarrollar un programa sistemático de capacitación y actualización administrativa.
· Desarrollar un programa sistemático de investigación en docentes con incorporación
en los proyectos de investigación de los estudiantes.
Fomentar la integración de los procesos de administración y gestión universitaria.
· Elaborar y actualizar los documentos normativos de la facultad.
· Socializar a los estamentos de la universidad los cambios a realizar en la mejora de la
gestión
· Implementar y desarrollar un sistema integrado de gestión.
· Informatizar las diferentes unidades académicas de la Facultad, dotándolas de
computadoras y software de actualidad, con equipos de multimedia.
· Informatizar las diferentes administrativas de la Facultad, dotándolas de
computadoras, software de actualidad en Office y de impresoras.
PERSPECTIVA DE LAS PERSONAS E INFRAESTRUCTURA
Desarrollar mecanismos motivacionales en los estamentos de la comunidad
universitaria.
· Diseñar un programa de motivación y de reconocimientos al merito en docentes,
administrativos y alumnos. Un programa de reconocimiento que se lleve a cabo en

forma integral, contiene directrices desde donde deben partir las acciones de
estimulación. Se trata de hacer hincapié en los sujetos, persiguiendo la satisfacción
de sus necesidades y así contribuir a los objetivos organizacionales , sociales y
laborales.
· Elaborar un plan anual de cursos talleres de formación humana. La formación
humana se relaciona con el desarrollo de actitudes y valores que impactan en el
crecimiento personal y social del individuo. De esta manera, un sujeto formado desde
la dimensión humana, actúa con esquemas valórales, coherentes, propositivos y
propios. Es un ser que reconoce su papel en la sociedad, en la institución para la que
trabaja y en la familia; que quiere su cuerpo, sus espacios concretos de acción y
comprende la diversidad cultural en la que está inmerso; es en consecuencia un sujeto
en crecimiento.
Desarrollar competencias educativas y administrativas.
· Realizar cursos de formación continua y la gestión del conocimiento como renovación
de los saberes de las personas, conversión de los saberes en conocimiento explícito y
funcional, aplicación eficiente, compartición y conservación del conocimiento que van
generando docentes como metodología de la docencia universitaria.
· Rotación del personal administrativo según capacitación a otras oficinas en la que
puedan desarrollarse y desenvolverse de acuerdo a sus habilidades y conocimientos
adquiridos.
Modernizar y ampliar la infraestructura fisica de aulas, laboratorios y gabinetes.
· Adquirir equipos de laboratorios permite una mejor calidad educativa a través de
tecnología innovadora.
· Adquisición de equipos multimedia, para fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
· Diseñar nuevos laboratorios modernos con toda la infraestructura moderna al servicio
de una mejor enseñanza y de una mejor producción de bienes y servicios y de
proyección social a la comunidad.

Lograr un buen clima laboral institucional.
· Desarrollar Programas de recreación para integrar al personal docente y/o
administrativo.
· Implementar ambientes de trabajo para docentes y estudiantes.
PERSPECTIVA DEL PRESUPUESTO
Desarrollar capacidad de autogestión presupuestal y financiera.
· Asignar un mejor presupuesto para bienes de capital, para adquirir más equipos de
laboratorio.
· Elaborar programa de capacitación en manejo presupuestal y financiero.
Generar marcos presupuestales eficientes
· Elaborar el presupuesto cada año con racionalidad para distribuir mejor o priorizar
nuestras necesidades.
· Generar recursos directamente recaudados, a través de cursos, seminarios, talleres.
Desarrollar proyectos de investigación, para generar recursos.
· Implementación de los institutos de investigación.
· Dotar de laboratorios para promover la investigación.
· Capacitar a docentes y estudiantes en proyectos de investigación.
13.- LINEAMIENTO DE GESTIÓN

1. Esfuerzo constante para alcanzar la excelencia académica con calidad, adoptar
estándares para el reconocimiento nacional e internacional.
2. Innovación para el cambio en la investigación, en lo académico y lo administrativo.
3. Hacer investigación trascendental para la ciencia, dentro de un marco ético y
humanista que sirva para nuestra sociedad.
4. Una facultad debe ser pertinente y contribuir con el desarrollo social de la región y del
país y propiciar la equidad entre sus actores conformantes.
5. Nuestros estudiantes son la razón de ser de la universidad, su formación profesional y
académico debe incluir beneficios adicionales para una formación integral, por lo se
debe alcanzar la atención integral del estudiante.
6. Los cambios de la universidad deben adaptarse a los cambios del mundo por lo que la
internacionalización permitirá tener una cultura y conocimientos más globalizados sin
descuidar lo nuestro.
7. Los problemas sociales de la región son vinculantes, debemos hacerlos nuestros, en
las aulas debe plantear alternativas de solución y buscar la inclusión social para
resolverlos.
8. Hacer buena Administración para apoyar la labor académica y tender a una Gestión
Eficiente en todos los niveles de la estructura organizativa de la universidad.
9. Promoción del desarrollo del personal docente y administrativo para una gestión
eficiente con equidad, respeto y dignidad.
10. Modernizar la Gestión, los Activos y los Procesos, diseñando una nueva forma de
hacer universidad para los tiempos actuales y futuros.
11. Acentuar la Transparencia del manejo económico y propender a la Rendición de
Cuentas y sustentación del gasto publico de parte de nuestras autoridades.
12. Toda actividad de la Universidad debe estar dirigida a formar profesionales y
académicos que formen ciudadanos del más alto nivel académico, capaces de
contribuir al desarrollo económico y social de nuestra región y del país.

ALINEAMIENTO DE GESTIÓN DE LA FACULTAD DE TECNOLOGÍA MÉDICA
LA UNIVERSIDAD
CUENTA CON UN
PROCESO DE
INCORPORACIÓN E
INTEGRACIÓN DE
ESTUDIANTES
PROGRAMA DE
FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES DE
EVALUACIÓN DEL
DESEMPEÑO DEL
DOCENTE
CURRICULOS DE LAS
CARRERAS
PROFESIONALES DE
PRE GRADO
DOTACIÓN DE AULAS,
LABORATORIOS Y
BIBLIOTECAS PARA LOS
ESTUDIANTES DE PRE -
GRADO
GESTIÓN DE LA
CALIDAD DE LAS
CARRERAS
PROFESIONALES
MEJORAR LOS ASPECTOS DE LA PLANIFICACIÓN,
ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL DE LAS
CARRERAS PROFESIONALES.
FORTALECER LA CAPACIDAD DE GOBIERNO DE
LOS ÓRGANOS DE ALTA DIRECCIÓN FORTALECER
LA CAPACIDAD DE GESTIÓN DE LOS ÓRGANOS
DE LÍNEA.
MEJORAR EL PROYECTO EDUCATIVO PREVIA
REVISIÓN DE LOS CURRICULOS.
DESARROLLAR LAS ESTRATÉGIAS,
ACTIVIDADES, EVALUACIÓN DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.
FORMAR PROFFESIONALES ALTAMENTE
COMPETIVOS EN TECNOLOGÍA MÉDICA AOCRDE
CON EL CRECIMIENTO, DESRROLLO SOCIO
ECONÓMICO DEL PAÍS.
ORIENTAR LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN
HACIA LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE LA
SOCIEDAD DEL PAÍS.
DESARROLLAR PROGRAMAS DE PROYECCIÓN
SOCIAL, EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
HORIZONTE ACADÉMICO EXTERNO
EDUCACIÓN
CONDUCE LA
FORMACIÓN
ACADÉMICA Y
PROFESIONAL POR
MEDIO DEL
DESARROLLO Y
EJECUCIÓN DEL
PLAN CURRICULAR
CON INTEGRAL
INVESTIGACIÓN
DISEÑA E
IMPLEMENTA SUS
RESPECTIVOS
POLÍTICAS Y EL
PLAN DE
INVESTIGACIÓN,
FINES Y OBJETIVOS
PRESUPUESTO
FINANCIAMIENTO
EN BENEFICIO DEL
PAÍS.
EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
Y PROYECCIÓN
SOCIAL
FORTALECER
CON EL SERVICIO
DE CAMPAÑAS
PREVENSIÓN Y
PARA EL
DESARROLLO DE
LA COMUNIDAD.
PRODUCCIÓN
DE BIENES Y
SERVICIOS
FORTALECER EL
CENTRO DE
PRODUCCIÓN DE
BIENES Y
PRESTACIÓN DE
SERVICIOS PARA
LOGRAR UN
MANEJO
ECONÓMICO
FINANCIERO
ACADÉMICO LO
QUE PERMITE
GENERAR
RECURSOS
PROPIOS.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
EJES CENTRALES

14.- PROGRAMACION SECUENCIAL.
PROGRAMACIÓN 2013.
A CORTO PLAZO
ACCIONES INDICADORES
DE PROCESO
METAS
FÍSICAS
1.- OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO
1.1. Acción permanente.- Formulación de plan
Estratégico, plan Operativo y Plan de
desarrollo de la Facultad.
Actividades
programadas 100% 0
1.2. Acción permanente.- Implementación de un
Sistema de Gestión de calidad. Directiva 100% 0
1.3. Acción permanente.- Internalización del
programa de cultura organizacional.
Porcentaje en la
Organización 100% 0
1.4. Acción permanente.- Implementación de un
sistema de comunicación e informática Reglamento 100% 0
1.5. Acción permanente.- Implementación de
programas de incentivos Directiva 100% 0
1.6. Sistema de evaluación del aprendizaje
significativo Directiva 100% 0
1.7. Acción permanente.- Sistema de evaluación
de la extensión Universitaria Directiva 100% 0
1.8. Acción permanente. Sistema de de evaluación
de Proyección Social Directiva 100% 0
1.9. Acción permanente. Sistema de tutoría Directiva 100% 0
1.10. Acción permanente.- Sistemas de gestión
de biblioteca Directiva 1005 0
1.11. Acción permanente.- Sistema de evaluación
de investigación científica Directiva 100% 0
1.12. Acción Permanente.- Elaboración del
programa de capacitación de Docentes. Directiva 100% 0
1.13. Acción Permanente. Estudios y Proyectos
de obras referidos a la infraestructura. Directiva 100% 0

2. OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST.
2.1. Acción Temporal- Revisión el Plan de
Estudios en forma anual por un comité
designado.
Directiva 100% 0
2.2. Acción Temporal- Mejora permanente de
las prácticas pre profesionales Directiva 100% 0
2.3. Acción permanente.- Proceso de titulación
acorde con los estándares mínimos
exigidos
Porcentaje de
profesionales 100% 0
2.4. Acción Temporal.- Programa de bienestar
Universitario Directiva 100% 0
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST.
3.1. Acción Permanente- Elaborar el perfil de
ingreso de los alumnos para las carreras
profesionales de Laboratorio y Anatomía
Patológica, Radiología, Optometría, Terapia
Física y Rehabilitación y Terapia de
Lenguaje.
Porcentaje de
ingresantes 100% 0
3.2. Acción Permanente- Elaboración de un
programa de selección de alumnos de alto
nivel intelectual
Porcentaje de
alumnos
intelectuales
100% 0
3.3. Acción Permanente- Elaboración de
programas de selección de alumnos
investigadores de alto nivel.
Porcentaje de
participación de
alumnos
11% 0
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST.
programa de participación estudiantil en la
proyección social y extensión universitaria
programadas por carreras profesionales
Porcentaje de
participación de
alumnos
100% 0

DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST.
5.1. Acción Temporal- Implementación de un
programa de participación de docentes en
la proyección social y extensión
universitaria programada por carreras
profesionales
Porcentaje de
participación de
docentes
100% 0
5.2. Incorporar a los docentes de Tiempo
Parcial a la Investigación
Porcentaje de
docentes
investigadores
100% 0
5.3. Acción Permanente- Incrementar
computadoras para las actividades
Académicas
Computadoras 25 87,500
5.4. Acción Permanente- Implementar
proyectos para la su elaboración de
modelos anatómicos por los alumnos del
curso de anatomía
Anatomía 40
A MEDIANO PLAZO
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPES
T.
1) OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO
1.1. Acción Permanente- Control a los cargos de las
actividades académicas programadas
mensualmente
Porcentaje en la
Supervisión 100% 0
1.2. Acción Permanente- Ingresar al proceso de
evaluación de docente estrategias de
Autoevaluación y Acreditación
Porcentaje de
evaluación 100% 0
1.3. Acción Permanente-Ejecución de actividades de
la DOTAP- Dirección de Orienta y tutoría del área
académica profesional.
Porcentaje de
actividades 100%

DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST.
programa de seguimiento a egresados de la
cinco carreras profesionales.
Directiva 100% 0
2.2. Acción Permanente- elaborar y mantener
actualizado el registro de egresados de las cinco
carreras profesionales
Porcentaje de
egresados 100%
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST.
3.1. Acción Temporal- Incorporar a los estudiantes
en los proyectos de investigación.
Porcentaje de
estudiantes a
investigación
100% 0
3.2. Acción Permanente- Estimular la investigación
formativa a los estudiantes.
Porcentaje de
investigación. 100%
3.3. Acción Permanente- Incentivar la formación de
clubes de ciencias, de seminarios clínicos.
Porcentaje de
formación 100%
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST.
4.1. Acción Permanente- Incrementar el número de
docentes capacitados en docencia universitaria.
Porcentaje de
docentes
capacitados.
100% 0
4.2. Acción Permanente- Capacitar al docente en
tecnología de aprendizaje, informática y
comunicación
Porcentaje de
docentes
capacitados

DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST.
5.1. Acción Permanente- Desarrollar jornadas de
orientación en investigación científica Jornadas 100% 0
5.2. Acción Permanente- Estimular la producción
académica y publicación de los resultados de la
investigación de docentes.
Publicación de
investigación 100%
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST
.
6.1.Acción Permanente- Identificar a los grupos de
interés, interesados en los servicios profesionales
de los egresados de la Facultad y favorecer su
participación.
Servicios de los
egresados 100% 0
6.2.Acción Permanente- Contar con más convenios con
Hospitales Nacionales y clínicas Particulares para
las prácticas de los alumnos por carreras
Profesionales.
Firmar
convenios 100% 0
6.3.Acción Permanente- Acreditación de las cinco
Escuelas profesionales y la Sección de post Grado Acreditación 5
6.4.Acción Permanente- Ejecución de acciones de
Autoevaluación y mejora permanente
Porcentaje de
acciones
100% 0
6.5.Acion Permanente- Hacer uso de los convenios
existentes para promover programas de bacas y
movilidad académica docente y estudiantil
Promover
programas de
becas
100%

A LARGO PLAZO.-
1) OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO.
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPEST.
1.1. Acción Permanente- elaborar y desarrollar
proyectos de infra estura, equipamiento. Proyectos 100%
1.2. Acción Permanente- Implementación de un
programa de evaluación y mejora de
infraestructura
Directiva 100% 0
1.3. Acción Permanente- Gestionar el incremento del
presupuesto de gasto de las cinco carreras
Profesionales.
Presupuesto 0
1.4. Acción Permanente- Obtener un porcentaje mayor
de recursos financieros por las actividades
cumplidas por los centros productivos de la
Facultad
Porcentaje
de recursos
financieros
60%
1.5. Acción Permanente- Gestionar donaciones de
fuentes Nacionales e Internacional, ex alumnos,
industria, comercio, instituciones jurídica y
personas Naturales.
Donaciones 100%
PROGRAMACIÓN 2014
A CORTO PLAZO
1. OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO.
ACCIÓN INDICADORES
DE PROCESO
METAS
FÍSICAS
METAS
PRESUPUEST.
1.1. Acción Permanente. Formulación del Plan
Estratégico, Plan Operativo Institucional y Plan de
Actividades
programadas 100% 0
1.2. Acción Permanente- Elaborar e implementar de un
sistema de Gestión de la calidad Directiva 100% 0
1.3. Elaboración de un Programa de Cultura
Organizacional en la Facultad.
Porcentaje en la
sistema de comunicación e informática. Reglamento 100% 0

1.5. Acción Permanente- Elaborar e implementar de
Programa de incentivo. Directiva 100% 0
1.6. Acción Permanente- Programar el Sistema de
Evaluación del Aprendizaje significativas. Directiva 100% 0
1.7. Acción Permanente- Elaborar Programas de
Becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y
pasantías
Directiva 100% 0
1.8. Acción Permanente- Elaborar el sistema de
seguimiento de egresados. Directiva 100% 0
1.9. Acción Permanente- Sistema de evaluación de la
Investigación Formativa a fines de la carrera. Directiva 100%
1.10. Acción Permanente- Sistema de Evaluación de
la extensión Universitaria, Directiva 100% 0
proyección Social Directiva 100% 0
1.12. Acción Permanente- Sistema de Tutoría Directiva 100%
1.13. Acción Permanente- Programa de Bienestar
Universitario. Directiva 100%
la Investigación Científica. Directiva 100%
1.15. Acción Permanente-Sistema de Gestión de
Biblioteca. Directiva 100%
1.16. Acción Permanente- Programa de capacitación
de Docentes. Directiva 100%
1.17. Acción Permanente- Estudios y Proyectos de
obras referidos a la infraestructura. Documentos. 100%
1.18. Acción Permanente- Programa de participación
de grupo de interés Directiva 100%
1.19. Acción Permanente-Revisión del Plan de
Estudio de forma anual por un comité designado.
Porcentaje de
avance 100% 0
1.20. Acción Permanente- Mejora permanentemente
de las Prácticas Pre Profesionales. Porcentaje 100% 0
1.21. Acción Permanente- Proceso de titulación
acorde con los estándares mínimos exigidos.
Porcentaje de
Profesionales 100% 0

OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO
DE PROCESO
METAS
FÍSICAS
METAS
PRESUPUEST.
OBJETIVOS ESTRATÉICOS ESPECÍFICOS
1.1. Acción Permanente- Elaborar el Perfil de ingreso
de los alumnos para las carreras Profesionales de
Laboratorio y Anatomía Patológica, Radio Imagen,
Optometría, Terapia Física y Rehabilitación y
Terapia de Lenguaje
Porcentaje de
Ingresantes 100% 0
programa de Selección de alumnos de alto nivel
Intelectual
Porcentaje de
alumnos
intelectuales
100% 0
programa de participación de estudiantes en la
Proyección Social y Extinción Universitaria
programación por carreras Profesionales
Porcentaje de
participación de
alumnos
100% 0
1.4. Acción Temporal- Implementación de un programa
de participación Social y extensión Universitaria
programada por la carrera,
Porcentaje de
participación de
docentes
100% 0
1.5. Acción Permanente- Incorporar a los docentes de
tiempo parcial al proceso de investigación.
Porcentaje de
docentes
investigadores.
100% 0
1.6. Acción Permanente. Adquisición de libros para la
biblioteca especializada.
Adquisición. De
libros 100% 0
A MEDIANO PLAZO
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPUEST.
1.1. Acción Permanente- Supervisión permanente a los
cargos de las actividades académicas
programadas mensualmente
Porcentaje en la
Supervisión 100% 0
docentes capacitados en Docencia Universitaria.
Porcentajes de
Docentes
capacitados
100% 0
1.3. Acción Permanente- Capacitar al Docente en
Tecnología de Información y comunicación.
Porcentaje de
Docentes
capacitados
100%

orientación en investigación científica.
Jornadas
Científicas 100%
académica y la publicación de los resultados de la
Publicación de
Investigaciones. 100%
1.6. Acción Permanente- Contar con más convenios
para las prácticas Pre-Profesionales de los
alumnos.
Directivas
específicas 100% 0
PROGRAMACIÓN 2015
A CORTO PLAZO
ACCIÓN INDICADORES
DE PROCESO
METAS
FÍSICAS
METAS
PRESUPUEST.
Estratégico, Plan Operativo Institucional y Plan de
Actividades
programadas 100% 0
1.2. Acción Permanente- Elaborar e implementar de un
sistema de Gestión de la calidad Directiva 100% 0
Porcentaje en la
pasantías
Directiva 100% 0
1.9. Acción Permanente- Sistema de evaluación de la
Investigación Formativa a fines de la carrera. Directiva 100%
la extensión Universitaria, Directiva 100% 0

proyección Social Directiva 100% 0
la Investigación Científica. Directiva 100%
1.16. Acción Permanente- Programa de capacitación
de Docentes. Directiva 100%
1.18. Acción Permanente- Programa de participación
de grupo de interés Directiva 100%
Porcentaje de
avance 100% 0
1.20. Acción Permanente- Mejora permanentemente
de las Prácticas Pre Profesionales. Porcentaje 100% 0
Porcentaje de
DE PROCESO
METAS
FÍSICAS
METAS
PRESUPUEST.
2.1. 2.1. Acción Permanente- Elaborar el Perfil de
Profesionales de Laboratorio y Anatomía
Patológica, Radio Imagen, Optometría, Terapia
Física y Rehabilitación y Terapia de Lenguaje
Porcentaje de
Ingresantes 100% 0
2.2. 2.2. Acción Permanente- Implementación de
un programa de Selección de alumnos de alto
nivel Intelectual
Porcentaje de
alumnos
intelectuales
100% 0
2.3. 2.3. Acción Permanente- Implementación de un
Porcentaje de
participación de
alumnos
100% 0

2.4. 2.4. Acción Temporal- Implementación de un
programa de participación Social y extensión
Universitaria programada por la carrera,
Porcentaje de
participación de
docentes
100% 0
2.5. 2.5- Acción Permanente- Incorporar a los
docentes de tiempo parcial al proceso de
investigación.
Porcentaje de
docentes
investigadores.
100% 0
2.6. 2.6- Acción Permanente. Adquisición de libros
para la biblioteca especializada.
Adquisición. De
libros 100% 0
A MEDIANO PLAZO
ACCIONES
INDICADORES
DE PROCESO
META
FÍSICA
METAS
PRESUPUEST.
1.1. Acción Permanente- Supervisión permanente a los
cargos de las actividades académicas
programadas mensualmente
Porcentaje en la
Supervisión 100% 0
docentes capacitados en Docencia Universitaria.
Porcentajes de
Docentes
capacitados
100% 0
1.3. Acción Permanente- Capacitar al Docente en
Tecnología de Información y comunicación.
Porcentaje de
Docentes
capacitados
100%
orientación en investigación científica.
Jornadas
Científicas 100%
académica y la publicación de los resultados de la
Publicación de
Investigaciones. 100%
1.6. Acción Permanente- Contar con más convenios
para las prácticas Pre-Profesionales de los
alumnos.
Directivas
específicas 100%
0

PROGRAMACIÓN 2016
A CORTO PLAZO
1) OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO.
ACCIÓN INDICADORES
DE PROCESO
METAS
FÍSICA
S
METAS
PRESUPUEST.
Estratégico, Plan Operativo Institucional y Plan
de desarrollo de la Facultad.
Actividades
programadas 100% 0
un sistema de Gestión de la calidad Directiva 100% 0
Porcentaje en la
pasantías
Directiva 100% 0
1.9. Acción Permanente- Sistema de evaluación de
la Investigación Formativa a fines de la carrera. Directiva 100%
1.10. Acción Permanente- Sistema de Evaluación
de la extensión Universitaria, Directiva 100% 0
de proyección Social Directiva 100% 0
de la Investigación Científica. Directiva 100%

1.16. Acción Permanente- Programa de
capacitación de Docentes. Directiva 100%
1.18. Acción Permanente- Programa de
participación de grupo de interés Directiva 100%
Porcentaje de
avance 100% 0
1.20. Acción Permanente- Mejora
permanentemente de las Prácticas Pre
Profesionales.
Porcentaje 100% 0
Porcentaje de
2) OBJETIVOS ESTRATÉICOS ESPECÍFICOS
DE PROCESO
METAS
FÍSICA
S
METAS
PRESUPUEST.
2.1. Acción Permanente- Elaborar el Perfil de
Profesionales de Laboratorio y Anatomía
Patológica, Radio Imagen, Optometría, Terapia
Física y Rehabilitación y Terapia de Lenguaje
Porcentaje de
Ingresantes 100% 0
programa de Selección de alumnos de alto nivel
Intelectual
Porcentaje de
alumnos
intelectuales
100% 0
Porcentaje de
participación de
alumnos
100% 0
2.4. Acción Temporal- Implementación de un
programa de participación Social y extensión
Universitaria programada por la carrera,
Porcentaje de
participación de
docentes
100% 0
2.5. Acción Permanente- Incorporar a los docentes
de tiempo parcial al proceso de investigación.
Porcentaje de
docentes
investigadores.
100% 0
2.6. Acción Permanente. Adquisición de libros para
la biblioteca especializada.
Adquisición de
libros 100% 0

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