1. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica
EDU 714-472 (NRC-8314)
Material didáctico de
aprendizaje para los
alumnos
Nombre: Belén Toro Carrizo.
Fecha: 13 de Junio de 2013.
Ramo: Informática Educativa.
Profesora: Patricia Gómez Saldivia.

2. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica
EDU 714-472 (NRC-8314)
Título: “Bienvenido al gran mundo de la lectoescritura”
Contenido: Aprendizaje de la lectoescritura.
Nivel Educacional: Primer año básico; subsector de Lenguaje y Comunicación.
Elegir una herramienta TIC con un fin pedagógico: Página online en la cual los
alumnos ejercitan la lectoescritura en cuatro niveles; en estas se desarrollarán las
distintas habilidades que se pueden trabajar a partir de este programa educativo.
Pero esta vez solo desarrollarán el primer nivel.
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2007/aprendizaje_lecto
escritura/
Objetivos
El programa está dedicado al aprendizaje y refuerzo del proceso lectoescritor,
teniendo como destinatarios al alumnado escolarizado en los niveles en los que
esta temática está ampliamente incluida entre sus mínimos curriculares.
Entre sus objetivos, podemos destacar:
• Reforzar el proceso lectoescritor, especialmente en los estudiantes que acaba de
adquirir la mecánica lectora y/o presenta dificultades.
• Enriquecer y ampliar el vocabulario.
• Discriminar auditivamente los fonemas y visualmente sus grafías.
• Mejorar la estructuración sintáctica, especialmente la concordancia de los
morfemas de género y número.
• Motivar al alumnado a través de actividades que le resulten atractivas, con un
elevado componente visual, con posibilidad de interacción, un enfoque lúdico y
una evidente intencionalidad educativa.
• Desarrollar las capacidades de atención y percepción visual, tales como:
diferenciar, comparar, localizar, seleccionar, identificar y mantener el contacto
visual.

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Pedagogía en Educación Básica
EDU 714-472 (NRC-8314)
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Inicio: Los estudiantes escucharán algunas indicaciones de la profesora antes de
iniciar el trabajo con el programa, luego podrán explorar durante 10 minutos el
software y consultar sus dudas a la profesora.
Desarrollo: Los estudiantes deberán desarrollar los niveles propuestos en el
software educativo, por lo cual tendrán que iniciar por el primer nivel, luego
tendrán que trabajar con cada una de las vocales, pero deberán realizar cada
etapa que tenga el nivel elegido sin saltarse ninguna actividad propuesta ya que
trabajarán con cada acción para obtener sus resultados correctamente.
Cierre: Se realizarán preguntas de meta cognición:
¿Qué fue lo que aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Cómo lo has hecho?

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Pedagogía en Educación Básica
EDU 714-472 (NRC-8314)
Rubrica de Evaluación
Nombre:………………………………………………………………………
Curso:………………………………………………………………………….
Fecha:…………………………………………………………………………
Puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto Total
Prende el
computador
Enciendo el
computador por si
mismo
Necesita ayuda de
un compañero
para encenderlo
No logra encender
el computador.
usa el ratón o
mouse para elegir
software indicado
Maneja bien el
mouse y entiende
como interactuar
con el software.
Maneja el mouse
pero no está
seguro de cómo
realizar las
actividades
Maneja el mouse
pero le cuesta
entender las
actividades.
Logra entrar al
software
interactivo
Logra entrar al
software sin
dificultad
Necesita ayuda
para entrar al
software educativo
No logra entender
como entrar al
software educativo
Avanza en los
niveles del
software educativo
Supera los niveles
del software
educativo
Supera sólo tres
niveles del
software
educativo.
Solo logra superar
el primer nivel del
software
educativo.
Trabaja al ritmo de
todos sus
compañeros
Desarrolla los
niveles de acuerdo
al tiempo que dicta
el profesor.
Desarrolla solo
tres niveles sin
dificultad.
Desarrolla solo un
nivel sin dificultad.
Demuestra una
actitud positiva
frente a las
actividades.
Demuestra interés
por descubrir e
interactuar nuevas
formas de
enseñanza
Demuestra muy
poco interés por
descubrir ni
interactuar en el
software educativo
No demuestra
interés por
descubrir ni
interactuar en el
software educativo
Sigue las
instrucciones del
software educativo
Sigue las
instrucciones
auditivas del
software
correctamente
Sigue
instrucciones
auditivas del
software pero
omite algunas
Sigue solo
algunas de las
instrucciones
auditivas del
software y lo otro
lo hace por sí solo
incorrectamente.