Este proyecto intenta recuperar la poesía de tradición oral, mediante la investigación de los niños, y de su memorización, lectura, recitación, canto, etc. Y que su trabajo se vea plasmado en el blog del proyecto. Con esto los niños aprenden jugando y enriquecen su conocimiento.

1. Lorena Escribano Atanes.
Gema Díaz Fernández.
Ana Isabel Muñoz Muñoz.
Beatriz Izquierdo Pacheco.
PROYECTO
Corre que te
pillo
(Literatura)

2. ÍNDICE:
 1. INICIO.
 2. PARTICIPANTES.
 3. OBJETIVOS.
 4. A QUIÉN VA DIRIGIDO.
 5. PROYECTO CENTRADO EN EL ALUMNO.
 6. ACTIVIDADES REALIZADAS.
 7. USO DE LAS TIC’S.
 8. CÓMO PARTIPAR.
 9. VALORACIÓN DEL PROYECTO Y VALORACIÓN
PERSONAL.
 10. RECONOCIMIENTOS RECIBIDOS.

3. Blog “corre que te pillo”

4. INICIOS:
 CREADOR: Magdalena
Carrillo (IES GUILLEM
COLOM CASASNOVAS)
 Surgió de la idea de
recuperación de poesías,
canciones populares y
trabalenguas.
Comienzo: Palma de

5. PARTICIPANTES
:
Directores del proyecto:
 Malén
 Mª José
 Maru Domenech
Contribuyentes mas destacados:
 Alkartu Ikastola
 Julita Fernández
 Malén
 José Antonio Fraga
 Mario Aller
 Jesús Hernández
Otros: Eva, Maribel Tomas, Maru, Lucía Retuerto, Elisa, Virginia, Mª
José, Mamen González, Mikel Socies, Sálvia y Juanrra.

7. OBJETIVOS:
 Fomentar uso de la poesía y la lectura.
 Fomentar creatividad e imaginación de las personas.
 Conocimiento de distintos autores.
 Saber recitar poemas populares.
 Mejorar su comprensión lectora.
 Reconocer los temas de los poemas.
 Saber analizar poemas.
 Establecer una relación entre la literatura y su
entorno social.
 Se convierten en investigadores y transmisores de la
poesía popular.
 Aumento de cultura literaria propia.
 “Se aprende a cantar y a jugar antes que a leer y
escribir”

8. A quién va dirigido:
 Proyecto abierto para todo el
mundo, desde niños y niñas hasta
abuelos y abuelas.
• Es posible para
cualquier nivel,
adaptándose a la
edad del
alumnado.
• Abierto a todas las
lenguas.

9. Proyecto centrado en el alumnado
Deben:
 Acudir a sus familias y preguntar con
qué canciones o poemas les acunaban.
 Bucear en la memoria de sus
familiares.
 Buscar, investigar e incluir fuente de su
información.
 Clasificar por temas
• Catalogar poemas
• Facilitar su búsqueda
a través del etiquetado

10. Escribir y expresar lo que cada
uno entiende.
 Análisis del texto: Métrica,
vocabulario…
 Recitación USO DE
LAS TIC.

11. ACTIVIDADES REALIZADAS
 BUSCAR, INVESTIGAR E INCLUIR LA FUENTE DE
SU INFORMACIÓN.
 CLASIFICAR POR TEMAS: CANCIONES
INFANTILES, DE CORRO, DE JUEGOS, DE CUNA,
DE MIEDO, ROMANCES…
 ESCRIBIR EL POEMA Y EXPRESAR LO QUE CADA
UNO ENTIENDE, ASÍ COMO SU FINALIDAD.
 ANALIZAR EL TEXTO: VOCABULARIO, MEDIDA,
RIMA Y RECURSOS LITERARIOS.
 LEER EN VOZ ALTA, MEMORIZAR Y RECITAR.
 USAR LOS RECURSOS QUE LAS TIC NOS
OFRECEN PARA DAR A CONOCER LOS
TRABAJOS.

12. USO DE LAS TIC:
 Proyecto abierto, que no finalizará hasta que
deje de haber colaboraciones.
 Pueden mandar al blog las colaboraciones o
pedir permiso para publicar la información de
las mismas.
 Se utiliza youtube y vimeo para la
elaboración del vídeo.
 Para compartir y alojar los audios utilizamos
iVoox.
 El proyecto está centralizado en un blog.
 Los alumnos han de grabarse en vídeo.

13. Como participar:
 Pidiendo permiso para colaborar y formar parte como
contribuyente a las distintas direcciones de correo
electrónico facilitadas.
 O bien, enviando el material realizado con los datos
de participación (Nombre del docente y de los
alumnos, poema cantado o recitado, centro escolar y
localidad).
 Este blog ha tenido un gran éxito, ya que cuenta con
alrededor de 31477 visitas, lo que quiere decir que ha
tenido una gran expansión, puesto que ha sido una
idea muy innovadora.

14. Puntos débiles
del proyecto
- Sencillez y fácil accesibilidad a los
recursos didácticos
- Interacción del niño con el entorno tanto
social como familiar.
- Adquisición de nuevo conocimiento
- Proyecto solo elaborado
mediante las TIC con el
problema que mucha gente que
no las maneja hoy en día.
- Otra forma de difundir este
proyecto (para este punto débil)
es a través de folletos
informativos, reuniones…

15. A este blog “ Corre que te
pillo “ le han concedido el
sello “ leer es buena
práctica “.
Reconocimientos
recibidos

16. Valoración:
 Consideramos este proyecto como un proceso de
aprendizaje muy interesante a la par que emotivo, ya que
las generaciones interactúan de manera colaborativa
intercambiando información ( sobre la literatura popular )
 Por lo tanto es una manera positiva de adquirir
conocimiento
al igual que de desarrollar habilidades en las personas
como la comprensión lectora o la memoria.
 Además, las TIC tienen un papel muy importante en el
proyecto.
 Finalmente, la cultura se muestra de una manera muy
FIN