1. Facultad de Educación
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Integrante: Belén Toro Carrizo
Profesora: Patricia Gómez Saldivia
Fecha de entrega: 11 de Julio de 2013
Sede: Santiago Centro.
Universidad de las Américas.

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ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………………………………………..
Mindomo y sus F.O.D.A………………………………………………………………………………………
Wordpress y sus F.O.D.A………………………………………………………………………………………
Educaplay y sus F.O.D.A…………………………………………………………………………………….
Webquest y sus F.O.D.A……………………………………………………………………………………..
Reflexión de un software educativo (EDUCAPLAY)……………………………………………..
Resumen del texto de Miguel Ángel Santos Guerra…………………………………………….
Conclusión…………………………………………………………………………………………………………..
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INTRODUCCIÓN
Resulta evidente que los avances tecnológicos deben ser incorporados a la
sociedad paulatinamente, en todos sus ámbitos, y de esta forma transformarla
hacia formas de mayor beneficio. También resulta evidente que en este
imparable proceso de progreso la escuela debe jugar un papel primordial al ser,
al menos por el momento. En este sentido, el profesor debe preguntarse y
experimentar sobre las posibilidades educativas de dichos avances.
La escuela sigue avanzando poco a poco en el uso educativo y didáctico de los
medios informáticos. Queda mucho camino por recorrer hasta conseguir una
auténtica integración curricular de dichos medios. La formación del
profesorado es ir innovando educativamente a sus estudiantes con la finalidad
que permita entregar los recursos materiales y humanos adecuados y propiciar
una organización escolar que favorezca el uso didáctico de dichos medios.
En este informe se expondrá cuatro herramientas tics ya trabajadas, con
metodologías y contenidos curriculares actuales, por ello ahora se mostrará
una visión reflexiva de estas herramientas y sus cuatros herramientas de
análisis (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas).

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DESARROLLO 1
“MINDOMO”, en relación a su uso en educación.
FORTALEZAS: Los mapas conceptuales digitales son un aporte práctico y
creativo para desarrollar mapas, es versátil para la creación del flujograma,
organigrama, mapas, etc. Al interiorizarse en el programa podemos decir que
es amigable con el usuario ya que permite la creación y modificación de este,
se pueden incorporar variadas herramientas al trabajar con el programa,
facilita el proceso de sintetizar información de cualquier tipo y poder exponerla
de manera clara y comprensible.
Nuestro cerebro recibe la información y a través de complejos procesos
mentales la sintetiza en imágenes que más tarde serán recuperadas para su
utilización Este recurso tiene la particularidad de permitir la realización de
mapas mentales generan representaciones graficas, permite unificar, separa
e incorporar conceptos para poder analizarlos y sintetizarlos, yendo de una
forma micro a macro o viceversa haciendo uso de imágenes colores y
palabras que representan las ideas de algún tema de interés para los usuarios
OPORTUNIDADES: Con esta herramienta TICs podemos realizar excelentes
presentaciones, ordenar y organizar proyectos, es excelente a la hora de
estudiar, pues como buen mapa conceptual o mental nos obliga a sintetizar la
información lo cual es muy positivo en la incorporación de los saberes, la
creatividad se desarrolla de manera muy potente ya que la información
trabajada se organiza como el usuario lo desee, se pueden intercambiar ideas
de manera muy eficaz, es muy estimulante pues se puede superar las barreras
de la escritura
DEBILIDADES: En primer lugar es necesario estar conectado a internet y en
segundo lugar si bien esta plataforma nos presente una gran cantidad de
recursos positivos para generar mapas mentales o conceptuales en formas y

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colores casi infinitas, tiene una gran limitante, que radica precisamente en la
forma de trabajar que esta plataforma propone, si bien para sintetizar ideas un
mapa conceptual es ideal, no es el único modo. Esta página se enfoca
exclusivamente a la realización de esquemas mentales, independientemente
de sus miles de formas no propone ninguna otra actividad, lo cual tarde o
temprano termina por aburrir a sus usuarios.
AMENAZAS: Principalmente se puede contemplar como una amenaza la
ilimitada cantidad de herramientas que se pueden utilizar para generar un
mapa mental, que pueden terminar entorpeciendo el aprendizaje tanto de
quien los realiza ya que el foco puede perderse por la sencilla razón de prestar
demasiada atención a los aspectos técnicos que finalmente no son de vital
importancia y para quien los interpreta, pues estar frente a una gran cantidad
de dibujos, colores, líneas, formas etc, puede ser imposible de interpretar.

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“WORDPRESS”, en relación a su uso en educación.
FORTALEZAS: El blog docente utilizado nos permite incorporar grandes
cantidades de documentación que han sido creadas, es un programa confiable
para el usuario ya que permita aportar datos para los usuarios que deseen
sacar información de este, por consiguiente, es un blog didáctico para trabajar
distintas asignaturas y metodologías ya que podemos agregar información de
otros programa y subirlas sin ningún problema. También posee la facilidad de
cambiar o modificar tanto la portada como los trabajar realizados en la página,
es un blog flexible y amigable al usuario y en mayor parte al trabajo de
docentes. Una de sus principales fortalezas es que para poder acceder a esta
plataforma virtual no es necesario tener que invertir nada de dinero, pues es
completamente gratuito, por otra parte a la hora de instalarlo en el monitor de
nuestro computador nos indica que tal acción demora cinco minutos lo cual en
la práctica es correcto, no es necesario tener conocimientos avanzados basta
con saber moverse un poco en internet y manejar a nivel usuario el
computador
OPORTUNIDADES: El carácter de esta página es el de un blog tradicional,
que nos permite desarrollar un sin número de información de temas que nos
parezcan importantes (inquietudes, hobbies, investigaciones, trabajo, etc)
podemos rescatar información, que otros miembros hayan subido, como la
cantidad de usuarios es tan grande será muy difícil no encontrar respuestas a
nuestras interrogantes, pero no solo podemos rescatar información, sino que
también podemos proporcionarla, en esta plataforma podemos como ya se
menciono anteriormente interesarnos por cualquier tema y compartirlo, pero
todo esto se puede realizar de manera muy ordenada jerarquizando los
contenidos creando distintas carpetas etc, de esta forma la información es
entregada de manera muy organizada. Como recurso de aprendizaje es
excelente pues podemos crear redes de estudio con compañeros de curso.

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DEBILIDADES: En primer lugar es necesario estar conectado a internet y en
segundo No existen herramientas que permitan modificaciones significativas,
todo se encuentra predeterminado de esta manera la libertad de acción con
que goza el Wordpress se limita solamente a la información, una de las
ventajas con que se presenta este programa son sus actualizaciones para mí
este tipo de acciones no son muy positivas pues en este caso ocurren con
demasiada frecuencia, aun no nos hemos terminado de acostumbrar a una
versión cuando ya tenemos que actualizar para adquirir la nueva.
AMENAZAS: Como el flujo de información es tan grande, incuantificable
también resultan los contenidos que pueden ser desarrollados, de esta manera
podemos acceder a información que no es de fiar pues no existe una
regulación de autenticidad de los contenidos, tampoco podemos dar cuenta de
plagios realizados, las personas con las que tenemos contactos podrían no ser
quienes se describen, por lo tanto para un niño resulta muy peligroso acceder
a esta página y resultar siendo víctima de personas inescrupulosas, por otra
parte se puede acceder a información inapropiada especialmente los menores

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“EDUCAPLAY”, en relación a su uso en educación
FORTALEZAS: el portal web para la creación de actividades cuenta con un
conjunto de recursos interactivos para crear, la utilización de este programa
permite diseñar diferentes actividades tales como; mapa interactivo,
completar, diálogo, ordenar letras, relacionar, test, presentación, adivinanza,
crucigrama, dictado, ordenar palabras, sopa, colección. De esta manera
permite que los estudiantes puedan trabajar con el recurso tics y potenciar
distintas habilidades entorno a los aprendizajes que estos requieran tener, los
docentes tienen la libertad de ellos poder crear programa para sus estudiantes
de los subsectores que ellos necesiten potenciar, de mismo modo pueden
trabajar pidiéndoles a ellos que sean capaces de crear distintos recursos
donde permita tener un mayor auge los contenidos que poseen una mayor
dificultad.
En primer lugar estamos frente a una página web que presenta ciertas
dificultades a la hora de comenzar a desarrollar o mejor dicho crear
actividades, no se pueden generar instancias de aprendizaje partiendo desde
cero, sin embargo los resultados son demasiado buenos cuando se ha
logrado. Si bien esto no es una fortaleza todo lo difícil que resulta trabajar en
educaplay desaparece cuando nos damos cuenta que este sitio web cuenta
con un tutorial muy completo y extremadamente secuenciado, para todas y
cada una de las doce diferentes actividades que se pueden trabajar, seguir los
paso a paso que se necesitan para crear actividades resulta muy sencillo.
OPORTUNIDADES: Esta página web está diseñada para maestros y
estudiantes, a los primeros le proporciona una gran herramienta a la hora de
generar actividades, se puede desarrollar un propósito educativo desde doce
diferentes formas (crucigramas, sopas de letras, test, entre otros) y para
facilitar aun más la tarea de enseñar se puede incorporar imágenes, sonidos
ambos extraídos de cualquier fuente e incluso creaciones propias, en cuanto a
los alumnos también pueden generar actividades lo que puede ser traducido
como aprendizaje, por otra parte las actividades que los docentes crean para

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ellos son de carácter entretenido (el solo hecho de trabajar con herramientas
TICs sea cual sea ya es entretenido para los niños y jóvenes) por otra parte
este programa tiene la particularidad de subir los resultados si se desea en la
red social facebook, lo que es muy importante para jóvenes y niños.
DEBILIDADES: Su debilidad más significativa la podemos observar en la
necesidad obligada de mantenerse conectado constantemente a internet pues
de lo contrario es imposible desarrollar cualquier actividad por otra parte no
existe libertad en cuanto al tamaño de las imágenes y videos que soporta la
plataforma existe un tamaño determinado, esto dificulta tremendamente la
tarea de crear actividades. En cuanto a las respuestas del test tanbien existen
ciertas dificultades, pues cuando se trata de que el niño redacte sus repuestas
deberá hacerlo dependiendo de qué tan textual lo haga para así obtener la
respuesta correcta.
AMENAZAS: existe la posibilidad de provocar frustración en la persona que
se somete a las actividades pues las respuestas son correctas si son
contestadas de manera textual, no existe mayor flexibilidad.

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“WEBQUEST”, en relación a su uso en educación
FORTALEZAS: Es un programa fácil de utilizar pues no requiere
conocimientos computacionales para acceder a una cuenta webquest, solo
manejar los conocimientos de nivel usuario. Trabajar en esta plataforma
resulta muy enriquecedor pues se puede aprender mucho generando el
ejercicio de investigación. Se pueden realizar actividades con instrucciones
claras y precisas que permitan el desarrollo de una planificación de clase
estructurada y comprensible.
OPORTUNIDADES: En esta oportunidad estamos frente a una herramienta
tics que se presenta como una oportunidad de realizar algún trabajo de
investigación obligando a quien desee trabajar con ella a conceptualizar,
analizar y sintetizar la información de la actividad a realizar, al desarrollar tales
habilidades queda en evidencia que se está generando aprendizaje, pues
dichas habilidades se encuentran jerarquizadas dentro del orden superior
dentro de las taxonomías de Bloom, para corroborar que se están
desarrollando estos propósitos este recurso propone una estructura obligada
la cual cuenta de una introducción, tarea, evaluación y créditos y referencias si
es que se desea. En la introducción se debe introducir información relevante
acerca de la tarea a realizar intentando que el estudiante despierte el interés
por el tema. Tarea el alumno explica de manera clara y concisa el resultado
final. Proceso se debe proveer de los recursos necesarios, ejemplos: sitios
web. Evaluación es necesario que se integren los criterios de evaluación.
Conclusión es un resumen de los aspectos más importantes de reflexión.
Créditos y referencias Se incorporan todas las fuentes de investigación.
DEBILIDADES: Como todos los anteriores recursos es necesario estar
conectado a internet, mas aun el principal problema es la poca flexibilidad que
este recurso ofrece, como el enfoque que se pretende incorporar es el de

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investigación puede resultar ser demasiado complicado o quizás aburrido para
algunas personas.
AMENAZAS: Podría ser que se pierda el interés por el aprendizaje al trabajar
con este recurso pues no todo el mundo debe estar de acuerdo con la idea de
desarrollar temas de estudio o de otro interés por medio de una investigación,

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DESARROLLO 2
REFLEXIÓN DEL SOFTWARE “EDUCAPLAY”
ASPECTOS POSITIVOS: Al trabajar con el portal web para la creación de
actividades “EDUCAPLAY” permite el acceso a distintas herramientas en las
cuales trabajar, la modalidad que se puede ejecutar es de libre elección ya que
se puede implementar con distintas asignaturas, en el caso de docentes, el
trabajo realizado en clases me permitió conocer el programa ya que no tenía
conocimiento sobre este, me facilito el aprendizaje ya que no es un software
complicado de trabajar; diseñar actividades en el programa fue una
experiencia enriquecedora ya que adopta conocimientos y habilidades que uno
puede trabajar a futuro. El portal tiene una variedad de actividades que
podemos ejecutar, también tiene un proceso de reglas o instrucciones que
debemos seguir y esto da un proceso riguroso de lo que se quiere lograr,
tienes instrucciones que ordenan el trabajo elaborado por el cual, se obtiene
una actividad ordenada y de fácil entendimiento, para que una actividad sea
comprendida también su trabajo debe ser riguroso y ordenado, este portal
permite este paso a paso para que pueda avanzar a las actividades
siguientes.
Educaplay es un plataforma online para crear y compartir actividades
educativas, fue este el procedimiento que se siguió para desarrollar las
actividades; la idea es proporcionar contenido de una manera más lúdica y
entretenida para obtener mejores resultados e ir potenciando objetivos que
deseamos alcanzar. EDUCAPLAY abre posibilidades de poder crear clases
más lúdicas incorporar videos, sonidos, imágenes en un mismo recurso
educativo por tanto permite adaptar distintas metodologías a trabajar, pueden
incorporarse tantos contenidos, como video donde puedan trabajar con
distintos medios para un mismo fin.

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DIFICULTADES: en tanto, a las dificultades que puede presentar el portal,
puede partir la conexión a internet que puede fallar de cierta forma, pero
también al momento de crear las actividades las imágenes piden una cierta
capacidad la cual debe estar en aquel formato para subirlo esto toma tiempo y
demora la creación de actividades, por consiguiente otra dificultad que se
presenta es que por lo general no estamos acostumbrados a trabajar con tics
para desarrollar nuestras clases o pasar contenidos de esta forma se debe
centrar todo el objetivo en la clase que queremos lograr y adaptarlo a este
recurso que nos puede jugar en contra o no. Pero al adaptar los contenidos a
este debía ser en forma precisa y comprensible por lo cual se debía tomar la
información correcta para implementarla en la presentación, ya que no
podemos incorporar algo que salga del esquema, educaplay esta hecho en
forma rigurosa y lo que debemos emplear debe seguir los mismos pasos. A
grandes rasgos el portal no se presenta mayor dificultad ni para trabajarlo ni
para emplearlo, ya que sus instrucciones son claras y adaptadas al uso de los
docentes como de los estudiantes esto fortalece, en vez de perjudicar al
contenido que se requiera elaborar.

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DESARROLLO 3
“Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres”
Miguel Ángel Santos Guerra
Resumen:
En el texto leído puedo reflexionar sobre las siguientes ideas:
1. En primer lugar, se realiza una pregunta al curso en caso, ¿Cómo me
defraudaría mi profesor durante el curso? Y luego ¿Cómo me
defraudarían mis alumnos durante el curso?, a lo que el profesor
contesta, me defraudarían si estuviesen interesados más por la
calificación que por el aprendizaje.
Es por ello que realizo una reflexión sobre esto, los docentes estamos
trabajando de manera constante el aprendizaje significativo, evaluamos a
nuestros alumnos solo por sus notas y si ellos utilizan distintos medios para
tener buenas calificaciones y no es realmente lo que saben de verdad. Cuál es
la idea principal que ellos internalicen los conocimientos entregados o solo
puedan aprenderlo para sus calificaciones y luego olvidarlas. ¿Cuál es
realmente la labor del profesor?.
Por consiguiente destacando también algo del texto, un profesor se pregunta,
¿Cuántos de sus alumnos estarán en la sala de clases por el deseo y el gusto
de aprender o por el interés de lo que quiere aprender y cuántos de ellos solo
vienen por la necesidad de tener un certificado al final del proceso?, por esto
es necesario hacer hincapié en el papel que desempeña la evaluación dentro
del currículo. De alguna forma condiciona el proceso de
enseñanza/aprendizaje.

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2. En segundo lugar, hay otro punto importante; por lo general, los
alumnos renuncian, con mucha frecuencia, al derecho que la ley les
confiere de hacer reclamaciones sobre la calificación obtenida, ya que
consideran que pueden salir mal parados. Y, en caso de acudir a
comisiones evaluadoras alternativas, tienen la sospecha de que los
profesores adoptarán una actitud gremialista que defienda los criterios
de un compañero.
En la actualidad, el derecho a realizar alguna reclamación por su calificación
es un proceso que puede ser realizado con objetividad dentro del contexto que
sea pertinente, pero el miedo a que el profesor pueda tomar medidas contra el
alumnos también siguen existiendo si bien en menor cantidad, sigue
sucediendo, pero ¿A qué docente nos estamos enfrentando?, por lo general,
el docente es alguien en el que tu puedes confiar y poder tener una
retroalimentación de un especialista que desea crear en los estudiantes a
personas integrales y con proyección a futuro, entonces, de que depende la
situación planteada debemos hacer hincapié en que la formación y la
calificación debe ir unidad por un mismo fin que es potenciar en nuestros
estudiantes una manera más amplia y sin miedo represiones por defender sus
ideales, el evaluador no solo debe pensar en “MI ASIGNATURA”, “MI
ALUMNO”, “MI EVALUACIÓN”, sino trabajar en conjunto para lograr un
aprendizaje significativo y no por pasar solo un contenido más.
Si un docente, sólo se preocupa de la dimensión técnica del aprendizaje, del
progreso intelectual, del éxito académico del aprendiz, estará olvidando los
principios básicos de la relación humana y de un ejercicio profesional
responsable.
3. En tercer lugar, es preciso poner en tela de juicio las prácticas
evaluadoras, si no se somete la práctica a un análisis riguroso que
ponga en entredicho los principios, las exigencias y normas, será difícil
comprender y transformarla.

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Por ello podemos decir, que la revisión constante de las prácticas y de los
principios que la sustentan ha de hacerse de forma cooperativa y no
solamente individualizada.
Por ello, podemos señalar que la evaluación se ha creado a los aprendizajes
de los alumnos pero, debemos ser capaces como docentes trabajar el proceso
de enseñanza aprendizaje con nuestros alumnos para que este no sea
entregado por obligación sino por otorgar conocimientos en las cuales ellos
puedan enriquecerse.
4. Otro punto a destacar, es que cuando un docente se hace preguntas
sobre la evaluación y responde a las mismas apoyándose en
evidencias, en hechos rigurosos, en argumentos consistentes, está
investigando.
De esta manera, como docentes debemos tener un procedimiento riguroso al
trabajar con nuestros estudiantes ya que estamos utilizando distintas
estrategias para apoyarnos el día a día a realizar distintas estrategias a utilizar
pero también debemos ser capaces de saber el nivel y las personalidades de
cada uno, ir más allá de lo que digan las evaluaciones e ir investigando
continuamente del proceso que están teniendo nuestros alumnos.
Es muy importante que a través de la motivación impulsar la transformación y
la mejora de la evaluación que realizan los profesionales es la comprensión
que van generando en el tipo de investigación que van utilizando en todo el
proceso que se realiza, debe ser cauteloso y centrado en la acción evaluadora
para mejorar la práctica y el respeto a la equidad que la educación exige.
5. Para cerrar tomaré la última reflexión realizada por el autor; para luego
complementarla con mi opinión tal cual como lo he desarrollado en los
puntos anteriores.
Nuestra condición de profesionales y de ciudadanos nos exige un compromiso
con la transformación que pasa por mejorar las condiciones que la hagan

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posible. Para ello hace falta romper el individualismo, desmontar el fatalismo y
practicar la valentía cívica, que es una virtud democrática que nos hace ir a
causas que de antemano sabemos que están perdidas.
La mejora no depende sólo de concepciones, de las actitudes y de los
principios que inspiran la práctica de los evaluadores. Esas condiciones no se
modifican por arte de magia. Para ello hace falta romper el individualismo,
desmontar el fatalismo y practicar la virtud democrática con nuestros
estudiantes.
Por consiguiente, debemos potenciar las capacidades y habilidades de
nuestros alumnos con evaluaciones que permitan al estudiante tener en
evidencia su proceso, su desarrollo y porque de esta manera debe ser
significativa la evaluación para los estudiantes..

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CONCLUSIÓN
El de las herramientas utilizadas en este proceso han sido de una muy buena
importancia si bien realizamos proyecciones F.O.D.A, sabemos que tienen
mayor fortaleza para los docentes y poder implementar en el aula de manera
creativa y lúdica, tiene una amplia gama de actividades y recursos que pueden
tener ejecuciones importantes en el aula y así lograr grandes objetivos, con
respecto al momento de elegir un software educativo nos permite visualizar a
grandes rasgos el programa y como debemos implementarlo por lo general
nos abre un campo que como docentes en general dejamos de lado y que si la
sabemos utilizar podemos tener una gran herramienta para nuestro trabajo.
Por consiguiente, respecto de la lectura es algo que a veces como docentes
olvidamos potenciar de cierto modo que la calificación no debiese ser la
importante sino los conocimientos que ellos van adquiriendo e internalizando
en cada proceso educativo que el interés por aprender sea el que los lleve a
ser personas integrales y con una cultura amplia para la educación.
No puedo dejar de mencionar que las tics en el aula permiten a los alumnos
experimentar con los contenidos, facilitando su aprendizaje. Lo mejor de esto
es que las escuelas de Chile se encuentran conectadas a través de enlaces,
permitiendo una comunicación de los alumnos y profesores no importando su
condición económica ni lugar de residencia.
En forma personal creo que todo lo que haga más grande al país es positivo y
como futura profesional me toca conocer y utilizar estos grandes adelantos de
la época que nos toca vivir, creo que es una buena iniciativa ya que es
indispensable para el alumno y su aprendizaje el uso de las tecnologías en la
educación.

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El programa enlaces conecta a todos los colegios del país, llegando hasta las
escuelas prioritarias que existen hoy en día. Hasta el momento tenemos la
certeza que gracias a las tecnologías que hoy se encuentran; lograremos una
buena generación hacia el futuro.
El permanente uso de las tics en las aulas de nuestro país, despierta en los
alumnos el interés de trabajar de manera constante y activa sus contenidos
actuales de asignaturas, aun así en los alumnos de bajos recursos ya que las
redes de enlaces llegan a los rincones más inhóspitos de Chile, permitiendo el
mejoramiento y calidad en sus aprendizajes.